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        試論高職院校輔導(dǎo)員在立德樹人工作中的作用

        2019-11-11 08:02:57徐鈿
        活力 2019年16期
        關(guān)鍵詞:立德樹人輔導(dǎo)員高校

        徐鈿

        [關(guān)鍵詞]高校;輔導(dǎo)員;立德樹人

        引 言

        黨的十八大會(huì)議中明確提出,“立德樹人”乃現(xiàn)代教育中的最根本任務(wù),也是教育的最基本目標(biāo)。中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型使高?!傲⒌聵淙恕泵媾R著困境。在高校的教學(xué)當(dāng)中,輔導(dǎo)員作為班級(jí)里最重要的存在,要明確“立德樹人”在工作當(dāng)中的重要性。本文研究高校輔導(dǎo)員在立德樹人工作中發(fā)揮的作用和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),為“立德樹人”的任務(wù)起到很大的幫助。

        在高校的人才培養(yǎng)中,道德素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。特別是在當(dāng)代,也是決定人才綜合素質(zhì)的重要原因之一。并且在黨的十八大會(huì)議當(dāng)中明確地指出:“教育的根本任務(wù)就是立德樹人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)接班人。”由此而言,高校輔導(dǎo)員對(duì)“立德樹人”的培養(yǎng)是極為重要的,是不能缺少的。

        一、輔導(dǎo)員對(duì)立德樹人的重要性

        立德樹人,不只是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,也是當(dāng)代社會(huì)高等教育中最突出的一大部分。為了達(dá)到符合社會(huì)主義接班人的目標(biāo),必須對(duì)“立德樹人”進(jìn)行最基本的培養(yǎng)。對(duì)于高校的輔導(dǎo)員來說應(yīng)該做走在最前面的領(lǐng)頭羊,輔導(dǎo)員工作的正確與否會(huì)直接影響到國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員對(duì)素質(zhì)教育的培養(yǎng)是當(dāng)前必然要做的事情,保證我國(guó)未來后繼有人,對(duì)建設(shè)中國(guó)特色主義事業(yè)有著重要的戰(zhàn)略意義。輔導(dǎo)員是道德的化身,需要懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地為學(xué)生著想,為學(xué)生而做,與學(xué)生保持相對(duì)平等的對(duì)話,把自身的優(yōu)秀道德傳染給每一位學(xué)生,從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的有著優(yōu)秀素質(zhì)和道德品格的人才。這是教師最基本的職責(zé),也是人類的理想。

        二、當(dāng)代立德樹人面臨的困境

        我國(guó)各個(gè)高校每年都很重視對(duì)大學(xué)生思想和道德的教育,這使德育教育工作有著很好的氛圍。但伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高等教育逐漸的大眾化,這使德育工作也面臨著不少困難。其一是受社會(huì)大環(huán)境的影響,通過社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制建立的完善,這對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的思維和生活方式都有著很大沖擊,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺點(diǎn)也反應(yīng)在了當(dāng)今社會(huì)的某些層面上。會(huì)給教育工作帶來巨大的挑戰(zhàn),這讓對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)缺乏深刻理解和自控能力的學(xué)生來說都是一些不良的影響。例如,賭博、網(wǎng)絡(luò)暴力游戲等;其二是受家庭環(huán)境的影響,現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子女,父母的過分寵愛也會(huì)使部分孩子養(yǎng)成“自我”的心里,也會(huì)有一些家庭的不健全導(dǎo)致孩子心靈的傷害,或者是家長(zhǎng)的不正確灌輸導(dǎo)致在孩子心里埋下不良的種子;其三是輔導(dǎo)員自身的原因給學(xué)生造成影響,初期的輔導(dǎo)員對(duì)工作還存在新鮮感,但是過了幾年就會(huì)出現(xiàn)對(duì)工作的不上心,而且還要處理一些瑣碎的事物,管理的人員也相對(duì)較多,保障他們安全和健康的同時(shí)還要對(duì)他們捉政治思想工作,這使他們的壓力倍增。

