羅鐵輝
瀏陽市鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)田坪完全小學(xué)
雖然初中思想品德課幾經(jīng)改革,現(xiàn)在初中生學(xué)的是《道德與法治》課,課程標(biāo)準(zhǔn)也做了相應(yīng)的調(diào)整;老師們也在課堂教學(xué)中做了很大的改變,花費(fèi)了不少氣力。但效果不佳,學(xué)生們思想品德形成不盡如人意,考試成績不夠理想等等。
那么,怎樣才能上好思想品德課呢?有效提高思政的教學(xué)效果呢?我們在教育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生、教材、學(xué)校等實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法、手段來進(jìn)行,不能千篇一律,照搬照抄。為此,本人僅僅就自己在教育教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)方法與各位同事交流探討,以便于相互學(xué)習(xí),共同提高。
深入了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際狀況;潛心學(xué)習(xí)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),教材,教輔等,做到心中有數(shù)。這樣的教學(xué)活動才能引發(fā)學(xué)生的共鳴,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,才能提高課堂教學(xué)效果。具體地說我在上課之前,還總是要與班主任,其他科任教師,本班學(xué)生進(jìn)行一些交流、溝通,以便于了解他們的學(xué)習(xí)狀況,身心發(fā)展情況等等。做到了備教材、備學(xué)生、然后再來制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)設(shè)計(jì)等。打有準(zhǔn)備之戰(zhàn),這樣上起課來就會輕松自如。學(xué)生學(xué)起來也就會感興趣許多。
如“教學(xué)珍愛生命”時,我擬定了在課堂上舉行一次“如何防范各種險情”的知識、方法大比拼活動,讓學(xué)生們課前搜集遇到各種險情時該如何做的相關(guān)知識、方法,然后在課堂上競相展示。將學(xué)生分為幾個小組,分別演示“在發(fā)生地震時如何自救?”“火災(zāi)發(fā)生時怎樣進(jìn)行自我保護(hù)?”“進(jìn)行體育運(yùn)動時如何才能有效避免傷害?”“當(dāng)遇到有人求救時又該怎么辦?”通過活動使學(xué)生逐漸認(rèn)識到思品課不僅是簡單說教,同時也能教給他們一些生活的常識本領(lǐng),也能使他們從中受益,獲得有益的東西。
我個人在教育教學(xué)中嘗試了如下做法:
1.講授新課之前,可以先布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的新知識,要求學(xué)生有針對性地查找相關(guān)資源,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.在教育教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴},讓學(xué)生通過思考能夠做出相應(yīng)的回答。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題讓學(xué)生回答,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的思維,引導(dǎo)學(xué)生去主動探求新知。如講授合理利用“網(wǎng)絡(luò)”時,我提出如下問題:
(1)你每天都要上網(wǎng)嗎?每天上網(wǎng)的時間是多長?
(2)你上網(wǎng)都會做些什么?
(3)遇到網(wǎng)絡(luò)不良信息等問題你是如何處理的?
(4)如果有網(wǎng)友要求與你見面你會如何處理?
針對上述提問,我會選擇不同層次的學(xué)生來回答,并引導(dǎo)他們做出較為理性的選擇。
3.實(shí)際操作:青少年思想品德的形成是一個逐步發(fā)展,螺旋式上升的過程,知、情、意、行是思想品德形成的重要方法步驟,實(shí)踐活動對于青少年品德形成有著極為重要的作用意義。學(xué)生通過實(shí)踐活動參與,激發(fā)了自身學(xué)習(xí)興趣,這樣的教育教學(xué)會取得更好的效果。4.我們的教學(xué)要貼近生活的實(shí)際,貼近學(xué)生的實(shí)際。如在教學(xué)“面對日益發(fā)展的社會生活”一課前,我先給學(xué)生布置了一個任務(wù):請學(xué)生通過調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等方式,了解所在城市近幾年發(fā)生的巨大變化,如走出校園就會看到到處各式各樣造型的高樓大廈,街上流動的是各式轎車,映入眼簾的是綠草紅花,城市布局更加合理,特別是“三個萬畝工程的實(shí)施”讓保山的天更藍(lán)了,水更綠了,等等。這些同學(xué)們在課堂上是津津樂道,暢所欲言。在此基礎(chǔ)上我結(jié)合教材的相關(guān)知識,分析了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會生活發(fā)生巨大變化的原因,深化了學(xué)生的認(rèn)識,讓他們實(shí)現(xiàn)了知情意行的有機(jī)統(tǒng)一,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
我們教師有愛心就是要帶著鼓勵,帶著微笑走進(jìn)學(xué)生。因?yàn)槲覀兌贾溃耸歉星閯游?,只有感情上接受了,他才會信服這位老師所教授的知識。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的學(xué)生,因?yàn)閷蠋煹牟幌矚g,而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中不想學(xué),故意與老師對著干,更有甚者干脆放棄學(xué)習(xí)。責(zé)任心說的就是教師要有責(zé)任感,使命感。要做到教書育人。平常心要求我們要能客觀地看待學(xué)生、家長;客觀的看待生活中的大事小情;客觀的看待學(xué)校、他人、社會對自己的評價;正確看待金錢、名譽(yù)、地位等,要有“不帶半根草去”的常人之心。
在這點(diǎn)上我是這樣做的:課堂上不同的問題則提問不同的學(xué)生;作業(yè)的要求、批改等會針對不同層次的學(xué)生而有所不同;對考試的要求也因人而異,不搞“一刀切”。
綜上所述,我們作為新時代背景下的思想品德教育工作者,應(yīng)該把握好時代發(fā)展的脈搏,積極投身到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力讓教學(xué)“活”起來,使學(xué)生“動”起來,“學(xué)”起來,這樣才能大幅提高課堂教學(xué)效益,才能使學(xué)生們的思想意識緊跟時代發(fā)展的步伐,使他們逐步樹立起正確的理想信念,為他們形成“真善美”的高尚品德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使《道德與法治》課散發(fā)出應(yīng)有的魅力。