王軍鋒

摘要：順應(yīng)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育改革要求，全面提高高校藝術(shù)教育與各專業(yè)學(xué)科之間的資源合作，促進(jìn)高校教育多元化的融合對(duì)接，大力推進(jìn)高校藝術(shù)教育課程的實(shí)施和人才培養(yǎng)模式的完善。藝術(shù)教育對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說是一門不可或缺的學(xué)科，藝術(shù)教育的培養(yǎng)模式是一種有體系、有目標(biāo)、有計(jì)劃的藝術(shù)熏陶和藝術(shù)影響，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和健全人格的高校創(chuàng)新教育機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)教育;培養(yǎng)模式

教育部為了推進(jìn)藝術(shù)教育的常規(guī)和普及，高校開展藝術(shù)教育課程，為學(xué)生樹立正確的藝術(shù)教育思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的藝術(shù)技能，陶冶學(xué)生的藝術(shù)境界，抵制不良文化的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校藝術(shù)教育的功能

（一）藝術(shù)教育的審美認(rèn)知功能

在現(xiàn)代教育思想討論中，經(jīng)常聽到培養(yǎng)“一專多能”“復(fù)合型”人才的目標(biāo)，建立健全人才培養(yǎng)模式中，藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)技能是往往不可或缺的重要因素。藝術(shù)教育的審美認(rèn)知功能作為高校中人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑與內(nèi)容，是任何學(xué)科都不能替代的，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段，具有鮮明的價(jià)值取向。

從教育目的角度出發(fā)，藝術(shù)教育的魅力以審美教育為核心，通過藝術(shù)教育啟發(fā)學(xué)生的自由思想和文化視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的審美心理結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的審美潛能，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的審美感知，最終使學(xué)生獲得全面的教育。在高校教育中要是一味地注重傳授專業(yè)知識(shí)，忽略其他各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)配合，那么高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向就會(huì)偏離，就會(huì)使學(xué)生缺乏豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而也不利于學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。藝術(shù)審美素養(yǎng)具有強(qiáng)大的影響力和滲透力，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀正處于從幼稚到成熟的發(fā)展過程，對(duì)各種事物的理解和判斷還停留在事物的表面，時(shí)常還會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，但是年輕一代的大學(xué)生卻具備著勇于挑戰(zhàn)、富于探索、不畏艱險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新等優(yōu)點(diǎn)。通過藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生拓展在思想認(rèn)知上的廣度，提高在審美情趣上的厚度，引導(dǎo)在藝術(shù)鑒賞能力上的高度。

（二）藝術(shù)教育的立德育人功能

高校的立身之本是立德樹人，高校教育要始終堅(jiān)持新時(shí)代思潮，引領(lǐng)立德樹人新風(fēng)尚，將立德樹人的精神融入教育教學(xué)中，把藝術(shù)教育的精神滲透到高校教育的全過程。開設(shè)必要的藝術(shù)教育的課程，努力提升大學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)是高校藝術(shù)教育的重要任務(wù)。培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)，高尚道德情操的優(yōu)秀人才是當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)。藝術(shù)教育的德育功能主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的道德行為規(guī)范、陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想道德理解等方面。

在我們的日常生活中，藝術(shù)教育的德育功能也體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，是一種有理有據(jù)的規(guī)范性教育，它體現(xiàn)在生活的方方面面。高校藝術(shù)教育自開展以來，得到了高校師生的廣泛好評(píng)，使廣大學(xué)生在藝術(shù)理論水平和專業(yè)認(rèn)知等方面得到了全方位的提升。在高校藝術(shù)教育過程中，要嚴(yán)格落實(shí)把握好藝術(shù)教育的方向和目標(biāo)。高校在課堂教學(xué)以外，也要積極探索各種新途徑、新方法，扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)教育的德育功能的作用，讓大學(xué)生愉快的接受藝術(shù)教育的同時(shí)也要不斷地發(fā)現(xiàn)有益于大學(xué)生創(chuàng)新教育的方法，豐富藝術(shù)教育的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生思想道德的教學(xué)效果。

