崔振翠

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)正越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。本文著重分析了信息技術(shù)在政治課堂教學(xué)中存在提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)實(shí)效;促進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施等方面優(yōu)勢(shì)及應(yīng)注意的問(wèn)題。期待對(duì)政治教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中政治;優(yōu)勢(shì);問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)正越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)在教學(xué)中所發(fā)揮的作用更為引人注意。在各學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中，多媒體的隨時(shí)滲入已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。當(dāng)下，正直教育教學(xué)改革關(guān)鍵期，為了保證高中思想政治教學(xué)理論和實(shí)踐水平始終處在時(shí)代前沿，教師有必要對(duì)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用做出深入的探討。本文主要研究當(dāng)下信息化浪潮環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)注意的問(wèn)題。期待能夠助力教育教學(xué)改革，提高高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性。

一、信息技術(shù)在高中政治課堂中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

據(jù)報(bào)道，試驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉曾經(jīng)作過(guò)一項(xiàng)試驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺，11%來(lái)自聽覺，而兩者加起來(lái)就有94%。信息技術(shù)利用圖形、圖像、聲音等綜合手段使知識(shí)點(diǎn)更加直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，增強(qiáng)了教師講解的可信度。信息技術(shù)不受時(shí)間、空間限制的直觀性及強(qiáng)大的交互功能，借助它的聲、形、色，創(chuàng)建出與課堂相適應(yīng)的情境和意境，有效地渲染思想政治課堂的氣氛，創(chuàng)設(shè)情境以啟迪學(xué)生的思維，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，反饋學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)實(shí)效

課堂反饋是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要手段，信息技術(shù)的合理運(yùn)用為優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、反饋學(xué)習(xí)情況提供了有力支撐。首先，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)合理安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)至班級(jí)群或者云平臺(tái)，方便學(xué)生查閱。其次，反饋學(xué)習(xí)情況。運(yùn)用信息技術(shù)比如極課大數(shù)據(jù)可以及時(shí)精準(zhǔn)的反饋學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。

（三）促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施

信息技術(shù)有利于推動(dòng)高中政治課堂教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化高新科技成果，具有先進(jìn)性、現(xiàn)代化、信息化等多種優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，這就為其在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了優(yōu)越的條件。教師要想利用信息技術(shù)上好一堂政治課，需要對(duì)信息技術(shù)有所了解和掌握，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備。學(xué)生也必須具備一定的信息素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）信息技術(shù)教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

信息技術(shù)在政治教學(xué)中發(fā)揮了極大的作用，增強(qiáng)了政治教學(xué)的趣味性、有效性，為落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)核心素養(yǎng)提供了有利的支撐。但是在教學(xué)實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的黑板、粉筆教學(xué)模式不復(fù)存在了。很多時(shí)候，板書都被多媒體課件取代了。眾所周知，思想政治教學(xué)不僅要傳遞學(xué)生政治知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)情感、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（二）信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)注意與政治學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合

信息時(shí)代，各種各樣的信息技術(shù)琳瑯滿目，比如，最常見的多媒體課件、微課、慕課等。有很多時(shí)候，我們花費(fèi)不少時(shí)間制作了精美的課件或者微課，但在課堂上運(yùn)用的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)效果并不是很好。多而美的課件很多時(shí)候僅僅是吸引了學(xué)生的注意力，并沒有真正的達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)服務(wù)，只是把學(xué)生注意力吸引過(guò)來(lái)大家談笑風(fēng)生。原因就在于我們沒有把課件內(nèi)容有效地與教材進(jìn)行整合。

（三）信息技術(shù)運(yùn)用要避免千篇一律，教學(xué)方法應(yīng)注重創(chuàng)新

教育技術(shù)的每一次進(jìn)步，都會(huì)帶來(lái)教育方法和學(xué)習(xí)方式的革命性的變革。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革的需要。然而，在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，我們的教學(xué)方法依舊沒有隨著技術(shù)的變革而發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化。課堂信息技術(shù)運(yùn)用僅僅局限于課件展示、視頻播放等等。分析原因，主要表現(xiàn)在：其一，信息技術(shù)變化飛速，教師自身素質(zhì)提高卻比較慢;其二.教師專業(yè)發(fā)展愿望不強(qiáng)，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式，內(nèi)心不想有所改變。然而，教育改革的今天，我們要想做高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，必須緊跟時(shí)代的腳步，借助信息技術(shù)的大潮，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法。

總之，高中政治學(xué)科不同于其他具體學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容緊跟時(shí)代腳步。這就為我們的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，我們要緊緊依靠現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，讓理論化、科學(xué)化的政治內(nèi)容更加生活化，讓嚴(yán)肅、緊張的政治教學(xué)更加趣味化。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱卉娟.在信息化海洋中把握航向——再談信息技術(shù)在高中政治課中的運(yùn)用【J】.思想政治課研究.2016，39（2）：91-92，90.

[2]雨課堂在線推出智慧教學(xué)工具-雨課堂.清華大學(xué).2016.06.08.

[3]信息技術(shù)對(duì)提升高中政治課堂有效性的策略【J】.江泓.中國(guó)教師.2017年S1期.