        三、高校輔導(dǎo)員在“立德樹人”工作中的有效措施

        (一)不斷提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)能力

        學(xué)生在學(xué)校期間輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生的素質(zhì)決定著輔導(dǎo)員對(duì)“立德樹人”的工作質(zhì)量,所以輔導(dǎo)員需要不斷提高自身的德政素質(zhì)才是重中之重。這時(shí)就必須讓輔導(dǎo)員擁有良好的綜合素質(zhì),才能成為學(xué)生們心中最信任和崇拜的人。其實(shí)就是不斷豐富自己的閱歷、加強(qiáng)自我的道德修養(yǎng),努力成為學(xué)生們的表率。還要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的意見,避免學(xué)生的叛逆心。使師生關(guān)系融洽,增加學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)同,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)任何困難的同時(shí)都會(huì)找輔導(dǎo)員的幫助,這樣更有利于“立德樹人”任務(wù)的完成。

        (二)增強(qiáng)校園文化的建設(shè),造就良好的成長(zhǎng)環(huán)境

        良好的校園文化對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有很大的幫助和影響。在大學(xué)生活中課堂占了很大一部分,這也是培養(yǎng)道德的有利途徑,在教學(xué)中堅(jiān)持凸顯中華民族文化的傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持用民族精神指引大學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文化的贊同,養(yǎng)成良好的道德品格。校園文化是對(duì)學(xué)校的特點(diǎn)和歷史經(jīng)歷最直觀的反應(yīng),學(xué)校的風(fēng)氣直接 就會(huì)影響到教師和學(xué)生,也會(huì)影響德育效果。健全校園的文化制度是一個(gè)很長(zhǎng)久的過程,需要不斷地進(jìn)步,才能影響到學(xué)生的價(jià)值觀和行為,也是“立德樹人”的基礎(chǔ)。

        (三)重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域的人才培養(yǎng)

        隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也隨之到來,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的重要形式,如何讓學(xué)生建立準(zhǔn)確的價(jià)值觀,網(wǎng)絡(luò)顯得十分重要。隨著網(wǎng)絡(luò)中的不良信息越來越多,而且青少年正處于建立價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,缺乏辨別是非的能力。這時(shí)就需要輔導(dǎo)員多一些精力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育,要適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育的教育,探索出在網(wǎng)絡(luò)下對(duì)德育教育的幫助,用正確的方法指導(dǎo)學(xué)生,使他們可以正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界,合理使用網(wǎng)絡(luò)。也要了解社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的幫助,這樣可以很大程度的提高大學(xué)生的道德品格,增強(qiáng)文化素養(yǎng),所以要經(jīng)常地指引學(xué)生們參加相關(guān)的道德實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)員還需對(duì)學(xué)生做有關(guān)的心理指導(dǎo),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生心里問題好提早的解決,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),正確培養(yǎng)學(xué)生的道德觀,是預(yù)防學(xué)生心理問題的其中一點(diǎn)。

        結(jié) 語

        綜上所述,因?yàn)槲覈?guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,所以在復(fù)雜的社會(huì)情況下道德素質(zhì)的要求會(huì)更高些,這就需要輔導(dǎo)員成為學(xué)生們的典范。不斷的想出更多的方法、形式來適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。把“立德樹人”的理念狠狠地打在學(xué)生們的心理,為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王默. 探討高校輔導(dǎo)員在“立德樹人”工作中的作用[J]. 藝術(shù)科技,2017,30(12):456.

        [2]王潁,趙云峰,許靜. 淺議高校輔導(dǎo)員在“立德樹人”工作中的作用[J]. 遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2016,14(2):100-103.

        [3]李林麗.心理學(xué)在高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的積極應(yīng)用[J].大學(xué)教育,2019(7):140-142.

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