張皓宇

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，一方面人們擁有了便利以及豐富多彩的生活，人們的生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)以及娛樂(lè)等方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變;另一方面人們的心理隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展受到不同程度的沖擊，產(chǎn)生新的問(wèn)題，特別是對(duì)青少年而言。青少年入世未深、缺乏判斷力、自律性比較差，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)充斥著各種各樣的信息，其中一些不良信息極容易影響到青少年的觀念與心理，進(jìn)而出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題?；诖耍凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下更需要加強(qiáng)青少年思想政治工作的開(kāi)展，且要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，為青少年提供符合他們特點(diǎn)的引導(dǎo)方式，進(jìn)而為廣大青少年提供心理上的支持。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;青少年;思想政治教育

0 前言

如今，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，尤其是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的全面推進(jìn)，其影響將達(dá)到前所未有的高度。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的影響，有好的一面，也有壞的一面，對(duì)于有判斷能力的成年人來(lái)講，他們或許可以有效分辨;但是對(duì)于青少年來(lái)講，他們則難以有效分辨一些信息。而一些不良的互聯(lián)網(wǎng)信息則可能影響到他們的心理，進(jìn)而導(dǎo)致各種各樣問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下青少年思想政治工作尤為重要，不僅關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興亡。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

2019年第43次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出：截止到2018年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，全年新增網(wǎng)民5653萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%，較2017年底提升3.8個(gè)百分點(diǎn)?，F(xiàn)階段，我國(guó)網(wǎng)民主要以10歲-38歲的網(wǎng)民為主，而其中20-39歲這個(gè)年齡段網(wǎng)民數(shù)量最多。最近幾年，0-19歲的網(wǎng)民數(shù)量保持著持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，而且10歲以下的低齡群體數(shù)量更是有著快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)青少年無(wú)可避免都會(huì)置身于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之中，且互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們的影響也將不斷增大，體現(xiàn)在：

1.1 基于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性，青少年成長(zhǎng)社會(huì)化進(jìn)程不斷加快

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境是一個(gè)對(duì)不同年齡段人群都持續(xù)開(kāi)放的體系，任何一個(gè)人都可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)享受著各種各樣的資源。對(duì)于青少年來(lái)講，他們對(duì)很多新鮮的東西都抱有好奇心，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)則給予了他們滿(mǎn)足好奇心的機(jī)會(huì)，他們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到現(xiàn)實(shí)世界之中一些因?yàn)槟挲g限制而無(wú)法接觸到的內(nèi)容，而各種各樣的內(nèi)容一定程度上也會(huì)促進(jìn)當(dāng)代青少年更早的認(rèn)識(shí)社會(huì)以及步入社會(huì)。因此，從這個(gè)角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性讓青少年社會(huì)化進(jìn)程加快，而如何在這樣一個(gè)過(guò)程中對(duì)青少年進(jìn)行正確引導(dǎo)，則是青少年思想政治教育工作必須重視的問(wèn)題。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)的多元化，可為青少年成長(zhǎng)提供一定的價(jià)值引領(lǐng)

與現(xiàn)實(shí)世界相比，互聯(lián)網(wǎng)世界更加豐富，最為關(guān)鍵的是有著比現(xiàn)實(shí)世界中更為寬松的表達(dá)空間，所以，各種價(jià)值觀在這樣的環(huán)境之中就有了形成以及傳播的機(jī)會(huì)，而價(jià)值觀有好也有壞，通常一些非主流的價(jià)值觀更容易在互聯(lián)網(wǎng)中有效傳播。對(duì)于各大網(wǎng)站來(lái)講，點(diǎn)擊量以及流量則是主要利潤(rùn)來(lái)源，所以，其盈利要素就決定了網(wǎng)站的運(yùn)作模式，使得很多網(wǎng)站不斷采用一些博人眼球的話(huà)題、信息來(lái)獲得網(wǎng)民的關(guān)注，并希望能夠留住更多網(wǎng)民，從而實(shí)現(xiàn)更多收益。而這個(gè)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生大量信息，例如，亞文化信息、不健康信息等等，并讓信息中傳播的價(jià)值觀念變得越來(lái)越“庸俗化”。基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境特點(diǎn)來(lái)講，多元化價(jià)值觀并存是必然的局面，無(wú)論什么文化與價(jià)值觀都有其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力在驅(qū)動(dòng)其不斷傳播，所以對(duì)于青少年的心理健康以及思想發(fā)展都將產(chǎn)生不同的影響，而青少年思想政治工作則是要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐暮Ａ啃畔⒅蟹直婢哂袃r(jià)值的信息。形成科學(xué)的價(jià)值觀。

