熊茶清

【摘 要】 微課是一種新型的教學模式，具有簡短精悍的特點，教學模式新穎，受到師生青睞。高中英語不僅詞匯量變大，而且語法的應用也在不斷增加，在高中英語中使用微課，可以提升高中英語課堂效率。

【關鍵詞】 微課? 高中英語? 課堂效率

隨著新課改的深入發(fā)展，高中英語的教學模式也在不斷改變。在傳統(tǒng)教學中，高中英語注重單詞拼寫和閱讀聽力，教學效率低下。微課是一種新型教學模式，借助5-10分鐘的短視頻，大幅提升課堂效率，優(yōu)化學生學習體驗。

1. 課程主題明確，直指問題本質(zhì)

高中英語的課文具有篇幅長、知識點多的特點，主題不夠明確，部分教師在教學時還會加上時間限制，向考試模式靠攏。但是受限于學生的理解能力，學生需要更有針對性的教學，能詳細分析和拆解的教學方法。微課能將課本中的知識提取出來，并且通過舉例和對比，使用形象化的手段提升學生的理解能力。學生在學習的過程中，可以緊密圍繞教學主題，使用所學的單詞與語法，提升學生課堂學習的效率。

在描述學校的設施時，可以對學校進行介紹。介紹學校的建筑，例如big campus and low-rise buildings （學校面積大，沒有高層建筑）。介紹學校的教室情況，例如Each room comes with high-speed Internet access.（每個房間都有高速網(wǎng)絡接口）。對學校生活進行描述，比如High school is a time of discovery， learning and hard work. （高中是探索、學習和辛勤勞動的時期）。微課的教學主題明確，可以緊密圍繞學校這一主題進行展開。

2. 教學素材多樣，轉換觀察角度

微課可以使用短視頻的方式進行教學， 教學素材需要提前準備， 而且圍繞主題可以選取豐富多樣的素材，幫助學生轉變觀察的角度。在微課的教學中，教師不僅可以使用視頻，還能使用圖片、音樂等方式，讓教學方式多樣化，吸引學生的學習興趣。不同的素材也會帶來不同的觀察角度，從性質(zhì)、特點、分布等方向，圍繞主題進行闡述。學生能通過直觀的觀察，拓寬視野，提升思維速度和創(chuàng)新能力。

在談論健康生活時，可以從運動、飲食、睡眠等方面切入。在運動方面，Walking and riding your bike count， and so do school sports. （步行和騎自行車都有用，學校里的體育活動也有用），在飲食方面，Eat more vegetables and fruits， supplement vitamins. （多吃蔬菜和水果，補充維生素），在睡眠方面，When you sleep， your body prepares you for the day to come. （當你睡覺的時候，你的身體為新的一天做好準備）。視頻的角度可以多樣化，提升學生的學習興趣。

3. 內(nèi)容短小精悍，方便閱讀吸收

微課具有播放時間短小、教學內(nèi)容集中、資源容量小的特點，能夠對特定知識深入挖掘。微課的視頻播放時間在5-10分鐘，在播放完畢后，可以為教師的教學和學生的思考留足時間，進行聯(lián)系和思維邏輯鍛煉。微課的教學內(nèi)容集中，可以讓學生進行針對性的學習，并且通過實例充分立理解所學知識。資源容量小，讓微課具有便攜性，不僅能在英語課上觀看，還能下載到手機、電腦上，方便學生隨時閱覽。

在使用微課教學英文寫信方法時，可以劃分信件的結構，將排頭名稱dear XXX和排尾的致敬語yours XXX單獨列出來，并且將信件結構分為內(nèi)容和思考部分。內(nèi)容部分需要對事情進行描述，例如，最近發(fā)生了什么事，Many people in families become upset with each other over small problems. （許多家庭成員之間因為一些小問題彼此不愉快）。之后可以引發(fā)思考，Small problems become big ones. （小問題就會變成大問題）。學生可以了解文章的內(nèi)容，并且方便閱讀和吸收。

4. 增強師生交流，提升理解能力

微課能營造良好的課堂氛圍，讓學生暢所欲言，實現(xiàn)師生間的交流，提行學生的理解能力。視頻能直觀地展現(xiàn)知識，并且富有啟發(fā)性，有些視頻還會提出問題，讓學生根據(jù)視頻信息尋找答案，提升學生的集中力。微課能鍛煉學生的口語能力，讓學生使用英語進行交流，在相互交流的過程中，教師可以參與進來，通過啟發(fā)式的提問，讓學生的英語能力實現(xiàn)提升，幫助學生更好地理解語法和單詞的使用方式，提升學生的學習效果。

在教師的教學中，教師與學生可以進行溝通和交流，并且鍛煉英語的口語水平。例如進行問路模擬，Can you tell me the way to the police station？（你能告訴我警察局怎么走嗎？），Take the second turning on the road on the left. （順著這條路的第二個路口左轉）。這種模擬的練習不僅可以鍛煉學生的英語表達能力，而且可以幫助師生溝通交流，提升課堂教學效率。

5. 結語

高中英語能提升學生的交流能力，強化學生的邏輯推理，鍛煉大腦的思維速度，微課教學效果好，能大幅提升高中英語的課堂效率，需要教師進行深度挖掘。

參考文獻

[1] 張國棟.關于微課模式在高中英語課堂中的運用研究[J].中國校外教育， 2018，12（33）：61-62.

[2] 李貴萍.善用微課教學模式，提升高中英語課堂效率[J].英語教師， 2018，8（21）：24-25.