摘 要：通過加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校黨的建設(shè)，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共建促學(xué)校發(fā)展形成推進(jìn)力，把學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提升到新境界，制度治校形成新格局，黨建文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展新氛圍，將有效提升公立中小學(xué)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);黨的建設(shè);競(jìng)爭(zhēng)力

2018年7月，習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上談到黨的基層組織建設(shè)問題時(shí)明確指出：在中小學(xué)、醫(yī)院、科研院所，黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)（院長(zhǎng)、所長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制還沒有建立起來。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)，教育是國(guó)之大計(jì)，更是黨之大計(jì)，中小學(xué)是國(guó)民教育體系的基礎(chǔ)，是黨和政府的民生工程。相較于私立學(xué)校，公立學(xué)校的黨組織還是基本健全的，黨建工作力度也是全覆蓋的，這是公立學(xué)校最明顯的優(yōu)勢(shì)。

一、公立學(xué)校抓實(shí)黨建工作，既要“治之于未亂”，又要“為之于未有”

首先要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署和決策要求，按照《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》等文件精神和要求，明確學(xué)校黨組織主體責(zé)任和黨組織書記第一責(zé)任以及分管責(zé)任人的直接責(zé)任;再進(jìn)一步完善班子成員“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化班子成員“黨政同責(zé)”，落實(shí)黨組織主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，堅(jiān)持黨建工作與中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，建立健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部抓黨建工作和業(yè)務(wù)工作協(xié)作機(jī)制、融合機(jī)制，通過班子成員傳導(dǎo)壓力和責(zé)任，層層壓實(shí);最終形成政治領(lǐng)導(dǎo)力，使學(xué)校黨組織切實(shí)成為全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)中小學(xué)組織治理以及建設(shè)的核心政治領(lǐng)導(dǎo)力量。重點(diǎn)要抓住黨組織關(guān)鍵少數(shù)即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子議事程序和規(guī)則，形成“三重一大”事項(xiàng)集體決策機(jī)制，充分落實(shí)黨的民主集中制原則，發(fā)揮每一個(gè)黨組織領(lǐng)導(dǎo)成員在學(xué)校各項(xiàng)工作中的政治核心作用，保障和激發(fā)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制活力，確保辦學(xué)方向正確，形成齊抓共建促發(fā)展的推進(jìn)力。

二、公立學(xué)校抓實(shí)黨建工作要發(fā)揮黨管人才的作用，抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是立教之本、興教之源，是學(xué)校發(fā)展的第一資源。在加強(qiáng)黨組織和學(xué)校班子建設(shè)的同時(shí)，尤其是要加強(qiáng)思想政治建設(shè)，形成思想引領(lǐng)力。黨組織負(fù)責(zé)人要當(dāng)好政治上的明白人和敏感人，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理，在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、校本教材編寫審查選用、教學(xué)科研管理、教育媒體和信息平臺(tái)管理、對(duì)外合作交流、教師專業(yè)發(fā)展等工作中發(fā)揮把關(guān)作用，牢牢把握正確政治方向，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，鞏固壯大主流思想文化。黨組織要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀育心鑄魂，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，創(chuàng)新黨組織活動(dòng)內(nèi)容和方式，健全主題黨日活動(dòng)制度，結(jié)合實(shí)際組織開展“黨建創(chuàng)新案例”“優(yōu)秀微型黨課”“最佳黨日活動(dòng)”評(píng)比，增強(qiáng)黨建工作的生機(jī)與活力，全面提高學(xué)校黨組織的學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、創(chuàng)新能力和駕馭發(fā)展方向的能力。黨組織負(fù)責(zé)人要帶頭上好思政科，及時(shí)全面全方位抓好思想政治教育，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與推進(jìn)書寫教育“奮進(jìn)之筆”有機(jī)結(jié)合，把身邊的典型教育名人的專業(yè)引領(lǐng)力、輻射力和品德高尚本領(lǐng)高強(qiáng)的大國(guó)典型匠師之感人事跡家國(guó)情懷有機(jī)融合，為本單位黨員和教師鑄就事業(yè)標(biāo)桿和精神高地，統(tǒng)一思想，凝聚力量，推動(dòng)實(shí)踐，把教師人心凝聚投入教書育人的天職上來，把師資水平聚焦發(fā)揮到生長(zhǎng)有質(zhì)量的教育上來，把思想境界提升到爭(zhēng)當(dāng)好老師的職業(yè)追求上來，形成教師隊(duì)伍建設(shè)的新境界。

