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        中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略解析

        2019-11-14 14:50:19楊君
        新課程·中學(xué) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語

        楊君

        摘 要:基于對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究,闡述中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要作用。然后,分析傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響、師生關(guān)系有待完善是造成中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣喪失的主要原因。最后,為增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,給出創(chuàng)新教學(xué)模式、構(gòu)建良好師生關(guān)系等有效措施。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)生;英語;學(xué)習(xí)興趣

        初中英語是初中教學(xué)中的重點內(nèi)容,通過英語教學(xué)不僅可以拓寬學(xué)生的知識層面,同時可以為學(xué)生未來更好地發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。為促使學(xué)生可以在英語教學(xué)當中,學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容,首先就需要學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)充滿興趣。但是,從目前初中英語教學(xué)中不難看出,許多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不感興趣,造成這一問題的原因有很多。所以,本文將針對造成學(xué)生英語興趣喪失的原因,以及中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略等內(nèi)容進行相應(yīng)闡述。

        一、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要作用

        興趣是最好的老師。只有對某件事物感興趣,才能全身心地投入到其中。英語學(xué)習(xí)也同樣,英語對于我國學(xué)生而言屬于另一種語言,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言存在一定難度。因此,在英語教學(xué)當中,老師需要結(jié)合學(xué)生的實際特點與學(xué)習(xí)情況,選擇最為適合的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容,這樣才能保證教學(xué)工作符合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在最大程度上激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生在未來英語學(xué)習(xí)中,不需要老師的督促就積極主動參與到其中,從而不斷提高自身的英語素養(yǎng)與英語能力,從而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        二、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣喪失的主要原因

        (一)傳統(tǒng)教學(xué)模式影響

        雖然在如今教育改革背景下,許多英語老師對自身的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)改變。但是仍然有許多老師的教學(xué)過程中采取傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式。不可否認的是,傳統(tǒng)教學(xué)模式可以在一定程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語內(nèi)容,但是長此以往將會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,以及學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此,為激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,老師需要對自身的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容進行完善與改變。

        (二)師生關(guān)系有待完善

        在初中英語教學(xué)中,英語老師都能夠具備較強的責(zé)任心與責(zé)任意識。但是在教學(xué)過程中,老師的表達方式出現(xiàn)錯誤,這一問題的產(chǎn)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會造成一定影響。許多老師在教學(xué)過程中,會提問學(xué)生問題或者在課后布置作業(yè)。如果在課堂中提問,學(xué)生沒有及時回答老師的問題,那么通常情況下老師會采取嚴厲批評教育的方式。但是由于中學(xué)生正處于成長階段,有著較強的逆反心理,無法理解老師的好意,從而導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的關(guān)系僵化,不僅影響老師的教學(xué)工作,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生一定制約。

        三、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

        (一)創(chuàng)新教學(xué)模式

        上文說到傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用,對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升會造成一定影響。因此,老師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)實際情況,對自身的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容進行完善。在如今教育改革背景下,許多有效的教學(xué)模式被英語老師應(yīng)用,并且可以取得良好的教學(xué)效果。例如,在英語教學(xué)中采取分層教學(xué)法,在學(xué)習(xí)初中英語“My family”相關(guān)英語知識內(nèi)容時,老師就可以采取分層教學(xué)的方式。分層教學(xué)方式主要是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將學(xué)生進行分層。但是分層不可讓學(xué)生知道,因為學(xué)生認為的分層是老師對自身學(xué)習(xí)能力的否定,但是事實上是為提高學(xué)生的英語能力。在本節(jié)課當中,針對英語學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生,讓學(xué)生掌握本節(jié)課主要的單詞或者短語。比如“father,mother,sister”等。針對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,不僅可以讓學(xué)生明確掌握本節(jié)課的單詞,還需要讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)的單詞造句子。比如,“My grandfather is very kind.I like my grandfather very much.”這樣通過分層教學(xué),學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生,可以掌握基礎(chǔ)的英語知識,而學(xué)習(xí)能力相對較強的學(xué)生,將會實現(xiàn)自我突破。

        (二)構(gòu)建良好師生關(guān)系

        良好的師生關(guān)系是增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的重要方式,因此,為激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,需要構(gòu)建良好師生關(guān)系。在構(gòu)建良好師生關(guān)系當中,需要老師肩負起自身的責(zé)任。比如,在日常教學(xué)中,老師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行積極引導(dǎo)。學(xué)生如果存在不足之處,那么需要老師耐心指導(dǎo),而不是指責(zé)批評。與此同時,在日常生活當中,老師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活情況及時關(guān)注,如果學(xué)生在日常生活中面臨困難,那么需要在自身能力允許范圍內(nèi)給予學(xué)生幫助。這樣學(xué)生將會感受到老師的溫暖與關(guān)懷,從而在日后的英語學(xué)習(xí)當中,就可以積極主動參與到學(xué)習(xí)中,增加對英語學(xué)習(xí)的興趣??偠灾?,就是需要及時與學(xué)生進行交流與溝通,與學(xué)生之間構(gòu)建良好師生關(guān)系。

        綜上所述,在初中英語教學(xué)當中,為增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。老師需要在這一過程中肩負起自身的責(zé)任,結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,對教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容進行完善與創(chuàng)新,采用最為適合的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。這樣才可以在最大程度上促使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當中,為自身未來更好發(fā)展提供動力。

        參考文獻:

        [1]艾娜.中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與實踐研究[J].才智,2019(8):137.

        [2]張艷桃.簡析英語教學(xué)中學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].海外英語,2019(4):153-154.

        注:本文系2016年盤山縣“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《中學(xué)生英語興趣培養(yǎng)的研究》(課題立項號:JB16GB03)的研究成果。

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