林旭蘭

摘要：職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心就是要突出培養(yǎng)工匠精神，以“專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注、堅(jiān)韌執(zhí)著、一絲不茍、踏實(shí)肯干、感恩”為內(nèi)涵，讓頂崗實(shí)習(xí)生、在校生、新生懂得帶著工匠精神去工作，深刻理解工匠精神，傳承工匠精神，發(fā)揚(yáng)工匠精神，踐行工匠精神。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;工匠精神;專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注;踏實(shí)肯干;感恩

李克強(qiáng)總理在2016年3月5日的政府工作報(bào)告中首次提出了“工匠精神”。政府工作報(bào)告中這樣描述：“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！惫そ尘袷锹殬I(yè)教育的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、人文素養(yǎng)三者統(tǒng)一的價(jià)值取向。

一、什么是工匠精神？

工匠精神是一種以工作為基點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)精神，包括“創(chuàng)新、精益求精、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注、堅(jiān)韌執(zhí)著、一絲不茍、踏實(shí)肯干、感恩”的職業(yè)態(tài)度和人文素養(yǎng)。對(duì)工作充滿(mǎn)激情和專(zhuān)注，帶著工匠精神去工作，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，專(zhuān)心做事，不嫌棄工作的卑微，不抱怨工作的臟累，放下浮躁功利，拾起誠(chéng)信感恩，這也是全社會(huì)全民族的價(jià)值追求和時(shí)代精神。喬布斯的蘋(píng)果神話(huà)，德國(guó)奔馳寶馬的神壇，無(wú)不是工匠精神的化身。

二、專(zhuān)注執(zhí)著負(fù)責(zé)任

專(zhuān)注執(zhí)著負(fù)責(zé)任是工匠精神的靈魂。他表現(xiàn)在做事有頭有尾，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，專(zhuān)心致志的工作態(tài)度。這是我們要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)的核心思想。任何一個(gè)員工在工作上盡力盡責(zé)盡心，必定是一個(gè)擔(dān)當(dāng)肯干的受賞識(shí)的工作者。工作起來(lái)也會(huì)是開(kāi)心快樂(lè)的。對(duì)工作負(fù)責(zé)的人也是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)家人負(fù)責(zé)任的人，是幸福的心情。偷奸?；?，馬虎，浮躁，推卸責(zé)任，得過(guò)且過(guò)的人，是打工者的心態(tài)。輕則做不出成績(jī)重則容易出安全事故，給單位造成嚴(yán)重?fù)p失，給自己的職業(yè)生涯造成毀滅性的打擊。我經(jīng)常給學(xué)生重復(fù)的一件事。我把車(chē)放在汽修實(shí)訓(xùn)室保養(yǎng)，老師認(rèn)為是常規(guī)動(dòng)作，交給學(xué)生去鼓搗，結(jié)果下課鈴響了，學(xué)生連剎車(chē)片的螺絲都沒(méi)上緊就跑去吃飯。老師沒(méi)檢查就把車(chē)還給我了。結(jié)果下班一出校門(mén)一路噗嗤噗嗤的聲音嚇得我走不是停不是。最后叫了維修店的老板來(lái)檢查維修好。老板說(shuō);如果出了安全事故，汽修實(shí)訓(xùn)室的責(zé)任老師是要負(fù)刑事責(zé)任的。結(jié)果，這位老師羞愧道歉。此后再也不敢馬虎松懈。以后的教學(xué)中帶學(xué)生參加省技能大賽還獲得好成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展了系列“愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)心做事負(fù)責(zé)任”“安全責(zé)任重于泰山”的職業(yè)道德講座，教風(fēng)學(xué)風(fēng)正氣飛揚(yáng)，畢業(yè)生100%順利就業(yè)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)也慢慢地成了學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，與另一所高職院校順利銜接為三加二的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

