劉仲玲

摘要：本文分析了中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，并提出了解決對策，旨在提高中學(xué)英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 ? 教學(xué)現(xiàn)狀 ? 解決策略

中學(xué)英語教學(xué)在整個中學(xué)教學(xué)中扮演著重要角色，也是中學(xué)教學(xué)改革的重點。但是，中學(xué)英語教學(xué)還存在一定的問題，如教師的教學(xué)水平不高等。因此，教師要客觀認(rèn)識中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并根據(jù)形勢調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、現(xiàn)階段中學(xué)英語教學(xué)存在的問題

1.中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)不夠明確

對教師來說，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置很重要，它為教師開展教學(xué)工作提供了具體要求，其衡量標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)工作的成果打了一個客觀的分?jǐn)?shù)。但是還有部分教師不上心，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不重要，只是一味地采用填鴨式教學(xué)模式，讓學(xué)生背單詞、背語法。不僅如此，學(xué)生的成績與升學(xué)壓力也讓教師忽視了改進教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生苦不堪言，這與教學(xué)改革的理念相違背。

2.英語聽說能力較弱

隨著新式教學(xué)理念的推進，學(xué)生英語聽說的機會也隨之增加，這對提升學(xué)生整體英語水平有著很好的幫助。雖然英語聽說的機會有所增多，但英語交流機會很少，學(xué)生在課后幾乎沒有運用英語交流，而課堂上英語聽說的時間往往還會被壓縮，教師更側(cè)重應(yīng)試培訓(xùn)。很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，發(fā)音、語感不熟練，限制了學(xué)生聽說水平的提高。另外，教師也沒有在課后提升學(xué)生的口語能力，使得學(xué)生的口語能力和聽力能力的發(fā)展陷入停滯狀態(tài)。

3.教師的課堂主導(dǎo)作用發(fā)揮得不夠充分

一些教師為了提高教學(xué)水平，積極地改變傳統(tǒng)的授課方式，努力讓課堂教學(xué)氣氛活躍起來。但在部分教師的改變并沒有獲得較好的教學(xué)效果。在中學(xué)英語教學(xué)中，部分教師對時間的利用效果不佳，導(dǎo)致很多時間被白白浪費。學(xué)生雖然可以參與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，但教師對學(xué)生的參與程度不夠重視，學(xué)生參與程度還有待提高。

二、中學(xué)英語教學(xué)的對策

1.注重因材施教，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

學(xué)生的英語成績與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式直接掛鉤。在中學(xué)英語教學(xué)過程中，教師尤其要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。對一些排斥英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們樹立正確的英語觀，讓他們喜歡上英語?？偟膩碚f，教師要充分了解每個學(xué)生的英語水平、知識掌握程度與側(cè)重點、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，并據(jù)此選擇不同的教學(xué)方法，真正做到因材施教，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，因為一成不變的教學(xué)方法不適合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，強化學(xué)生的英語聽說能力

英語聽說能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師要耐心地提升學(xué)生的聽說能力。同時，在中學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要及時糾正學(xué)生發(fā)音上存在的問題，用心培養(yǎng)學(xué)生的語感。如教師每周可以專門抽出一節(jié)課的時間，鼓勵學(xué)生用英語進行溝通交流，讓學(xué)生敢開口、愛開口。另外，教師也要重視多媒體的運用，通過多媒體為學(xué)生營造英語語言環(huán)境，提高教學(xué)效率?？傊?，學(xué)生要多說英語，提高英語口語與英語聽力，這對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)非常重要。

3.合理安排和組織課堂活動，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在英語教學(xué)過程中，教師要有充足的時間觀念，合理分配教學(xué)時間，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)浪費時間和教學(xué)時間利用不充分的情況。同時，教師也要改變相關(guān)的教學(xué)活動，因為一成不變的教學(xué)方式的教學(xué)效果并不理想。在教學(xué)過程中，教師要運用形式多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)的趣味性。另外，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較大地提升學(xué)生在課堂中的參與度和活躍度。在課堂教學(xué)中，教師的作用舉足輕重，雖然教師在課堂教學(xué)活動安排上需要耗費大量的心血，但為了實現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)和提高學(xué)生的英語水平，教師都盡自己最大的努力。

三、結(jié)語

對中學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)能力和水平是他們今后學(xué)習(xí)更好層次英語的基礎(chǔ)。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中，為了解決教學(xué)存在的問題，教師要創(chuàng)造良好的英語語境，營造英語教學(xué)氛圍，改變不適宜的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

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[2]戴志平.中學(xué)英語教學(xué)改革中的新方法[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013，（9）.

（作者單位：甘肅省永登縣武勝驛鎮(zhèn)初級中學(xué)）