韓志杰 李義 柳繼斌

摘 要：目前已經(jīng)有越來越多的初中英語教師選擇在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)，這不但能夠開闊學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。文章先分析了多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性，然后對多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進行了研究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語教學(xué);應(yīng)用策略

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.能夠開闊學(xué)生的視野

想要學(xué)好一門語言并不是一件十分容易的事情，學(xué)生除了要掌握聽說讀寫能力以外，也應(yīng)該了解關(guān)于英語文化方面的知識，只有對英語文化方面的知識也有了具體的了解，才能夠更好的掌握這門語言。因為家庭教育情況的差異，有的學(xué)生可以從小就學(xué)習(xí)英語，也能夠通過廣播、電視等媒介了解許多有關(guān)英語的知識，但是對于一些家庭條件比較困難的學(xué)生來說，他們就很難接觸到有關(guān)英語的內(nèi)容。所以為了讓所有的學(xué)生都能夠接觸到更多有關(guān)英語的知識，英語教師可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生們展示一些有關(guān)英語知識和文化的視頻、圖片，從而拓展學(xué)生的視野。當學(xué)生觀看完教師展示的內(nèi)容以后，也會對英語知識與文化有更加深刻的認識。

2.能夠提高學(xué)生的英語口語交際能力

英語教師在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)可以營造一個比較真實的口語交際環(huán)境，學(xué)生可以在這一環(huán)境之中提升自己的英語口語交際能力。盡管我國十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，但是由于受到嚴苛的考試制度的影響，英語教師對于學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)并不是十分重視，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)也沒有多少機會能夠與英語國家的人交流。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用卻可以很好的解決這一問題，利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)建一個良好的英語口語練習(xí)平臺，比如學(xué)生可以通過視頻聊天與歐美國家的人聊天，學(xué)生也可以觀看英語視頻，并根據(jù)英語視頻進行模仿練習(xí)，進而不斷地提高自己的英語口語能力。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.兼顧板書與多媒體，提高課堂授課效率

初中英語教師應(yīng)該明白在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，其主要目的只是為了輔助教學(xué)，并不是完全取締以往的教學(xué)方式。所以，初中英語教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)授課的過程中應(yīng)該注意分寸，分清主次，不可以過于依賴多媒體技術(shù)。如果英語教師只利用教學(xué)課件進行教學(xué)，那么學(xué)生可能會完全被教學(xué)課件中的內(nèi)容吸引，對于教師口中講述的內(nèi)容卻不是很重視，而教師為了能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，也喜歡在課堂上播放一些教學(xué)視頻等內(nèi)容，這就很容易分散學(xué)生的注意力。所以英語教師在利用多媒體技術(shù)教學(xué)時必須兼顧板書教學(xué)方法，在播放教學(xué)課件的同時，將教學(xué)重難點都寫在黑板上，從而不但讓學(xué)生接收了更加豐富的知識，也清晰地讓學(xué)生了解了課堂教學(xué)的重點。

2.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造真實的口語練習(xí)環(huán)境

對于初中學(xué)生來說，英語口語一直是英語學(xué)習(xí)中的難點，許多學(xué)生都認為很難提高自己的英語口語能力，學(xué)生也不敢使用英語和他人交流。想要學(xué)好英語，最重要的就是有一個良好的口語練習(xí)環(huán)境，學(xué)生平時生活的圈子中很難遇到英語國家的人，所以英語教師為了幫助學(xué)生建立一個口語練習(xí)環(huán)境，就應(yīng)該在課堂上運用多媒體技術(shù)創(chuàng)建一個英語口語訓(xùn)練環(huán)境，充分融合視頻、圖片、文字等內(nèi)容，營造一個相對真實的英語口語訓(xùn)練環(huán)境，為學(xué)生提供練習(xí)英語口語的機會。為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語，更加熱愛英語，更加具備想要練好英語口語的心，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生介紹一些有關(guān)英語國家的歷史文化、風土人情，這樣能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃烈的興趣，也更有利于學(xué)生持續(xù)的進行英語口語練習(xí)。