二、踏踏實(shí)實(shí)，做工作的主人

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身文化基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)，內(nèi)心浮躁無(wú)特長(zhǎng)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)玩手機(jī)。通常被稱(chēng)為三等人：等下課，等吃飯，等上網(wǎng)。職業(yè)代號(hào)就是藍(lán)領(lǐng)工人。因此職業(yè)學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)新是一件艱難的事情，我們強(qiáng)調(diào)只有學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，更重要的是養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)工作的態(tài)度，做工作的主人，對(duì)職業(yè)敬畏，一絲不茍的態(tài)度才有出路。每個(gè)行業(yè)都有自己的行業(yè)之神，比如造紙敬蔡倫，木匠敬魯班，敬畏和自豪代表著對(duì)行業(yè)的認(rèn)可。當(dāng)一個(gè)人滿(mǎn)懷敬畏和自豪地說(shuō)我是做什么工作的時(shí)候，他就已經(jīng)是踏踏實(shí)實(shí)從事該工作的主人了。他就是帶著工匠精神去工作，這樣的人也許平凡但絕對(duì)不會(huì)平庸！

1、因此我們學(xué)校的思想政治工作包含特別重要的一項(xiàng)就是：召開(kāi)全校大會(huì)隆重表彰優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生。邀請(qǐng)受表彰的學(xué)生家長(zhǎng)參加，不同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生發(fā)表感言。讓學(xué)生將自己一年的踏實(shí)干活，謙虛請(qǐng)教，精益求精負(fù)責(zé)任的實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)，實(shí)習(xí)單位的良好意見(jiàn)，個(gè)人的脫胎換骨的工作實(shí)習(xí)體會(huì)充分地表達(dá)出來(lái)。讓在校生聆聽(tīng)，羨慕，膜拜，老師了解、表?yè)P(yáng)，校長(zhǎng)表彰、鼓勵(lì)。從而形成一種正面的典型，良性循環(huán)，屆屆相傳。我想這無(wú)形中就塑造了畢業(yè)生的工匠精神，頂崗實(shí)習(xí)生的匠心匠魂。

2、第二項(xiàng)思想政治工作是不定期邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生，優(yōu)秀校友回校做講座。我們學(xué)校是工科學(xué)校，三大主干專(zhuān)業(yè)部是化工、機(jī)電、計(jì)算機(jī)，曾經(jīng)的主管部門(mén)是廣東省科學(xué)院。為科學(xué)院各研究所培養(yǎng)了無(wú)數(shù)杰出的科技人才和領(lǐng)導(dǎo)干部，為社會(huì)各行業(yè)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的企業(yè)家，行業(yè)精英。他們分享的成功創(chuàng)業(yè)心得，豐滿(mǎn)人生經(jīng)歷，給在校生帶來(lái)心靈上很大的震撼。堅(jiān)韌執(zhí)著、勤奮謙虛、主動(dòng)大氣、踏實(shí)肯干的精氣神，在這些嘉賓口中娓娓道來(lái)，彌漫著整個(gè)校園，充斥每個(gè)學(xué)生的心靈。潛移默化地讓同學(xué)們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的偶像，奮斗的目標(biāo)。

3、第三項(xiàng)思想政治工作是帶學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們親眼目睹工作人員的踏實(shí)，一絲不茍的工作態(tài)度。我們學(xué)校曾經(jīng)帶學(xué)生到江門(mén)雅圖仕、深圳比亞迪、廣州智嵌、廣州本田、廣州唯康等企業(yè)深入?yún)⒂^(guān)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取部分員工的工作介紹。回校后要求同學(xué)們談體會(huì)寫(xiě)心得。從同學(xué)們的言談筆議中了解，同學(xué)們深深體會(huì)到一個(gè)崗位一份責(zé)任，一份工作一份耕耘，一分耕耘一分收獲，且工作且珍惜。工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎大意，來(lái)不得半點(diǎn)偷懶推脫。工作就是做人，只有人品踏實(shí)的人，才會(huì)獲得上司和同事的信任，才能與大家團(tuán)結(jié)合作，做出杰出的成績(jī)，做出合格的產(chǎn)品。世間變幻莫測(cè)，唯有人品可立一生。

