游芳 鄒小群

摘 要：VR（Virtual Reality）技術(shù)是近年來(lái)產(chǎn)生和發(fā)展較快的一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，這是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的仿真系統(tǒng)。由于該技術(shù)具有三維的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景效果，可以是用戶更直觀的感受身臨其境的感覺(jué)，近年來(lái)陸續(xù)開(kāi)始在教育教學(xué)中得到使用，特別是高等教育的課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，受到師生的廣泛歡迎。

關(guān)鍵詞：VR;虛擬現(xiàn)實(shí);仿真系統(tǒng);高等教育

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種熱門技術(shù)，我國(guó)從上世紀(jì)90年代開(kāi)始關(guān)注虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，短時(shí)間內(nèi)就在我國(guó)得到迅速發(fā)展，在多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。不僅僅在計(jì)算機(jī)圖象領(lǐng)域，它還涉及更廣泛的領(lǐng)域，包括電視會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布計(jì)算技術(shù)，并逐步向分布式虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展。對(duì)于情景式教學(xué)的迫切需求，促使我們?cè)诟呓滔盗须婎愓n程教學(xué)中積極使用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

1 關(guān)于VR技術(shù)

VR-Virtual Reality，是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)英文全稱的縮寫。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成一個(gè)三維的虛擬空間來(lái)模擬環(huán)境的新技術(shù)，該技術(shù)可以為用戶提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官的豐富體驗(yàn)。是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)不同虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，是一種多源信息融合的、在三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為之間進(jìn)行交互，使用戶能很快沉浸到虛擬環(huán)境中。全沉浸、強(qiáng)交互是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的最大特點(diǎn)。

正因?yàn)樯鲜鎏攸c(diǎn)，VR技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究、教育、仿真校園、情景化測(cè)試等各種場(chǎng)景。

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的完善和發(fā)展，以及集成電路的微型化，規(guī)?；?，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將以其自身強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和潛力，逐漸受到教育界的推崇，最終在教育等領(lǐng)域得到更為廣泛的應(yīng)用并發(fā)揮其重要作用。

2 VR在電類課程教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于電類課程而言，學(xué)生缺少對(duì)于課堂相關(guān)內(nèi)容的直觀印象，讓學(xué)生覺(jué)得電類課程學(xué)習(xí)抽象且枯燥，造成學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)JXJG-17-17-9 江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“VR情景交互”式教學(xué)在電類課程中的應(yīng)用研究引入電類課程教育是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍，符合素質(zhì)教育發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

一方面，VR技術(shù)可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的模擬營(yíng)造生動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，集中學(xué)生的專注力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式變?yōu)閷W(xué)生通過(guò)自身與信息環(huán)境的實(shí)時(shí)交互得到知識(shí)、技能的新型學(xué)習(xí)方式，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的改革創(chuàng)新。

另一方面，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行電類相關(guān)課程的虛擬實(shí)驗(yàn)，減少了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，對(duì)于多課程交叉內(nèi)容避免了實(shí)驗(yàn)室重復(fù)性建設(shè)。學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，可以大膽地去嘗試各種實(shí)驗(yàn)操作，更大程度在電類課程實(shí)驗(yàn)中保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全，減少了實(shí)驗(yàn)器材的損耗。

將VR技術(shù)融入電類課程的教育教學(xué)中，并研發(fā)出一套由硬件、軟件、控制系統(tǒng)、及相關(guān)教學(xué)資源組成的教學(xué)系統(tǒng)，可以圍繞學(xué)科課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科融合及延伸，讓電類課程學(xué)習(xí)變得更有趣、更安全，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)。