3.充分利用多媒體技術(shù)，突破教材的重點和難點

多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，可以突破知識的重點和難點。當我們在教學(xué)中遇到不易講解或?qū)W生不易掌握的重點、難點時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與生活相貼近的語言情境，使學(xué)生更好地感知語言、理解語言，有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在教學(xué)“What's the weather like in…”這一內(nèi)容時，我設(shè)計了一個情境，讓學(xué)生做天氣預(yù)報員，讓他們在多媒體課件上點擊不同城市，講解不同類型的天氣。這個過程完全交由學(xué)生操作，教師只是從旁指導(dǎo)。學(xué)生操作完成后，馬上就能明白單詞的意思，并能模仿運用。

4.優(yōu)化多媒體聽力軟件，提高聽力技巧

隨著多媒體的不斷發(fā)展，各種各樣的英語聽力軟件讓人眼花繚亂，初中英語聽力軟件的選擇是關(guān)鍵。教師在選擇聽力軟件時，一定要選擇知名度較高的軟件，因為這樣的聽力軟件，畫面感清晰、口語地道，既可以提高學(xué)生對西方國家的認識，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最純正的口語，進而提高英語水平。當英語教師使用多媒體教學(xué)軟件來進行聽力教學(xué)訓(xùn)練時，可以在學(xué)生集中精神聽的過程中，向?qū)W生傳授一些聽力技巧，并且叮囑學(xué)生在聽的過程中掌握提煉關(guān)鍵詞的能力。比如，在播放聽力內(nèi)容之前，英語教師就可以告訴學(xué)生在聽的過程中應(yīng)該要集中注意力，聽力錄音中每一個單詞都應(yīng)該仔細地聽，在聽第一遍的時候需要大致明白整段聽力的大致意思，當聽第二遍的時候再針對其中的具體關(guān)鍵詞進行分析。當聽到關(guān)鍵詞的時候，教師可以暫停錄音，以告訴學(xué)生這里是重點部分，從而幫助學(xué)生更好地完成聽力練習(xí)。此外，英語教師也可以挑選一些題材不同的錄音片段，然后讓學(xué)生根據(jù)題材的不同去積累不同的聽力技巧。

5.強化學(xué)生課外練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

對于許多初中學(xué)生來說，英語是學(xué)習(xí)中的難點之一，很多學(xué)生都表示自己怎么都學(xué)不會英語，英語單詞和語法總是難以記住，課堂上教師講述的內(nèi)容也難以理解，自己也很難擁有正確的英語發(fā)音，為此很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面都呈現(xiàn)一種消極的狀態(tài)。為了改善這種情況，初中英語教師需要幫助學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的認知。英語教師除了在課堂上要調(diào)整教學(xué)方法以外，也需要關(guān)注學(xué)生在課后的練習(xí)情況，英語教師可以為學(xué)生推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，比如英語流利說、扇貝單詞等，同時英語教師也可以通過QQ群將一些比較重要的課件發(fā)送給學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠隨時隨地學(xué)習(xí)英語知識了。

綜上所述，多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中的重要性不言而喻。但縱使在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)好處多多，英語教師也要注意多媒體技術(shù)的使用頻率，英語教師應(yīng)該兼顧板書與多媒體教學(xué)模式，從而提高課堂授課效率。同時也可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造真實的口語練習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，也可以使用多媒體教學(xué)軟件來進行聽力教學(xué)，讓學(xué)生掌握聽力技巧。另外，英語教師還可以利用多媒體技術(shù)強化學(xué)生的課外練習(xí)，進而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]劉仁芳.新時期多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)改革中的應(yīng)用分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（9）：102-103.

[2]宋微微.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢與不足[J].教育實踐與研究，2011（6）.

作者簡介：韓志杰（1977—），男，甘肅莊浪人，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：初中英語教學(xué)。