孫濟濟

摘要：隨著素質(zhì)教育地不斷深入，小學數(shù)學課堂的教學方法不斷地改進，教學效果也得到極大地提升，學生的思維邏輯能力逐漸被重視和挖掘。但隨著社會和科技的發(fā)展，邏輯思維能力并不能完全滿足未來發(fā)展的需要，還需要培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維等多種思維方式。對于小學數(shù)學來說，在教學中融入美術教學方式，可以更好地幫助學生發(fā)散思維，營造良好的教學氛圍，以便讓學生能夠掌握數(shù)學知識和邏輯思維的同時，開發(fā)他們的創(chuàng)新能力和聯(lián)想思維，有效促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：新課程;小學數(shù)學;美術;整合

1美術教育在小學數(shù)學教學的價值

小學數(shù)學是一門與生活密切相關的學科，教學過程不僅是教學生基礎的數(shù)學運算，更是幫助學生建立數(shù)學與生活的聯(lián)系。而生活離不開美，生活中是處處存在美的。小學數(shù)學教學的過程，應該體現(xiàn)教學藝術、應該體現(xiàn)教學美感，而美術教育手段也能夠?qū)πW數(shù)學教學效率的提升起到積極的促進作用。數(shù)學學科與美術學科的共通點就是注重研究形體的特點，數(shù)學學科的幾何學與美術學科的構圖原理具有緊密相關的聯(lián)系。因此在小學數(shù)學幾何教學中，可以積極利用美術教育的手段來有效引導學生通過兼具科學性與藝術性的學習過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、感受身邊的美。美術教育手段多種多樣，對于適合數(shù)學學科的手段，基本集中在繪圖教學以及手工制作教學中。

2小學數(shù)學與美術的有機整合

在小學數(shù)學課堂教學中，傳統(tǒng)的教學模式不能保證所有學生全方面發(fā)展，不符合新課標的規(guī)定，因此可在小學數(shù)學課堂中引入美術教學手段，通過生動形象的美術元素，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握數(shù)學重點知識，且提升小學生的學習興趣，并培養(yǎng)其良好的思維方式，全方面提升學生的綜合素質(zhì)。具體措施可以從以下幾方面入手：

2.1突破課堂教學難點

數(shù)學教學有難有易，對于一些較難的知識點，教師要做到重點突破。例如小學的立體幾何教學包括正方形、長方形、圓錐、圓柱等內(nèi)容。在小學數(shù)學立體幾何教學中，教師注重利用美術手工制作的手段，為學生明確數(shù)學概念，使學生能夠在發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)的同時，有效提升動手能力。例如，我們在組織學生進行“圓錐”手工制作過程中，首先讓學生根據(jù)所學圓錐知識，思考利用硬紙板制作圓錐的過程。學生通過思考，明確了圓錐的展開面是一個扇形與一個周長同扇形弧長相等的圓。之后我們讓學生利用圓規(guī)、直尺和硬紙板，對圓錐進行制作。學生首先通過計算，計算出圓錐底面圓的周長;之后根據(jù)確定的周長來設計扇形的弧長，再根據(jù)扇形的弧長確定扇形的制作方法。最終利用數(shù)學作圖的方法作出扇形。在圓錐的表面扇形和底面圓繪制完成后，學生利用美術手工的手段將他們剪下，并進行粘貼，從而通過數(shù)學與美術結合的方法，親手制作出了一個圓錐體。

2.2提高學生學習質(zhì)量

數(shù)學教學中不可或缺一個過程就是習題練習。習題練習不僅能夠加深學生對所學知識的鞏固，加深運用;還可以反饋學生的對知識的掌握程度，幫助教師了解學生的不足之處，以便教師可以逐步完善教學內(nèi)容，有針對性的開展以后的教學工作。但是，在傳統(tǒng)數(shù)學習題訓練中，學生們呈現(xiàn)出不積極的現(xiàn)象，不能夠全身心地投入到數(shù)學習題的解答中，降低自身數(shù)學知識的學習質(zhì)量。所以，教師們結合美術學科知識將數(shù)學習題進行適當?shù)膭?chuàng)新和改變，引導學生們認真積極完成數(shù)學習題訓練，構建高效的小學數(shù)學教學課堂。

2.3改革評價模式

傳統(tǒng)的教學評價中，教師是以優(yōu)秀、良好、合格、不合格等評價詞語來評價學生，這很容易打擊學生的積極性，不利于激發(fā)學生的興趣。對此，教師們在數(shù)學習題訓練的評價過程中可以融入美術學科知識，通過給予學生們大紅花或者笑臉的數(shù)量來進行評價，幫助學生們建立自信心，提高學習質(zhì)量。例如為了讓學生重視自己的作業(yè)，在作業(yè)評價中，用橡膠刻了一枚“笑臉娃娃”印章。把一個個笑臉娃娃印在了學生的數(shù)學作業(yè)本上，這樣可以激發(fā)學生的興趣，同學們爭先恐后地想要更多的笑臉。此時可以告訴學生，誰上課認真思考，積極發(fā)言，做的作業(yè)又認真，老師就在他的作業(yè)上多印一個笑臉娃娃，月底進行評比，看誰的笑臉娃娃多，誰就是上課最認真、書寫最棒的學生，可以獲得本月的“智慧星”稱號。

3結語

總而言之，在新課標下將小學數(shù)學和美術有機的融合，一方面通過生動形象的美術元素，活躍學習氛圍，提高學生的數(shù)學學習熱情;另一方面可以培養(yǎng)學生良好的思維方式，全方面提高學生的綜合素質(zhì)，為其今后的學習和生活打下良好的基礎。

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