摘 要：隨著課程改革的進(jìn)行，教學(xué)越來越重視對(duì)于學(xué)生學(xué)科能力的考查。初中的教學(xué)內(nèi)容更注重對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握和理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)關(guān)注知識(shí)與物理學(xué)科素養(yǎng)的結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生技能、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師應(yīng)注重課堂練習(xí)，樹立新理念，采用新式練習(xí)方法，幫助學(xué)生從整體上提高核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;初中物理;課堂練習(xí)

物理練習(xí)作為教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)起到輔助作用，真正幫助學(xué)生掌握知識(shí)，鞏固課上學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富自身的文化內(nèi)涵，教師只有采用多樣的練習(xí)方式，才能真正有效幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用。

一、 初步練習(xí)教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生

練習(xí)分為很多步驟，旨在幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以將初步練習(xí)放在課前，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)的工作，提前感受新知識(shí)點(diǎn)，在課上學(xué)習(xí)時(shí)就可避免生疏感，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，吸收知識(shí)更快。教師在布置初步練習(xí)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊，幫助學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)過程也是讓學(xué)生自我成長(zhǎng)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中感受知識(shí)的魅力。

二、 練習(xí)設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合

課堂練習(xí)需要與物理教學(xué)目標(biāo)密切結(jié)合，在正確引導(dǎo)下學(xué)習(xí)探究，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理解教材的基礎(chǔ)上，要探究課本的重難點(diǎn)知識(shí)，圍繞重難點(diǎn)安排練習(xí)，針對(duì)性地輔助練習(xí)，在選擇題型時(shí)注重教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，教師只有真正做到心中有數(shù)，才能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程需要循序漸進(jìn)，在一點(diǎn)一滴的積累中掌握知識(shí)，隨著中考教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教師也要靈活多變，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在能力轉(zhuǎn)換與應(yīng)用這一知識(shí)點(diǎn)中，根據(jù)中考內(nèi)容的調(diào)整，學(xué)生需要從初步感知轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活運(yùn)用，教師需要深入挖掘知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師在設(shè)置練習(xí)時(shí)，需要將先后知識(shí)緊密結(jié)合，及時(shí)鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，因此，在題型設(shè)置上注重目標(biāo)性，保證教學(xué)目標(biāo)的合理性。如教師在講解電路時(shí)，可以適當(dāng)布置一些值得探究的問題，如分析家用電器的電流，注重讓學(xué)生觀察電器的具體使用過程，分析電器產(chǎn)生的原因和使用的原理，學(xué)生在這一探究過程中可以將課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課后緊密結(jié)合，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、 重視基礎(chǔ)知識(shí)，注重基礎(chǔ)練習(xí)

任何拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要建立在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，只有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，牢固自己的知識(shí)體系，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握下進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)。教師在布置練習(xí)時(shí)，也應(yīng)注意這一點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，為日后的物理練習(xí)做準(zhǔn)備。

在課堂練習(xí)中應(yīng)將例題講解和配套的練習(xí)相結(jié)合，合理發(fā)揮例題的作用，例題講解作為物理課堂的重要內(nèi)容，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在幫助學(xué)生領(lǐng)悟的過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生思維能力，幫助學(xué)生明確解題的具體過程。教師所選的例題既要體現(xiàn)課堂的重難點(diǎn)知識(shí)，也要體現(xiàn)主要的教學(xué)思想。而且教師要充分發(fā)揮例題的作用，讓培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，做到融會(huì)貫通。例題的講解可以讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，打好基礎(chǔ)，感受物理知識(shí)的魅力。

物理基礎(chǔ)知識(shí)主要包括定律和公式的學(xué)習(xí)，是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師需要對(duì)公式名稱、公式適用條件、物理量的字母表示、單位及符號(hào)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生根據(jù)物理規(guī)律靈活應(yīng)用各種題型，通過對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)的解答，讓學(xué)生形成基本的物理思維模式，幫助學(xué)生靈活掌握知識(shí)。

四、 練習(xí)布置尊重學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，教師在教學(xué)的過程中要善于觀察學(xué)生，應(yīng)打破從前“滿堂灌”的教學(xué)理念，讓學(xué)生自我探究，主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)解決問題，在上課前，教師應(yīng)構(gòu)建合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程中，把握關(guān)鍵內(nèi)容，讓學(xué)生潛移默化得到知識(shí)。在學(xué)習(xí)之外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，適當(dāng)布置一些課后問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中產(chǎn)生探求知識(shí)的欲望，滿足學(xué)生自身的求知欲望。

教師在布置練習(xí)時(shí)，要注重分層次，滿足不同水平學(xué)生的需求，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到成功的樂趣，教師可以將練習(xí)分為基礎(chǔ)題型、綜合訓(xùn)練題型和能力拓展題型?；A(chǔ)練習(xí)題型需要讓學(xué)生初步感受物理知識(shí)，反復(fù)明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生理解知識(shí);綜合訓(xùn)練題型重在將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，將難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)整合，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容;能力拓展題型重在幫助班級(jí)中物理學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)物理的興趣。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平、理解能力和綜合學(xué)習(xí)能力存在差異，為了幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異性，在編排練習(xí)時(shí)注重內(nèi)容的由淺入深，由易到難，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，在感知、理解、鞏固、運(yùn)用的基礎(chǔ)上，感受物理知識(shí)，新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，要在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下注重練習(xí)安排的科學(xué)性，教師應(yīng)合理安排練習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生有效完成練習(xí)任務(wù)。

