?楊媚媚

摘要：新形勢下，現代化教育更加注重于德育教育模式。據有關教育部門研究，學校、家庭、社會三方面具有密切的聯系，將三者進行科學合理地結合在一起，會在很大程度上幫助學生提升自身思想道德水平，對提高小學生綜合能力具有很大影響。因此，教育部門要充分認識到德育教育模式的時代重要性，盡可能的構建以學校、家庭、社會為一體的教育模式，努力實現完成小學生思想道德教育工作。

關鍵詞：三位一體;德育模式;重要性;小學生

在開展德育教育工作時，要以學校為教育中心，還要充分利用社會背景，最后，以家庭為輔助，三方面力量結合在一起，努力實現三位一體德育教育工作任務。

1開展學生思想教育工作的重要性

1.1有助于傳統思想文化的傳承

中國傳統文化源遠流長、意義深蘊、博大精深，是國家及其人民都要保護傳承的文化瑰寶，對中國乃至世界都有著重要影響和積極作用，因此，一個國家的發(fā)展，固然離不開道德的振興，弘揚并傳承中國傳統文化是每個公民必備的素質，德育教育模式正符合這一形勢，它能夠通過教育學生樹立正確的思想觀念，從而對傳統文化進行有效傳承。

1.2有助于學生綜合能力的提升

德、智、體一直是我國重要的傳統教育內容，它表示教育不僅僅只是為了提升學生智力，更要注重培養(yǎng)學生高尚品德和優(yōu)秀體質，老師將這三方面聯合在一起，從而能夠全面提升學生的綜合能力。如果一個青少年缺少基本的道德素質，會難以在社會立足。因此，只有在德、智、體三方面都有著良好的教育，才能夠成為一個有理想、有素質、有能力的青少年。

1.3有助于文明社會的建立

眾所周知，青少年是祖國發(fā)展的未來，是振興中華的國之棟梁，因此，只有青少年得到全面提升、發(fā)展，才會更有可能建立一個完全的社會主義文明社會。學校是青少年獲得知識和思想教育的重要基地，也是青少年邁入人生的第一步，因此，學校是青少年成長發(fā)展道路上最重要的一部分，所以，教育部門應當加強對學校教育的管制力度，這樣才能夠更有利于提升青少年綜合能力，從而更有助于國家文明社會的建設。

2對小學如何實行德育教育模式問題進行策略分析

2.1注重學校教育，盡可能為學生營造和諧的學習氛圍

德育教育的特殊性在于，它不僅僅只是傳授給學生基本的文化知識，同時對學生進行品德教育和文化素質教育，這與其他學科不一樣的地方。目前，對小學生的教育重點是德育，這也是幫助學校成功實現提升學生綜合素質的關鍵點，但是，要想真正實行并熟練應用，不僅僅需要小學班主任的努力，更離不開學校的支持。全面實現德育教育模式不在于一朝一夕，這是一個漫長的過程，由于過去受傳統教育模式較深，德育教育課堂內容過于單一、枯燥，因此，學校部門及其相關老師要相互配合，及時制定出新形式的課堂活動內容，為學生創(chuàng)造有趣的、活躍的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境下學習，從而使學生能夠親臨其境，讓學生確切感受到德育教育模式的魅力及作用。

2.2注重家庭教育，保障德育教育工作的開展

在德育教育過程中，良好的家庭氛圍是促進學生形成正確的學習觀念和品德理念的關鍵點，是德育教育工作中重要的一部分。因此，充分認識家庭教育的重要性，有利于學生綜合能力的提高。家長的一言一行，會在不經意間影響學生的思維觀念，形成一個好或壞的行為習慣，因此，創(chuàng)造良好的家庭習慣，對學生接受德育教育具有重要影響，所以，家長要時刻注意自己在孩子面前的思想、話語、行為，盡可能為孩子樹立一個好的榜樣，通過要求自身習慣，幫助提升學生思想道德水平。另外，家長應積極和孩子進行思想上的交流與溝通，盡量通過學生了解到平時學習的情況與效果，便于了解學生在校接受德育教育的情況，以便更好的配合德育教育的工作進程。

2.3調動學生參加社會實踐活動的積極性，提升學生的認識水平

要想更好的實行德育教育工作，除了注重學校、家庭兩方面，社會力量對于學生的影響及作用不容小覷。因此，小學班主任應積極引進關于社會現實生活的真實情境，讓學生思想上有所感觸，盡可能幫助學生了解復雜的社會關系及社會生活。具體表現在，在平時假期時，老師可以組織學生活動，帶領學生進入社會進行觀察，比如帶著學生去敬老院、醫(yī)院、貧困自助中心，通過親身觀察和感受，讓學生體驗孝道和助人的重要性，從而樹立良好的生活觀念。另外，可以引領學生參與志愿者活動，鍛煉學生的組織能力、自主能力意識，讓學生認識到一個全新的自己，從而提高學生的綜合能力意識水平。

綜上所述，實現德育教育已經是必然趨勢，并且，經實踐證明，為了更好的實現德育教育模式，應當把學校、家庭、社會的力量結合起來，從而落實德育教育工作，為國家培養(yǎng)先進力量作出貢獻。

參考文獻

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