三、感恩的心

擁有工匠精神的員工，必是一個(gè)懂得感恩的人。感恩工作，感恩同事，感恩家人，感恩國(guó)家。心懷感恩，就會(huì)對(duì)工作投入愛(ài)和激情，就會(huì)在工作中多堅(jiān)守多專(zhuān)注多鉆研，就會(huì)更愿意幫助同事，就會(huì)少抱怨，不怠工。感恩是我們班會(huì)課常設(shè)不落的永恒的主題。

1、感恩家人。在新生入學(xué)初，中秋前后的主題班會(huì)上，我們會(huì)舉行主題班會(huì)：感恩的心。讓學(xué)生給家人發(fā)去問(wèn)候，報(bào)去平安。齊唱《感恩的心》。讓班里每個(gè)學(xué)生講家人令自己最感動(dòng)的一件事，喚起學(xué)生內(nèi)心的善良和柔情。校領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)去班里巡視和親切問(wèn)候。這樣的活動(dòng)在學(xué)生入學(xué)就在心理種下了感恩的種子。

2、感恩師父。每年的教師節(jié)，我們的學(xué)校的主題就是感恩老師。老師就是師父，引路人。所以班里會(huì)別出心裁地布置成感恩的喜悅的環(huán)境。給每個(gè)任課老師喊出“謝謝老師，老師謝謝”的話(huà)語(yǔ)。整個(gè)校園都是喜悅快樂(lè)的情緒。于是我們就會(huì)教育學(xué)生發(fā)散到感恩同事，感恩同學(xué)的氛圍中去。

3、感恩工作。我們每一個(gè)老師都要求始終教育學(xué)生：工作是每個(gè)人生命中最重要的組成部分，是人生成功的基礎(chǔ)。作為員工，當(dāng)我們感恩工作，工作就會(huì)給我們回饋報(bào)酬，機(jī)會(huì)，晉升。只有把工作當(dāng)成自己一生的事業(yè)，才能享受到工作帶來(lái)的樂(lè)趣。如果僅僅把工作當(dāng)做一種謀生的手段或一件差事，那么即使感興趣，也會(huì)審美疲勞，職業(yè)疲憊，無(wú)法保持對(duì)工作的激情。在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，我們要統(tǒng)計(jì)出不工作賦閑在家的學(xué)生名單，了解分析他們的心態(tài)，多數(shù)是無(wú)聊，寂寞，懶散，抱怨。這個(gè)給了我們做思想政治工作很好的反面素材。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)會(huì)抨擊啃老，鼓勵(lì)工作，感恩工作，做生活的主人，做工作的主人。

4、感恩用人單位。工匠精神蘊(yùn)含著雙贏(yíng)的狀態(tài)，單位給我提供工作的平臺(tái)，相應(yīng)的福利待遇，我為單位認(rèn)真做事，團(tuán)結(jié)同事，幫助同事。帶著感恩的工匠精神去工作，工作就是愉悅的，出色的，感恩的。用人單位就是啟迪智慧的場(chǎng)所，工作就是歷練人生的機(jī)遇，同事就是千里修來(lái)的有緣人。沒(méi)有不完美的工作只有糟糕的自己。我在《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程中教育學(xué)生，：干一行愛(ài)一行，眼高手低不可取;挑肥揀瘦，頻繁跳槽的永遠(yuǎn)都是新人，生手。感恩擁有的工作，堅(jiān)持到最后的才是收獲果實(shí)的人。只有懷有感恩之心，愛(ài)工作愛(ài)單位才會(huì)有晉升，出色的途徑。王石愛(ài)萬(wàn)科，任正非愛(ài)華為，董明珠愛(ài)格力，堅(jiān)守感恩執(zhí)著的工匠精神成就了他們傳奇的人生，不朽的職業(yè)神話(huà)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《職業(yè)生涯規(guī)劃》蔣乃平高等教育出版社2009.5

[2]《工匠精神：締造偉大傳奇的重要力量》陳勁譯浙江人民大學(xué)出版社