二、高校藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)模式

目前國家層面大力倡導(dǎo)高校實(shí)施藝術(shù)教育，開設(shè)相關(guān)的藝術(shù)類課程，開展一系列的藝術(shù)輔助活動(dòng)。隨著高校藝術(shù)教育在不斷深入推進(jìn)，大學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育的理解和重視程度也發(fā)生了很大的變化，新課程改革的實(shí)施，教育理念的改變，藝術(shù)教育呈現(xiàn)出前所未有的多樣化特點(diǎn)，高校藝術(shù)教育對(duì)師資力量要求也越來越高，重視藝術(shù)規(guī)范化和藝術(shù)人文精神的變化，這些都對(duì)藝術(shù)教育提出了更高的要求。

（一）深入推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)

近年來，國家培養(yǎng)人才的目標(biāo)在不斷地提高，當(dāng)代大學(xué)生面臨各種機(jī)遇挑戰(zhàn)，高校的人才培養(yǎng)也存在這轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要時(shí)刻。高校人才培養(yǎng)模式要順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新的要求等挑戰(zhàn)，在高校教學(xué)中融入藝術(shù)教育的培養(yǎng)內(nèi)容，也是教學(xué)理念的一種新認(rèn)識(shí)、新方向、新見解，也是對(duì)高校人才培養(yǎng)提出更高的要求。

目前國家層面大力倡導(dǎo)高校實(shí)施藝術(shù)教育，指導(dǎo)高校良性的開展藝術(shù)教育的活動(dòng)，開展了一系列的藝術(shù)輔助活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)高校藝術(shù)教育的組織和引導(dǎo)，要求文化部門和藝術(shù)團(tuán)體要進(jìn)一步推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，努力使大學(xué)生在高雅藝術(shù)的熏陶下實(shí)現(xiàn)全面提升綜合素質(zhì)的目的。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)是大學(xué)生文化素質(zhì)教育系列活動(dòng)之一。國家藝術(shù)團(tuán)體把精彩的表演傳遞給高校的廣大學(xué)生，帶給學(xué)生不同的藝術(shù)享受，在高校校園營造濃厚的藝術(shù)氛圍。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)定位于普及和宣傳，主要圍繞“著眼普及，兼顧提高”的原則，根據(jù)不同層面大學(xué)生的實(shí)際需要，組織安排相關(guān)的藝術(shù)品鑒活動(dòng)。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，不僅豐富了在校大學(xué)生的課余校園文化生活，提高了學(xué)生的藝術(shù)品位和藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生真正達(dá)到藝術(shù)教育與各專業(yè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，從另一個(gè)層面，使高校大學(xué)生有了一個(gè)更好走近大師、聆聽經(jīng)典、陶冶情操、提高藝術(shù)素養(yǎng)的目的，能夠引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，提高藝術(shù)和文化修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

如今我國的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)開展得如火如荼，深受廣大高校學(xué)生的喜愛，每年都會(huì)有數(shù)場(chǎng)專業(yè)院團(tuán)到地方高校巡回演出，把精心制作的專業(yè)藝術(shù)作品送到高校，讓學(xué)生們近距離地感受藝術(shù)的魅力。如：中央歌劇院、國家京劇院等專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體，每年都有多場(chǎng)次高質(zhì)量的藝術(shù)精品送到高校。藝術(shù)家們通過豐富的藝術(shù)展演形式，把高雅的藝術(shù)作品演繹得淋漓盡致，使學(xué)生真正感受到藝術(shù)作品的無窮魅力。另一方面，讓學(xué)生從藝術(shù)家上身上感受到，一部藝術(shù)作品的呈現(xiàn)需要付出極大的努力才能獲得成功，體會(huì)藝術(shù)家的敬業(yè)精神，對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生也是一次難得的思想教育。

（二）不斷優(yōu)化校園藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)

