晏保文

黃岡中學(xué)昆明分校

一、新高考背景分析

近些年來，國家教育部門相繼出臺了兩項政策，即《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》與《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，在政策中已經(jīng)全面的覆蓋了所有學(xué)科，并不分文理科，給學(xué)生們兩次機會，將考試結(jié)果進行嚴(yán)格的公示等。通過高考制度的改革和創(chuàng)新，逐漸建立了公正、科學(xué)的人才培養(yǎng)與選拔機制，并為不斷變化發(fā)展的社會提供更多的優(yōu)秀人才。新高考實行了多元錄取制度，一改以往的單一評價方式，而改為運用綜合評價的多元錄取方式。因此，高中學(xué)校要做好學(xué)生們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，為自己的未來把好關(guān)，做好決策。

二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀分析

在高中實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要目的就是為了能夠讓高中學(xué)生們更好地了解自己的性格特征和興趣愛好，并結(jié)合自身所擅長的學(xué)科、技術(shù)以及對未來職業(yè)的夢想等進行主客觀的分析和專業(yè)選擇，從而不斷規(guī)劃處自己的職業(yè)生涯規(guī)劃愿景。而高中時期是學(xué)生們?nèi)松匾D(zhuǎn)折時期，高中學(xué)校要對學(xué)生們給予正確的指導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生們能夠制定出符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。但是在目前，很多高中學(xué)校并沒有重視對學(xué)生們進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，職業(yè)生涯規(guī)劃老師的教學(xué)觀念和手段也比較落后，在引導(dǎo)學(xué)生們規(guī)劃人生職業(yè)方向中發(fā)揮不出應(yīng)有的指導(dǎo)作用和價值，使得目前很多高中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果并不理想。

三、新高考背景下高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

目前，社會的就業(yè)形勢不容樂觀，很多大學(xué)生在畢業(yè)后就面臨著很大的壓力，且不同專業(yè)的大學(xué)生所呈現(xiàn)出來的就業(yè)情況差異也不盡相同?；诖?，高中學(xué)校非常有必要對高中學(xué)生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓高中學(xué)生們能夠提前意識到社會就業(yè)的現(xiàn)狀，并有針對性地選擇所要學(xué)習(xí)的專業(yè)，這樣才能夠明確學(xué)生自身的奮斗目標(biāo)，才能夠讓高中學(xué)生們更好的認(rèn)清自我，并不斷努力去為自己所要考取的大學(xué)和所學(xué)的專業(yè)而努力，促進高中學(xué)生們更加積極、主動地去規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，更好的認(rèn)清自己的努力方向。與此同時，新高考背景下，高中學(xué)校對高中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠?qū)Ω咧猩鷤兊膫€性發(fā)展和身心發(fā)展的需求得到有效的滿足，如滿足學(xué)生們的興趣愛好、滿足學(xué)生們的職業(yè)理想等等，不但推動和促進高中學(xué)生們的個性化協(xié)調(diào)發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生們正確的職業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，提升學(xué)生們的綜合價值觀念。

四、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方略研究

（一）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的興趣來樹立正確的擇業(yè)觀

高中學(xué)校在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，不僅要從學(xué)生們自身的愛好和興趣入手，也要引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的擇業(yè)觀。而擇業(yè)觀的樹立是需要高中職業(yè)生涯規(guī)劃老師給予正確的引導(dǎo)和幫助的。一些學(xué)生雖然對某方面職業(yè)感興趣，但是在未來不一定有能力去勝任這方面的職業(yè)。因此，老師在讓高中學(xué)生們規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，要結(jié)合自身的性格特點、能力、興趣等因素進行綜合考量和規(guī)劃，從而規(guī)劃和選擇出最為適合學(xué)生自己的職業(yè)點和職業(yè)目標(biāo)，進而更好地為職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。例如在《面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，老師要讓學(xué)生們倆接職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，掌握人生的三個重要階段，并深入了解職業(yè)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，通過分析職業(yè)和人生之間的關(guān)系，不但幫助高中學(xué)生們形成正確的職業(yè)價值取向，不斷增強學(xué)生們的職業(yè)意識，從而促進學(xué)生們形成正確的職業(yè)觀念。

（二）創(chuàng)新多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式

在高中教學(xué)課程中，數(shù)學(xué)、語文、英語等科目作為高考的必考科目，很多老師和學(xué)生都會將時間投入到主要科目的學(xué)習(xí)，而缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃課程和教育的重視，這使得高中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程開展得并不順利。因此，高中學(xué)校以及老師必須要改變教學(xué)觀念，并認(rèn)清新高考背景下職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，不斷創(chuàng)新多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式，積極的引導(dǎo)和幫助學(xué)生們重視職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并讓學(xué)生們能夠在不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程中學(xué)會如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從而促進學(xué)生們更好的規(guī)劃自己的職業(yè)。例如在《面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)課程中，老師可以運用案例分析的方法和小組互動式探究的方法，讓學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃案例分析中相互討論和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生們對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理解，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生們積極地規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

（三）健全和完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系

高中學(xué)校要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃課程對學(xué)生們的重要性，并結(jié)合社會的就業(yè)形勢、新高考的環(huán)境以及學(xué)生們的個性化特征來健全和完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系。與此同時，高中學(xué)校的老師也要重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，不斷提升老師自身的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力，豐富教育內(nèi)容，讓高中學(xué)生們能夠高效率地學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識點和重點，從而促進學(xué)生們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和努力方向。

五、結(jié)束語

綜上所述，在新高考背景下，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作必須要有條不紊地進行。高中學(xué)校以及老師要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好、能力以及其他特點來綜合引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的職業(yè)觀念，完善教學(xué)課程體系，從而使得學(xué)生們更好地確定職業(yè)理想，實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。