1.3 依托互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性，青少年思維方式以及言語(yǔ)風(fēng)格發(fā)生了變化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，各種自媒體快速崛起，使得網(wǎng)民之間的互動(dòng)性有了前所未有的提升。青少年可以通過(guò)手中的各類(lèi)APP軟件，快速進(jìn)入自己所喜歡的社交平臺(tái)，并開(kāi)始與其他網(wǎng)民進(jìn)行互動(dòng)，而互動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些新詞匯、新思維，并演變成一種言語(yǔ)風(fēng)格，并受到青少年的追捧，在主流文化之外形成亞文化，便會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)之中產(chǎn)生巨大的影響。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善，信息傳播效率不斷加快，還會(huì)對(duì)最為復(fù)雜的思考以及情感深度產(chǎn)生一定的影響。而隨著青少年思維模式以及語(yǔ)言風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，將會(huì)對(duì)青少年思想政治工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下青少年思想政治教育的特征

2.1 即時(shí)性與實(shí)效性

在互聯(lián)網(wǎng)上，信息能夠以極快的速度進(jìn)行傳播，人們的交流不再被時(shí)間和空間所限制。正如英國(guó)哲學(xué)家鮑曼所說(shuō)的那樣，空間已經(jīng)不再是一種障礙，只需要短暫的一個(gè)瞬間就會(huì)被人類(lèi)征服。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，先進(jìn)的信息交流平臺(tái)給人們帶來(lái)更為優(yōu)質(zhì)、方便的信息服務(wù)。在思想政治教育過(guò)程中，也需要將各種平臺(tái)利用起來(lái)，確保及時(shí)掌握青少年生活情況與思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題有針對(duì)性地采取引導(dǎo)與干預(yù)措施。這樣可以拉近教育者與學(xué)生之間的距離，保證思想政治教育取得更大成效。

2.2 符號(hào)性與高共享性

互聯(lián)網(wǎng)有著符號(hào)性特點(diǎn)，它主要借助文本、圖片和聲音等轉(zhuǎn)換為符號(hào)而形成。對(duì)這個(gè)符號(hào)來(lái)說(shuō)，能夠充分體現(xiàn)出教師開(kāi)展思想政治教育情況，為師生加強(qiáng)交流創(chuàng)造了有利條件。符號(hào)作為信息載體，是所有和思想政治教育信息資源相關(guān)的介質(zhì)，師生采取點(diǎn)擊鼠標(biāo)、簡(jiǎn)單復(fù)制和粘貼發(fā)送等簡(jiǎn)單方式，就能夠有效共享思想政治教育方面的信息資源。從這里可以看出，符號(hào)性與高共享性是互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的一個(gè)重要特征，是開(kāi)展思想政治教育工作的一個(gè)關(guān)鍵特質(zhì)。

2.3 開(kāi)放性與交互性

互聯(lián)網(wǎng)可以為人們提供開(kāi)放性較強(qiáng)的空間，擁有豐富的信息資源，各個(gè)地方的信息都匯聚于此，促就了世界民族文化的融合、交流?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下信息能夠?qū)崿F(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的散播，傳播規(guī)模也有了大幅度提升，開(kāi)發(fā)水平也進(jìn)一步提升，為當(dāng)前青少年思想政治教育生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了翻天幅度的變化。由于信息具備開(kāi)放的特點(diǎn)，讓所有人成為了信息傳播節(jié)點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息交互性得到了體現(xiàn)，傳播頻率也有了提升。在互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)態(tài)環(huán)境中，對(duì)青少年思想政治教育來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多等方式進(jìn)行溝通。在互聯(lián)網(wǎng)空間環(huán)境中，每個(gè)人都可以相互溝通與討論，共同實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的不斷提升。

3 青少年思想政治教育工作現(xiàn)狀

3.1 思想政治教育內(nèi)容過(guò)于單一

從當(dāng)前青少年思想政治教育工作來(lái)看，主要以學(xué)校開(kāi)展的理論課為主，這種模式顯得過(guò)于落后，無(wú)法跟上經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的腳步，也不能滿(mǎn)足青少年不斷變化的要求。在學(xué)校思想政治課上，受到教學(xué)空間、教學(xué)目標(biāo)以及教師素質(zhì)的影響，教學(xué)內(nèi)容顯得過(guò)于單一，通常不能脫離于教材，缺乏一定的延展性。這樣學(xué)生面對(duì)思想政治教育內(nèi)容時(shí)會(huì)感到枯燥、乏味，很難提起學(xué)習(xí)的興趣，從而降低了青少年思想政治教育的效果。此外，對(duì)思想政治課理論知識(shí)來(lái)說(shuō)，與現(xiàn)階段社會(huì)生活聯(lián)系不夠緊密，不能將教育信息的即時(shí)性特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，造成青少年思想政治教育無(wú)法和經(jīng)濟(jì)、政治等保持一致發(fā)展的步伐，難以有效共享最新教育資源。同時(shí)青少年也很難接受完整的信息，思想政治教育與青少年生活出現(xiàn)了脫節(jié)的問(wèn)題。

