秦璐陽

摘 要：美妙、純粹的音樂可以洗滌人們的心靈，放松人們的精神，緩解人們的精神壓力。古代社會音樂是貴族、富人才能享受的，很少有平民可以感受絲竹之樂所帶來的感受。古有君子六藝，音樂便是其中一項，可見音樂在人才培養(yǎng)中的作用不容忽視。所以，在進行初中教學時必須要給予音樂教學足夠的重視。

關(guān)鍵詞：新課程;互動型教學;初中音樂;運用模式

現(xiàn)代社會的發(fā)展要求學生不僅要具有良好的學習能力，還應具備良好的素質(zhì)。素質(zhì)教育是新教育改革中所提倡的新式教育方法。初中音樂教學必須要因時而變，改進初中音樂的教學手段和教學方法，推動傳統(tǒng)教學向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，使學生得到更為全面的發(fā)展。在初中音樂教學中應用互動教學可以更好地促進師生之間的溝通與交流，在構(gòu)建良好的師生關(guān)系的同時也營造了音樂氛圍，激發(fā)了學生對于音樂的興趣，進而使得初中生的音樂造詣、音樂素質(zhì)都得到有效提升。而且初中音樂老師在進行教學時還可以從學生身上發(fā)現(xiàn)自己在音樂，在音樂教學上的不足之處。

一、互動式教學模式在初中音樂教學中的作用

經(jīng)過近些年來的發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)從歷史的洪流中脫穎而出，成為我國教育界的主流教育理念。究竟何為素質(zhì)教育呢？簡單地說要讓學生德智體美勞“五位一體”全面發(fā)展。針對學生的美學教育無外乎是音樂、美術(shù)了。就當前我國初中的音樂教學質(zhì)量來說，無論是從教學設備，還是從音樂教學隊伍在初中音樂教學方面都是比較欠缺的。很多音樂老師在教學過程中還是老一套的教學方式，傳統(tǒng)的音樂教學方法學生并不能真正體會到音樂的樂趣，在音樂學習方面自然也談不上走心了，還有學生甚至認為音樂課“可有可無”。在初中音樂教學中應用互動教學則可以很好地改變學生對音樂課的看法，互動式教學可以促使學生主動參與到音樂課堂中去，并與音樂老師展開互動，在互動之中可以使得學生和老師進行更深一層次地了解利于構(gòu)建老師與學生和諧的師生關(guān)系，同時還可幫助音樂老師找到互動教學的不足之處，通過不斷改進教學設置而提高音樂教學質(zhì)量，促進學生音樂水平的提高。好的音樂之中蘊藏著音樂家的感情，是音樂家表現(xiàn)自身情感的一種方式，受眾通過音樂與音樂家產(chǎn)生情感上的共鳴。好的音樂可以洗滌人們的心靈，給予人們智慧，激勵人們，引導人們的情緒向著正確、健康的方向上發(fā)展。歷年來的音樂教材都是經(jīng)過教育部門精心挑選的一些正面、積極向上充滿正能量的樂曲。如果音樂老師互動教學運用得當?shù)脑?，則有利于學生形成樹立積極、樂觀向上的三觀，同時也使學生對于音樂的鑒賞能力有一定的提升。

二、互動式教學模式在音樂教學中的運用措施

1.合理利用教學資源，突出互動教學模式

與發(fā)達國家初中音樂教學環(huán)境相比，我國的初中音樂教學配置還存在較大的差距，在我國很多初中都不能為學生的音樂教學提供完善的教學設施，沒有專門的音樂教室、音樂器材供學生進行實踐學習。所以，音樂老師在進行互動式教學的過程應盡量為學生提供一切能夠使用的教學資源，并將這些教學資源合理運用到初中音樂互動教學種去。例如，在對《大海??！故鄉(xiāng)》進行教學時，音樂老師可以將現(xiàn)代多媒體設備充分利用起來，彌補教學資源上的不足之處?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢搜尋一切與大海相關(guān)的音樂教學資源，并對這些資源進行篩選，找出適合輔助學生學習這首歌曲的教學資源。課上音樂老師可以先給學生提出問題“大海是什么樣子的？”“有哪位同學去過海邊，看過大海給我們描述一下？”接著老師可以播放一些大海的視頻、展示一些大海的圖片，或者播放一些關(guān)于海的音樂《大?！贰逗＠恕贰堵牶！返榷际遣诲e的選擇。在欣賞完歌曲之后，老師可以向?qū)W生提問“《大海??！故鄉(xiāng)》與播放的關(guān)于海的歌曲有什么區(qū)別？”加深學生對音樂類型的理解，進一步提升學生對音樂的鑒賞能力，從音樂中感受到歌曲創(chuàng)作者對大海、故鄉(xiāng)、母親的眷戀。

2.重視學生發(fā)言，促進師生交流，還要為學生創(chuàng)造更多表現(xiàn)機會

互動教學模式最重要的一點在于學生的參與，在音樂教學過程中老師對學生的發(fā)言應給予足夠的重視，了解學生對音樂的想法，并給予學生正確的引導，但是老師要注意有目的地進行引導，在音樂方面給予學生一些提升的空間，使學生的音樂潛能被充分挖掘出來。還要讓學生在課堂上多多演唱，國歌是學生從小都會唱的，慷慨激昂的詞、曲在學生演唱過程中可以激發(fā)學生的愛國熱情。同時在演唱過程中學生也能發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣所在，還能提升學生自身的演唱技巧，使其音樂素質(zhì)得到顯著的提升。

綜上所述，為了更好地順應時代發(fā)展的要求必須要對我國當前的教育進行改革，素質(zhì)教育正是為了順應歷史潮流而存在的?；咏虒W具有傳統(tǒng)音樂教學無法比擬的優(yōu)越性，雖然互動教學的發(fā)展歷程較短其中還有許多欠缺的地方，但是還是希望上文所提到的初中音樂互動教學措施為我國初中音樂教學向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變提供一些建議，為初中音樂教育發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

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