三、公立學(xué)校抓實(shí)黨建工作要用黨建文化引領(lǐng)學(xué)校形成良好的發(fā)展氛圍

黨有許多優(yōu)良傳統(tǒng)——理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)和自我批評(píng)、民主集中制等等，這些作風(fēng)和傳統(tǒng)確保中國(guó)共產(chǎn)黨始終保持生機(jī)與活力，永葆戰(zhàn)斗力和先進(jìn)性純潔性起著重要作用。發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，融入管校治校的實(shí)踐中，能有效激發(fā)學(xué)校組織的活力和動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)校形成良好的發(fā)展氛圍。要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)校是特殊的社會(huì)組織，服務(wù)的對(duì)象是不斷發(fā)展的“人”，學(xué)校的工作具有創(chuàng)新性，只有把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，才能使自己的學(xué)習(xí)有針對(duì)性，能解決現(xiàn)實(shí)問題，能把在工作實(shí)踐中遇到的情況和問題解決得有水平，所謂知行合一，再帶著現(xiàn)實(shí)問題繼續(xù)加深理論學(xué)習(xí)，學(xué)深悟透，使理論知識(shí)在工作實(shí)踐中獲得檢驗(yàn)。

天下無盡善盡美之事，世上無十全十美之人，特別是知識(shí)分子學(xué)問多、才學(xué)高，往往自病不知，識(shí)己較難。這就更需要發(fā)揚(yáng)黨的批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)，營(yíng)造一種勇于批評(píng)、歡迎批評(píng)、接受批評(píng)的良好氛圍，人人把批評(píng)與自我批評(píng)看作是互幫互助，并形成風(fēng)氣和長(zhǎng)效機(jī)制，使每個(gè)教師能知無不言、言無不盡，樂于分享和接受批評(píng)。在這個(gè)氛圍中，老師們教育教學(xué)工作中有不足，研究探索中繞彎了，自然有人及時(shí)指出，自己也自然及時(shí)覺察和改正，于工作和事業(yè)有利，自然也益及學(xué)校發(fā)展。學(xué)校是個(gè)充滿學(xué)術(shù)氛圍的地方，應(yīng)該堅(jiān)持民主的原則。學(xué)校內(nèi)部的矛盾要用學(xué)校內(nèi)部民主的辦法來解決，學(xué)校民主越健全，社會(huì)就越和諧，學(xué)校黨組織要大力通過民主方法來解決基層矛盾，將矛盾化解在基層、消滅在萌芽狀態(tài)、控制在局部。黨員教師還應(yīng)該在做好表率，提高民主修養(yǎng)，在教學(xué)研討、校本培訓(xùn)等活動(dòng)中，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，起到示范引領(lǐng)作用。把黨組織的優(yōu)良傳統(tǒng)在學(xué)校組織中發(fā)揚(yáng)光大，不斷擴(kuò)大黨建特色文化的輻射影響力，既提高中小學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平，也使學(xué)校不斷發(fā)展中積聚正能量。

四、公立學(xué)校抓實(shí)黨建工作要在堅(jiān)持思想武裝建黨強(qiáng)黨的同時(shí)，要將制度貫穿其中，同向發(fā)力

學(xué)校尤其要堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，健全反腐倡廉制度，黨組織要嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，確保學(xué)校成為最圣潔的地方。要從立規(guī)明矩抓起，要使黨內(nèi)的制度和學(xué)校的制度明起來、管起來、嚴(yán)起來，制度要發(fā)揮“青面獠牙”的作用，精準(zhǔn)發(fā)力，徹底糾正有令不行、有禁不止的行為，使制度成為硬約束，有力地保障上級(jí)決策部署正確有效落實(shí)和黨的建設(shè)工作及時(shí)有序開展。學(xué)校黨組織也要發(fā)揚(yáng)群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。做好服務(wù)群眾、凝聚群眾、發(fā)揮群眾力量的工作，特別是要把家長(zhǎng)、同行和社會(huì)的監(jiān)督評(píng)價(jià)作用發(fā)揮起來，傳遞和激發(fā)師德正能量，把黨員教師隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的模范教師、骨干教師;從嚴(yán)要求和規(guī)范管理黨員教師，黨組織要搭建平臺(tái)把黨員教師培養(yǎng)成為有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心”的四有好老師，使之成為業(yè)務(wù)和師德過硬的雙楷模，黨員教師必須“三高”——“思想上高素質(zhì)、業(yè)務(wù)上高技能、人格上高信譽(yù)”，進(jìn)而影響和帶動(dòng)其他教師真正做到身正為范，為人師表，切實(shí)使學(xué)校成為教書育人、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的圣潔之地，形成學(xué)校發(fā)展新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.批評(píng)與自我批評(píng)要?jiǎng)诱娓馵J].之江新語，2007（8）.

[2]習(xí)近平.基層矛盾要用基層民主的辦法來解決[J].之江新語，2007（8）.

作者簡(jiǎn)介：石鴻云（1972—），男，湖北云夢(mèng)人，中小學(xué)高級(jí)教師，本科，研究方向：黨的建設(shè)、小學(xué)語文教學(xué)。