3.2 思想政治教育外部載體單一

在以往青少年思想政治教育中，課堂是主要的載體，很少在自身進(jìn)修與工作中滲透正確的理念，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)校綱要與活動(dòng)對(duì)青少年的示范作用。除了理論課以外，青少年思想政治教育一般選擇講座、設(shè)計(jì)板報(bào)宣傳等方式。近年來(lái)新媒體在教育領(lǐng)域中應(yīng)用較多，傳統(tǒng)思想政治教育模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也很難調(diào)動(dòng)他們接受教育的主動(dòng)性，容易讓青少年出現(xiàn)抵觸的思想。

3.3 思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)滯后

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值傾向以及生活方式等有了巨大變化，教育平臺(tái)的興起也便利了教師工作與學(xué)生學(xué)習(xí)。分析青少年思想政治教育現(xiàn)狀可知，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有利有弊，很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在抵觸情緒，未認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，未能及時(shí)更新教育模式、教育理念和教育信息。一些思想政治教育者對(duì)工作方法與內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，很少在青少年思想政治教育中融入時(shí)政熱點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一。也有的思想政治教育者存在思維定勢(shì)，行為模式長(zhǎng)期不變，在青少年思想政治教育中很少應(yīng)用新媒體技術(shù)，加之創(chuàng)新精神不強(qiáng)，在思想政治課教學(xué)中主要選擇照本宣科的方式。這樣不僅難以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，也很難提升思想政治課教學(xué)效果。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，思想政治教育者若是不主動(dòng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用起來(lái)，則必然無(wú)法提升青少年思想政治教育工作水平，從而被當(dāng)今社會(huì)所淘汰。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下青少年思想政治教育的對(duì)策

當(dāng)前是全面深化改革開(kāi)放的階段，各行各業(yè)都與“互聯(lián)網(wǎng)+”加強(qiáng)了聯(lián)系。在互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)各領(lǐng)域不斷融合的過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛，也讓青少年生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式等有了翻天覆地的變化。這要求思想政治教育者充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來(lái)的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊，創(chuàng)新工作方法與內(nèi)容，保證青少年思想政治教育水平實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升。

4.1 加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)的應(yīng)用

通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)的應(yīng)用，為師生之間的交流與溝通創(chuàng)造了有利條件。在新媒體環(huán)境下，青少年思想政治教育工作也要體現(xiàn)出前瞻性與廣泛性特點(diǎn)，教師應(yīng)該從時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用最大限度體現(xiàn)出來(lái)，將互聯(lián)網(wǎng)與青少年思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，才能更受學(xué)生歡迎，提升教育工作效果。這需要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，將微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)教育課堂利用起來(lái)，并借助微信、各種APP應(yīng)用，促使學(xué)生全身心參與其中，這樣才能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的提高的便利條件，并打造更加完善的網(wǎng)上教育平臺(tái)。學(xué)校要定期開(kāi)展青少年思想政治教育主題講座，組織青少年思想政治教育主題征文、演講比賽、常識(shí)競(jìng)賽和辯論比賽等活動(dòng)。這樣才能提升對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育平臺(tái)的利用率，吸引青少的關(guān)注度，促使他們參與到各類(lèi)活動(dòng)的宣傳、參與、評(píng)選和表彰中。

4.2 建立并完善“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)空間

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，文字?jǐn)?shù)碼化、書(shū)籍圖像化和閱讀網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展速度越來(lái)越快，文藝、社會(huì)文化等也進(jìn)入深入改革階段。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分利用起來(lái)，最大限度體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的作用，為青少年提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，不斷提升青少年學(xué)習(xí)空間與時(shí)間的延展性，這樣青少年才能在思想政治教育工作中更加積極主動(dòng)。對(duì)此要?jiǎng)?chuàng)建青少年綠色學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)上加強(qiáng)青少年思想政治教育工作，網(wǎng)站中有大量名校教師的講座，或者是觀看國(guó)內(nèi)外名家演講。此外，也可以將貼吧、微信平臺(tái)等利用起來(lái)，對(duì)各類(lèi)最新的思想政治教育理論分析進(jìn)行推送，各學(xué)校師生能夠在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)思想交流，也為青少年?duì)I造了良好的思想教育氛圍。這樣青少年可以從中掌握豐富的知識(shí)，可以利用自己的空閑時(shí)間觀看與學(xué)習(xí)，不僅在無(wú)形中接受了思想政治教育，也達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)、寓教于樂(lè)的目的。