高校開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與度，通過各種社團(tuán)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，切實(shí)營造出一種良好和諧的校園文化氛圍。組建多種多樣的藝術(shù)團(tuán)體，使在校大學(xué)生的文化自信得以增強(qiáng)，道德情操得到升華。如今，各大高校中形式各異、種類繁多的藝術(shù)社團(tuán)如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)，對(duì)于高校藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)開展，就提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。高校應(yīng)注重藝術(shù)社團(tuán)的合理定位，藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)必須嚴(yán)格執(zhí)行高校育人的目標(biāo)，藝術(shù)教育的課程要遵循開拓創(chuàng)新的原則，創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的模式，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的品牌發(fā)展，注重藝術(shù)社團(tuán)的創(chuàng)新性和特色性相結(jié)合，可操作性和個(gè)性化相結(jié)合的辦法，努力打造一支高規(guī)格、有影響力的藝術(shù)社團(tuán)。

高校校園文化藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，大力倡導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，不斷地拓展“第二課堂”教育。積極推進(jìn)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)。藝術(shù)教育過程中知識(shí)和技能的運(yùn)用是開展藝術(shù)教育形成的重要途徑，完善高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，組織豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)是校園藝術(shù)育人的重要載體。在校園文化建設(shè)中，大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是一個(gè)具有特殊意義的群體，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高校大學(xué)生的藝術(shù)社團(tuán)承擔(dān)著大學(xué)校園文化傳播的作用，各類藝術(shù)社團(tuán)在成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。如：每年舉行大學(xué)生藝術(shù)周活動(dòng)，開設(shè)各類戲劇社、舉辦“校園十佳歌手”等活動(dòng)，都受到了學(xué)生極大的追捧。

（三）加強(qiáng)完善藝術(shù)教育課程設(shè)置

藝術(shù)教育的課程設(shè)置始終要圍繞教育部規(guī)定藝術(shù)課程教育大綱，內(nèi)容以通俗易懂為原則，針對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的不同特點(diǎn)，著眼于藝術(shù)知識(shí)的普及和提高，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)的興趣和愛好，以達(dá)到藝術(shù)欣賞和知識(shí)傳播于一體的效果，切實(shí)提高大學(xué)生的藝術(shù)審美觀念。

科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)關(guān)鍵要具有一套有體系的藝術(shù)教育課程作為引領(lǐng)，在課程的內(nèi)容上，形式上，類型上等做出推陳出新?，F(xiàn)階段藝術(shù)教育課程缺乏相應(yīng)的針對(duì)性，一般高校開設(shè)的藝術(shù)欣賞課居多，課程定位和水準(zhǔn)的把握有待加強(qiáng)。

國內(nèi)各大高校普遍意識(shí)到人文藝術(shù)教育的重要性，并且大力發(fā)展藝術(shù)教育，開設(shè)相關(guān)藝術(shù)類課程。緊扣以藝術(shù)教育的總體目標(biāo)為前提，不斷增加藝術(shù)實(shí)踐類課程的相關(guān)比重，逐步完善藝術(shù)教育課程。筆者作為高校藝術(shù)教育工作者，在藝術(shù)教學(xué)過程中，設(shè)置合理得當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式，設(shè)定切實(shí)可行的課程導(dǎo)向和教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到專業(yè)與其他學(xué)科的靈活統(tǒng)一，使學(xué)生思維多元化，知識(shí)掌握綜合化。同時(shí)，也要不斷研究與借鑒國外科學(xué)的藝術(shù)教育教學(xué)方法，逐漸探索出一套適合本校藝術(shù)教育特色的課程。真正提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

綜上所述，藝術(shù)教育作為一種特殊的實(shí)踐類課程，明確高校藝術(shù)教育的根本任務(wù)，確立藝術(shù)教育的功能與作用前提下，不斷完善健全高校的藝術(shù)教育體系，循序漸進(jìn)不斷創(chuàng)新，鞏固已有教學(xué)成果，不斷探索適合于本學(xué)校藝術(shù)教育特色的模式和制度。

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