戴士英華

摘 要：有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。對(duì)于我的工作，我深深享受著、幸福著……

關(guān)鍵詞：愛;成長;進(jìn)步;幸福

在教師的這條路上，我最真實(shí)的感受便是雖辛苦，但幸福著。沒有華麗的語言、精彩的情節(jié)，有的只是一顆真誠的心，和一些發(fā)生在我生命中真實(shí)的故事。走進(jìn)新世界不過幾個(gè)年頭，但仔細(xì)想來，從小到大，教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十余年。

一、關(guān)于與同事之間

初來新世界，一切都是那么美好而新鮮，新的工作崗位，新的同事，新的學(xué)生，新的體驗(yàn)，一切都是那么的充滿憧憬。但最讓人好奇的是，即將長時(shí)間相處的同事會(huì)是什么樣的呢？我覺得命運(yùn)的安排自有它的道理，六個(gè)“臭趣相投”的小伙伴組成了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，我們年輕，但我們好學(xué);我們經(jīng)驗(yàn)尚淺，但我們努力鉆研……漸漸地，我們?cè)絹碓接心?，越來越像一家人……組里誰需要幫助，其它五個(gè)人二話不說挺立相助;組里誰生病了，絡(luò)繹不絕的關(guān)心絕對(duì)會(huì)讓你倍受感動(dòng)……當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，我們也有分歧的時(shí)候，我們或許爭論到彼此不讓步，但我們也跟小朋友們一樣，一會(huì)兒就好了。或許我們有討論問題不統(tǒng)一時(shí)，但我們有很好的辦法——投票決定，我們遇到問題總是極力解決，我想這樣的一個(gè)Team不優(yōu)秀都難吧？雖然牛皮吹得大了些，但我們會(huì)一直前進(jìn)。

二、關(guān)于與學(xué)生之間

“老師，他拿了我的橡皮！”

“老師，他欺負(fù)我！”

“老師，我要上廁所！”

“老師，我知道做錯(cuò)了，下次再也不會(huì)了！”

……

每天稚嫩的童聲都會(huì)在耳邊響起，每天純真的笑臉都會(huì)在眼前浮現(xiàn)，每天孩子們都會(huì)帶給我無盡的快樂，同時(shí)也伴有些許的“辛酸淚”，但我累并快樂著。

孩子們就是上天派到我身邊的小天使，他們天真，他們可愛，他們懂事，他們貼心……記得那是一年級(jí)下學(xué)期，我生病了，說話都成問題，站在講臺(tái)上，孩子們那齊刷刷關(guān)心的眼神讓我忍不住在角落偷偷落淚。課堂上，他們比以前更加的懂事，知道體貼我的身體;課間，他們會(huì)來到我身邊輕聲地詢問“戴老師，生病好些了嗎？”哪怕下班回到家，他們還會(huì)時(shí)不時(shí)電話的關(guān)心……

“戴老師，您對(duì)什么藥物過敏嗎？您的癥狀是什么呢？”溫柔的聲音從電話的另一頭響起，這是一個(gè)孩子晚上打電話開口說的第一句話，我疑惑地問道：寶貝你問這些做什么呢？接下來她說的話我此刻仍記憶猶新，她不好意思地回答道：戴老師，我知道您生病了，我想給您買藥，讓您快點(diǎn)好起來。那一刻，眼淚不爭氣的就流下來了……

還記得在我教書生涯的一段時(shí)間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)最多的動(dòng)作。課堂上有人不認(rèn)真，沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的孩子，只因?yàn)樵谖铱磥磉@樣可以在全班起到威懾的作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新課的學(xué)生。課堂上的紀(jì)律雖在我的控制之中，但總覺得哪里有些不對(duì)勁。感受著孩子們看我時(shí)閃躲的目光，回想著課堂上總只有那么幾個(gè)積極的孩子在表達(dá)，我開始反思。作為一名班主任，我想無論再怎么生氣，愛心和耐心一定不能“丟”，教育的根本就是要呵護(hù)孩子們的小小夢想，給他們期望。后來，哪怕孩子犯錯(cuò)了，我總是耐心地詢問，并和孩子好好聊一聊，利用課余時(shí)間和他們交流。漸漸地，課堂活躍了，孩子活潑了，成績都跟著提高了。我想，教育就是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教師才是真教育。

發(fā)生在和學(xué)生之間的故事真的是太多了，孩子會(huì)因?yàn)槟阋痪涔膭?lì)而拼命努力，會(huì)因?yàn)槟阋痪渑u(píng)傷心難過，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)贊許的眼神歡呼跳躍良久。同樣，我也會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)微笑，一天的工作狀態(tài)都棒棒的，會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊淮芜M(jìn)步而激動(dòng)半天，會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮搗亂而怒氣沖沖……總之，我和我的“孩子們”是一起成長，一起進(jìn)步……

三、關(guān)于與家長之間

我一直慶幸的是，我遇到了我認(rèn)為最好的家長們。對(duì)于我的工作，他們無條件的配合與支持，但凡班級(jí)有需要他們幫助的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都會(huì)挺身而出。

一個(gè)老師如果能夠正確的處理好與家長之間的關(guān)系，和諧相處，那么這個(gè)老師在管理班級(jí)工作時(shí)就會(huì)輕松很多，因?yàn)樗屑议L這個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾在支持著，擁護(hù)著。所以我一直在這條路上努力，也會(huì)一直努力下去。

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。對(duì)于我的工作，我深深享受著、幸福著……

參考文獻(xiàn)：

[1]吳婉貞.追逐幸福課堂，讓學(xué)生在幸福中成長[J].教師，2015（12）：52-52.

[2]鮑鵬.追逐幸福課堂[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2013（08）：108.