4.3 拓寬“互聯(lián)網(wǎng)+”輿論陣地

在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型與變革的關(guān)鍵階段，互聯(lián)網(wǎng)中包含了豐富的信息，當(dāng)然也充斥著各種消極的思想和低俗的內(nèi)容。青少年由于心智發(fā)育不成熟，極易被各種惡意導(dǎo)向所煽動(dòng)，思想上將變得越來(lái)越偏激。而現(xiàn)在通過(guò)拓寬“互聯(lián)網(wǎng)+”輿論陣地，構(gòu)建綠色護(hù)衛(wèi)隊(duì)，成員由思想政治教育者構(gòu)成，對(duì)于出現(xiàn)的危害社會(huì)、危害人民的思想偏激言論，能夠及時(shí)作出強(qiáng)有力的反擊，促使廣大青少年正確辨別是非，真正感受到思想政治教育的重要性。此外，在不同思想相互辯駁與影響過(guò)程中，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在理性思辨后保持統(tǒng)一的思想政治教育理論方針，為青少年思想政治教育發(fā)展產(chǎn)生了推動(dòng)作用。青少年參與到思辨中能夠“取其精華，去其糟粕”，提升了“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育效果。

4.4 加快“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治隊(duì)伍建設(shè)

在青少年思想政治教育過(guò)程中，也要求教育工作者具備全面分析互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息的能力。這需要思想政治教育者盡快轉(zhuǎn)變自身理念，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生活，要認(rèn)識(shí)到這是一種新的教育進(jìn)修環(huán)境，通過(guò)大量的實(shí)踐找到青少年思想政治教育發(fā)展的創(chuàng)新道路。教師需要不斷提高自身素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)幫助下掌握更多自身修養(yǎng)方面的知識(shí)，懂得網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)體系，從而在工作中總結(jié)青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)話(huà)方式，便于更好地為他們傳遞正確的觀念與文化，在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)雙方溝通的加強(qiáng)，提升青少年思想政治教育效果。

4.5 完善思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，也為青少年思想政治教育工作的開(kāi)展拓寬了途徑，若是教育者仍然采取以往落后的數(shù)據(jù)收集方式，將難以滿(mǎn)足實(shí)際要求。對(duì)此要盡快建立數(shù)據(jù)收集部門(mén)，借助先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備將所需的各種數(shù)據(jù)提取出來(lái)。站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，在青少年思想政治教育中需要打造完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，因?yàn)閿?shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)構(gòu)均有自身利益?zhèn)戎攸c(diǎn)，且并非公益機(jī)構(gòu)，在與這些機(jī)構(gòu)的合作中會(huì)增加成本。對(duì)青少年思想政治教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具備大數(shù)據(jù)眼光，提高對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的重視程度，在設(shè)備與設(shè)施上逐步加大投入，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可以更好推動(dòng)青少年思想政治教育工作的開(kāi)展。

4.6 不斷完善思想政治教育制度

為了在青少年思想政治教育中將大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用發(fā)揮出來(lái)，需要對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行完善。青少年教育對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展影響很大，這是一個(gè)龐大的群體，對(duì)思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，就是要引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。對(duì)此要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育與宣傳工作，在多媒體技術(shù)的支持下，在青少年文化生活中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值理念內(nèi)容，做到化抽象為具體、化枯燥為情趣和化難解為詮釋?zhuān)行嵘枷胝谓逃ぷ鞒尚АＲ獜那嗌倌甑呐d趣愛(ài)好出發(fā)，不斷對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行完善、綠化，且思想政治教育內(nèi)容也要得到青少年的歡迎，這需要將思想政治教育與青少年實(shí)際生活相結(jié)合，幫助青少年解決成長(zhǎng)中遇到的困難，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地為青少年傳遞知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，也要關(guān)注信息安全問(wèn)題，要依法保護(hù)青少年的私人信息，這樣在網(wǎng)絡(luò)與社交媒體中青少年才會(huì)留下真實(shí)可靠的信息，便于思想政治教育者及時(shí)掌握，更好把握青少年思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，并以滲透的方式對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，青少年對(duì)國(guó)家今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校必須提高對(duì)青少年思想政治教育工作的重視程度，在思想與價(jià)值觀念上加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，促使青少年的健康成長(zhǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，青少年思想政治教育工作也要注重創(chuàng)新，要將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上與青少年加強(qiáng)交流與溝通，從而了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到的困難，采取有效的應(yīng)對(duì)措施。并通過(guò)對(duì)青少年思想的引領(lǐng)，促使青少年變得更加樂(lè)觀向上，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，能夠正確辨別網(wǎng)絡(luò)中的是與非，也保證了青少年思想政治教育工作取得更好的效果。

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