五、 注重方法，設(shè)置多樣練習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)是物理的重要組成部分，物理正是在無數(shù)個(gè)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過科學(xué)家的摸索分析獲得的成果。物理的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)的支撐，因此，教師應(yīng)注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不應(yīng)只是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，而要注重開拓學(xué)生思維，尋找有效的探究主題。在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀參與度，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地投入課堂中，這也是提高核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。實(shí)驗(yàn)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、整體性、靈活性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，增強(qiáng)自身對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)物理探究意識(shí)，適當(dāng)性地開展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)。

除了靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)外，教師還應(yīng)該設(shè)置多種題型，包括選擇題、判斷題、操作題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過程中形成邏輯思維能力，教師在布置練習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)注重練習(xí)的多樣性和趣味性，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中提升學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更扎實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)不僅為書面形式，實(shí)驗(yàn)這樣的操作題型也可讓學(xué)生在實(shí)踐中感受物理知識(shí)，在潛移默化中掌握知識(shí)的魅力。教師還可以布置調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中記錄數(shù)據(jù)，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用在生活中。

教師還應(yīng)注重練習(xí)過程中的一題多解，這一能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生靈活掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)辯證思維能力，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力。如在講解密度練習(xí)時(shí)，教師布置練習(xí)：“實(shí)驗(yàn)室需要購買4kg的酒精，可以用4.5L的容器裝嗎？”在解題過程中，可以讓學(xué)生用求4kg酒精體積的方法來判斷，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從4.5L的容器能裝多少千克的酒精和4kg的某種液體體積為4.5L，液體的密度是多少進(jìn)行探究，學(xué)會(huì)多角度思考問題，探究學(xué)習(xí)結(jié)果。

六、 拓展練習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合

理論與實(shí)踐有著密不可分的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)在生活中處處可見，學(xué)生要注重提高自身的觀察力，只有這樣，才能學(xué)以致用，加深對(duì)知識(shí)的理解。如教師在讓學(xué)生舉例說明應(yīng)用杠桿原理的工具時(shí)，可以讓學(xué)生與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生在探討的過程中，既增強(qiáng)了自身的參與度，也愿意去發(fā)現(xiàn)生活，尋找生活的奧秘。這種理論的學(xué)習(xí)，不光與生活有著密不可分的關(guān)系，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主分析的能力，達(dá)到了實(shí)用性的教學(xué)目標(biāo)。此外，教師在教學(xué)過程中，善于總結(jié)與生活緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)的過程中積極引入，鼓勵(lì)學(xué)生多去發(fā)現(xiàn)，如電路有關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，明白原理，解決問題。

物理是一門重實(shí)踐的學(xué)科，實(shí)踐性作為物理的重要特性，在課堂練習(xí)中重在將物理與生活實(shí)際相結(jié)合，在設(shè)計(jì)物理練習(xí)時(shí)盡量選擇與生活實(shí)際緊密貼合的話題，讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題。學(xué)生在解決問題的過程中也會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的問題，將物理與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，如在講授落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生估算物體落地時(shí)間，讓學(xué)生理解自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

七、 重視練習(xí)反饋

課堂練習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生練習(xí)成果的記錄，可以對(duì)日后調(diào)整練習(xí)內(nèi)容提供反饋?zhàn)饔?，教師?yīng)在此基礎(chǔ)上不斷完善練習(xí)題型，讓練習(xí)發(fā)揮真正的輔助作用，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

教師首先應(yīng)注重學(xué)生的練習(xí)反饋，學(xué)生關(guān)注自己是否做對(duì)題型，因此，教師應(yīng)給出及時(shí)反饋，讓學(xué)生明確自己答案的正誤，如果錯(cuò)誤還要清楚認(rèn)知錯(cuò)誤點(diǎn)在何處，如何改進(jìn)，關(guān)注錯(cuò)題對(duì)學(xué)生的啟示。及時(shí)的總結(jié)對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤起到積極作用，讓學(xué)生可以對(duì)自我練習(xí)有明確認(rèn)知。教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)練習(xí)中的錯(cuò)題，總結(jié)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。其次，教師應(yīng)將類似的錯(cuò)題進(jìn)行集中講解，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生將練習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行摘錄，在考試前可以及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)效果。

八、 結(jié)語

在新課標(biāo)下，練習(xí)方式的創(chuàng)新是至關(guān)重要的。教師在教學(xué)方法上，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)教學(xué)理念的創(chuàng)新，應(yīng)注重努力嘗試新的觀點(diǎn)，新方式，注重對(duì)學(xué)生能力的培育。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不應(yīng)只是學(xué)到知識(shí)，更要提高自身的能力，努力培養(yǎng)自己成為全面發(fā)展的人才。初中物理課堂練習(xí)方式的創(chuàng)新，有助于幫助學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，為日后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)需要在生活中的點(diǎn)滴積累中掌握知識(shí)，感受物理知識(shí)的魅力，教師在練習(xí)中積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)物理的興趣，積極投入到物理學(xué)習(xí)的氛圍中，溫故知新，學(xué)習(xí)物理的重難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

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作者簡(jiǎn)介：吳麗華，福建省三明市，福建省三明市清流縣城關(guān)中學(xué)。