琚偉

【摘 要】在新課改的不斷推進下，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，從學(xué)生興趣角度出發(fā)進行設(shè)計，使學(xué)生了解氣排球，提高身體素質(zhì)。本文先對氣排球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢與作用進行了分析，之后從明確教學(xué)導(dǎo)向、創(chuàng)新教學(xué)方法、組織競賽活動，三個方面對氣排球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進行了分析，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

【關(guān)鍵詞】氣排球;小學(xué)體育;競賽活動;教學(xué)導(dǎo)向

【中圖分類號】G623.8?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0143-02

氣排球這一運動項目能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)壓力，但現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中存在一定不足，教師設(shè)置的游戲形式無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致其氣排球技術(shù)無法進一步提高，沒有發(fā)揮出教學(xué)的實際意義。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，需要將興趣教育法融入到課堂中，通過喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，幫助學(xué)生獲得良好的體育認(rèn)知。

一、氣排球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢與作用

1.優(yōu)勢。

小學(xué)生進行氣排球運動時，能夠鍛煉學(xué)生的身體健康，為心理素質(zhì)、運動能力培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。并且氣排球具有較高的安全性，學(xué)生在按照規(guī)則進行訓(xùn)練時，能夠形成規(guī)則意識，并培養(yǎng)機制、冷靜、沉著的素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課程較為枯燥，學(xué)生無法在課程中學(xué)到體育知識，但在將氣排球運動融入到體育課程中時，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為之后的體育課程開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.作用。

在小學(xué)體育教學(xué)中融入氣排球課程時，學(xué)生不僅能夠在老師的講解下了解氣排球知識，幫助學(xué)生感受氣排球的獨特魅力，還能夠在跳、摔的運動過程中，促進身體發(fā)育，達(dá)到促進身心健康發(fā)展的目的。氣排球與排球較為相似，教師在為學(xué)生講解氣排球知識之后，學(xué)生能夠?qū)ε徘蛴幸欢ǖ牧私?，并提高對排球的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出小學(xué)體育教學(xué)的實際意義。

二、氣排球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.明確教學(xué)導(dǎo)向。

受到傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的影響，大部分體育教師的授課形式單一，游戲活動較少，為了提高氣排球課程設(shè)置合理性，需要幫助體育教師形成游戲教學(xué)意識，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)導(dǎo)向，在這一過程中，學(xué)校管理人員可以組織體育教師開展培訓(xùn)工作，例如：學(xué)校聘請體育教學(xué)專家，為教師講解氣排球教學(xué)的重要性、教學(xué)方式、游戲設(shè)置形式等，幫助體育教師形成體育教學(xué)意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)綜合能力[1]。但在這一過程中，為了提升體育教師對培訓(xùn)工作的重視程度，可以適當(dāng)增加考核機制，在培訓(xùn)結(jié)束后考察教師的氣排球教學(xué)質(zhì)量，并將考核結(jié)果與優(yōu)秀教師評比工作結(jié)合起來，保障氣排球教學(xué)工作能夠穩(wěn)定進行。另外，為了提高氣排球教學(xué)水平，需要教師樹立自主學(xué)習(xí)意識，了解氣排球運動的教學(xué)方式，并提高自身的氣排球能力，將學(xué)校提供的教學(xué)器材融入到體育游戲中，提高課堂的趣味性與互動性，構(gòu)建自由、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為之后的體育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)[2]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。

教學(xué)方法的設(shè)置情況直接影響教學(xué)效果，在氣排球教學(xué)中合理設(shè)置氣排球游戲，能夠增加課堂活躍度，但在這一過程中，為了滿足全部學(xué)生的需求，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計，例如：教師可以先分析全部學(xué)生的性格、喜好，設(shè)置能夠滿足全部學(xué)生發(fā)展需求的游戲活動，并關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展情況，給予性格內(nèi)向的學(xué)生更多的關(guān)注，幫助其建立自信，鼓勵其參與到課堂中[3]。另外，在應(yīng)用傳統(tǒng)方法進行氣排球教學(xué)時，存在教學(xué)內(nèi)容過于枯燥的問題，為了發(fā)揮出氣排球教學(xué)的意義，教師需要經(jīng)常調(diào)整授課形式，例如：體育教師可以定期開展討論會，相互交流、學(xué)習(xí)氣排球游戲，將合適的課程形式應(yīng)用到教學(xué)中，以提高學(xué)生對氣排球的了解程度。另外，在進行氣排球教學(xué)時，為了提高教學(xué)有效性，教師可以將多媒體技術(shù)融入到課堂中，例如：在講解氣排球技巧時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)圖片、視頻，在講解理論知識后展示這一內(nèi)容，以生動、直觀的方式進行講解，幫助學(xué)生進一步了解氣排球，并提高氣排球綜合應(yīng)用能力[4]。并且，在授課時，教師可以為學(xué)生播放氣排球比賽視頻，使學(xué)生能夠感受到比賽的熱情，感受氣排球的魅力，推動氣排球教學(xué)工作進一步發(fā)展。

3.組織競賽活動。

小學(xué)階段為體育意識形成的重要時期，教師在氣排球游戲教學(xué)中，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的綜合素養(yǎng)。進而在設(shè)計氣排球競賽活動時，可以按照現(xiàn)階段的教學(xué)需求，合理設(shè)置比賽項目、獎勵機制，例如：在講解擊球這一技巧時，先與同學(xué)說明擊球距離、位置等，并記錄擊球情況，總結(jié)學(xué)生的擊球情況，給予優(yōu)秀學(xué)生一定獎勵，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生氣排球?qū)W習(xí)積極性的目的，由于學(xué)生之間的興趣愛好存在差異，部分學(xué)生的氣排球?qū)W習(xí)積極性不高，教師需要在設(shè)置競賽活動時，適當(dāng)降低競賽難度，并且在課后總結(jié)教學(xué)中存在的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生更加積極、主動的融入到氣排球教學(xué)中，發(fā)揮出體育課程的實際意義，推進課程改革工作穩(wěn)定運行[5]。

結(jié)束語

小學(xué)體育課程中融入氣排球課程時，為了能夠進一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式，并進一步提高自身的氣排球教學(xué)能力，按照學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況合理設(shè)置教學(xué)形式，保障氣排球課程穩(wěn)定運行。另外，教師在設(shè)置課程時，為了提高課堂活躍度，需要教師適當(dāng)開展游戲活動，帶動學(xué)生參與到游戲中，激發(fā)學(xué)生的氣排球?qū)W習(xí)積極性，發(fā)揮出體育課程的設(shè)置意義。

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