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        初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略

        2019-11-14 14:50:19易克華
        新課程·中學(xué) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:實(shí)施策略有效性效率

        易克華

        摘 要:隨著社會(huì)的進(jìn)步,時(shí)代的發(fā)展,不斷推進(jìn)新課程改革,教育工作者也開始追求課堂的教學(xué)改革,為了不斷提升課堂的教學(xué)效率,就要構(gòu)建出與之相匹配的創(chuàng)新型教學(xué)模式。在創(chuàng)新性課堂實(shí)施有效新策略,需要教師與學(xué)生運(yùn)用最少的時(shí)間完成最大的效益,最終的目的在于提升教學(xué)效率。結(jié)合目前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,提出初中化學(xué)課堂教學(xué)中有效性的實(shí)施策略。

        關(guān)鍵詞:初中化學(xué)課堂教學(xué);有效性;實(shí)施策略;效率

        隨著不斷深化的新課改,教育工作者如今的課堂追求是教學(xué)的有效性,他們追求的方向也是教學(xué)最大效益化。在課堂教學(xué)過程中采用科學(xué)化的教學(xué)方法,能夠把教學(xué)效率最優(yōu)化,教學(xué)效果最大化,實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效益的終極目標(biāo)。初中化學(xué)教學(xué)有效課堂要把無效或者是低效果的教學(xué)行為摒棄掉,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)。教師要幫助學(xué)生在掌握牢固基礎(chǔ)的前提下,不斷提升他們的探究能力、創(chuàng)新能力。

        一、初中化學(xué)實(shí)施有效性教學(xué)的必要所在

        (一)合理利用化學(xué)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

        愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!备鶕?jù)相關(guān)研究證明,興趣是一種感性認(rèn)知傾向,作為一種重要的尋求真理的動(dòng)機(jī),是學(xué)習(xí)過程中最重要的活躍因素。興趣的發(fā)生發(fā)展,要經(jīng)歷有趣、樂趣的深化過程。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能夠提升學(xué)習(xí)效率,最終提升學(xué)習(xí)成績。教師要合理運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn),增加課堂教學(xué)的趣味性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是一種最優(yōu)化提升教學(xué)效率的方法。

        (二)合理利用生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能夠主動(dòng)地參與化學(xué)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的積極性也能夠有所提升,能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。運(yùn)用這種方法,最終能夠形成最有效、很強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提升化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率和水平,能夠幫助學(xué)生身心健康發(fā)展,德、智、體、美、勞全面發(fā)育。

        (三)合理利用矛盾沖突,建立教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

        學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生思考就要對(duì)問題產(chǎn)生疑問,通過思考鍛煉自己的動(dòng)腦能力。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容,并且在教學(xué)過程中抓住初中生的好奇心,創(chuàng)設(shè)合理有趣的問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生能夠主動(dòng)投入化學(xué)學(xué)習(xí)中去,最終提升學(xué)習(xí)效率。

        二、初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略

        (一)充分發(fā)揮集體智慧,完善教學(xué)細(xì)節(jié)

        為了提高學(xué)習(xí)的有效行,教師在教學(xué)之前需要進(jìn)行集體備課為其提供有力保障,需要按照四個(gè)階段來進(jìn)行精心的教學(xué)備課設(shè)計(jì):

        1.集體備課

        在集體備課教研會(huì)上,備課組長進(jìn)行發(fā)言,詳細(xì)解說教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、習(xí)題解答、教學(xué)過程、課件準(zhǔn)備等。教育工作者參與集體備課時(shí)要積極發(fā)言討論,任課老師之間要相互進(jìn)行交流討論。備課組長需要把大家的意見和建議統(tǒng)一整合起來,最終進(jìn)行備課情況的總結(jié),對(duì)整個(gè)備課過程進(jìn)行良好的記錄。

        2.實(shí)施教學(xué)方案

        教研會(huì)組織教師進(jìn)行聽課、觀察,讓研究真正回歸日常教學(xué)。

        3.教學(xué)反思

        教師任教之后,要理性分析教學(xué)觀念和行為,同時(shí)不斷進(jìn)行自我反思。

        4.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

        形成新型的教學(xué)設(shè)計(jì),把以前的經(jīng)驗(yàn)作為新教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。

        (二)精心設(shè)計(jì)

        1.精心講解

        教師在課堂上不應(yīng)進(jìn)行過多拓展,要以“兩個(gè)基礎(chǔ)”為主,讓學(xué)生多多進(jìn)行練習(xí)、檢測。設(shè)計(jì)情景,附和主題。例如,教學(xué)化學(xué)元素符號(hào)的時(shí)候,從一開始就要讓學(xué)生記憶元素周期表中的前二十種符號(hào),每天記錄一點(diǎn),最終全部進(jìn)行記憶,每天進(jìn)行鞏固。

        2.精細(xì)練習(xí)

        注重落實(shí)“兩個(gè)基礎(chǔ)”。課堂教學(xué)結(jié)束以后,教師要精心布置課后作業(yè),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。教師要充分合理利用練習(xí)冊(cè),精心挑選合適的練習(xí)冊(cè),讓學(xué)生在課堂上能夠通過練習(xí)加深所學(xué)內(nèi)容。

        3.重視課堂小檢測

        作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一,課堂小檢測是進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)的手段。教師在課堂上進(jìn)行講課,然后讓學(xué)生對(duì)剛講的內(nèi)容加以思考,馬上進(jìn)行當(dāng)堂檢測,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。最后,老師針對(duì)性地進(jìn)行講解,完善每個(gè)學(xué)生的不足之處。

        課堂小測可以提升教學(xué)質(zhì)量,教師每天要反復(fù)檢查、篩選、歸納、整理等。還可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行批改,相互補(bǔ)足,互相幫助,共同提高。

        總而言之,不變的教學(xué)規(guī)律就是教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的永遠(yuǎn)追求。新時(shí)代的發(fā)展,新課標(biāo)的改進(jìn),教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,合理運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,注重教學(xué)方法和策略,精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),讓課堂活力四射。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邢朝霞.關(guān)注學(xué)科本質(zhì)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性:以《金屬的化學(xué)性質(zhì)》為例[J].飛(素質(zhì)教育版),2013(11):98-99.

        [2]雷萬秀.初中化學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀與改進(jìn)策略研究[D].重慶師范大學(xué),2016.

        [3]馬偉永.提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略[J].吉林教育,2015(4).

        [4]金小燕.初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性實(shí)施方法(人教版)[J].文理導(dǎo)航(中旬),2015(3):60.

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