馮曉琦 荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 湖北荊門 448000

前言

隨著新課程改革模塊的不斷深入，音樂課程教學(xué)改革理念不斷得到推廣，為了順應(yīng)這種發(fā)展趨勢，必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課程教學(xué)與拓展教學(xué)的結(jié)合，以提高學(xué)生的音樂知識應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素質(zhì)的有效性培養(yǎng)。這需要解決音樂教學(xué)局限性的問題，積極開展拓展性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對音樂教材的二次開發(fā)及研究。

一、課外拓展教學(xué)新形勢

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，音樂表演專業(yè)課外拓展教學(xué)面臨著新的發(fā)展局勢，通過對學(xué)生音樂教育素質(zhì)的增強(qiáng)，有利于提高該專業(yè)學(xué)生的審美發(fā)展要求，從而適應(yīng)日益嚴(yán)峻的人才競爭要求。課外拓展理念的興起，似的音樂表演專業(yè)教學(xué)改革理念深入人心，新的教學(xué)模式及網(wǎng)絡(luò)化資源，為音樂課堂改革加入了新的發(fā)展要素。為了解決教材自身知識容量問題，必須增強(qiáng)學(xué)生與實(shí)際生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)音樂課程人文屬性的拓寬，實(shí)現(xiàn)音樂課程與學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的結(jié)合。

音樂表演專業(yè)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，需要給予學(xué)生一系列的才能實(shí)踐機(jī)會(huì)，以突破課堂學(xué)習(xí)的局限性，貼近學(xué)生的日常生活。在課外拓展教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)音樂表演專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂思維的擴(kuò)張性發(fā)展，培養(yǎng)其良好的音樂能力及素質(zhì)。通過對多樣化課外拓展方法的應(yīng)用，可以突破學(xué)生的知識視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂才能的開發(fā)。

二、音樂表演專業(yè)課外拓展教學(xué)方法

在課外拓展教學(xué)中，必須將音樂表演專業(yè)知識的相關(guān)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)空間的拓展。該專業(yè)的音樂知識內(nèi)容來自于生活，因此需要讓學(xué)生回歸于生活。這需要教師根據(jù)該專業(yè)的實(shí)際教學(xué)要求，綜合分析學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)、教學(xué)環(huán)境間的聯(lián)系。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)展價(jià)值觀，必須將音樂表演課程體系與課外教學(xué)體系相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一系列的主流文化價(jià)值觀，提高對音樂教材知識的興趣，這需要教師充分重視，流行音樂文化的價(jià)值，充分發(fā)揮其審美性的功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂教育體系的健全性發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識視野的開拓。

在音樂表演專業(yè)課外拓展教學(xué)中，必須與其他藝術(shù)類學(xué)科相結(jié)合，比如影視、戲劇等藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)課文拓展表現(xiàn)形式的豐富性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂情感的表達(dá)，與其他學(xué)科相互補(bǔ)充，讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)世界的魅力。增強(qiáng)對交叉知識點(diǎn)的認(rèn)識及了解。實(shí)現(xiàn)該專業(yè)課外拓展與學(xué)生藝術(shù)特長的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的特長狀況，引導(dǎo)學(xué)生組建小型樂隊(duì)，以提高學(xué)生的音樂知識實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)音樂知識的學(xué)習(xí)。在知識教學(xué)過程中，需要讓學(xué)生自由演唱及演奏相關(guān)的專業(yè)知識教學(xué)點(diǎn)，增強(qiáng)對音樂知識背景的了解，將這種情感與音樂表演相結(jié)合。在課堂拓展延伸教學(xué)中，教師需要理解到教材與課堂教學(xué)的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)音樂知識的課外教學(xué)延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂基本理論體系的完善，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)音樂知識的認(rèn)知及理解，促進(jìn)學(xué)生音樂表演素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展。

在課外拓展教學(xué)中，必須明確教學(xué)的內(nèi)容及形式，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，提高課外拓展的實(shí)踐效果，這需要教師設(shè)計(jì)明確性的課外拓展課程，督促學(xué)生進(jìn)行相關(guān)音樂表演專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的有效性發(fā)展，提高其專業(yè)實(shí)踐能力。這需要完善現(xiàn)階段的課外拓展教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在課文拓展教學(xué)中，教師需要實(shí)現(xiàn)對比教學(xué)法、分解教學(xué)法、激勵(lì)法等的結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的延伸，提高學(xué)生的內(nèi)在求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)音樂表演專業(yè)知識的探究積極性。

在這個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)各類課外拓展形式的結(jié)合，需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件展開教學(xué)計(jì)劃的安排，保障教學(xué)環(huán)境的有效性，滿足不同形式的課外拓展教學(xué)的要求。教師需要根據(jù)音樂表演專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行晚自習(xí)形式的設(shè)計(jì)，比如實(shí)現(xiàn)器樂合奏訓(xùn)練與舞蹈排練教學(xué)的結(jié)合，豐富聲樂鋼琴器樂課程輔導(dǎo)機(jī)制，解決傳統(tǒng)樂器教學(xué)過程中的問題，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及實(shí)際情況，進(jìn)行有效課程設(shè)計(jì)方案的完善，保障教學(xué)模擬的形象性及生動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，保障教學(xué)計(jì)劃的分門別類性教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展能力的增強(qiáng)。

在課外拓展教學(xué)中，需要實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)評價(jià)方式的結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的動(dòng)態(tài)性了解，這需要實(shí)現(xiàn)過程性評價(jià)與結(jié)果評價(jià)方式的結(jié)合，深入貫徹動(dòng)態(tài)性課程評價(jià)機(jī)制，做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的綜合性評價(jià)工作，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生課外拓展的興趣，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的積極作用。

三、結(jié)語

為了順應(yīng)現(xiàn)階段音樂表演專業(yè)的教學(xué)要求，必須更新現(xiàn)階段的教學(xué)形式及內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合音樂表演能力的可持續(xù)性發(fā)展。