摘 ?要:新中國(guó)成立70周年到來(lái)之際,《體育教學(xué)》編輯部委托河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院馬保生副教授對(duì)首都體育學(xué)院教授、教育部(原國(guó)家教委)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司原副司長(zhǎng)曲宗湖進(jìn)行了訪談。此次訪談以“農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)與改革研究”為主題,曲教授圍繞70年來(lái)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展?fàn)顩r,結(jié)合親身經(jīng)歷談了自己的看法。
關(guān)鍵詞:新中國(guó)成立70周年;學(xué)校體育口述史;曲宗湖教授;農(nóng)村學(xué)校體育;訪談
中圖分類號(hào):G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?文章編號(hào):1005-2410(2019)10-0008-03
馬保生(以下簡(jiǎn)稱“馬”):曲教授您好,從上學(xué)期間接觸學(xué)校體育開始至今,您把一生都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的學(xué)校教育事業(yè),那么最初確定學(xué)校體育教育為您終身研究的起因、動(dòng)機(jī)是什么?
曲宗湖(以下簡(jiǎn)稱“曲”):從事學(xué)校體育的起因,得從我上初中說起。我是在上海一所重點(diǎn)中學(xué)上的初中,當(dāng)時(shí)由于擔(dān)任了學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)一職,從此與學(xué)校體育產(chǎn)生了深厚感情。在此期間,我深深地感到,學(xué)生沒有一個(gè)好身體,就會(huì)影響他的未來(lái),學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)是民族體質(zhì)增強(qiáng)的基礎(chǔ),全國(guó)一共大概3億學(xué)生,而全國(guó)人口已經(jīng)超越13億,所以說,學(xué)生體質(zhì)強(qiáng),民族的體質(zhì)就強(qiáng),中華民族就強(qiáng),正所謂,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),基礎(chǔ)在于學(xué)校,因此學(xué)校體育工作有著重要的意義。
在中學(xué)時(shí)期其實(shí)我的各門學(xué)科都學(xué)得不錯(cuò),成績(jī)也很好,但是由于對(duì)體育的熱愛,我選擇了體育,在填報(bào)志愿時(shí),第一志愿就是中央體育學(xué)院(現(xiàn)北京體育大學(xué))。1954年,我雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)中央體育學(xué)院的校門。1956年留校工作從事體育理論教學(xué)。當(dāng)時(shí)中央體育學(xué)院大多數(shù)都是培訓(xùn)班或者保送生,研究生都是留蘇的預(yù)備生,我是1961年憑成績(jī)真正考進(jìn)中央體育學(xué)院的學(xué)生。
在初中時(shí)期我的一些同學(xué)體質(zhì)比較弱,大家都說德智體,但我說是體德智,體育是基礎(chǔ),德育是方向,智育是學(xué)問。身體好排在“三好生”的第一位,只有好的身體才能有好的學(xué)問與道德。后來(lái)在大學(xué)期間我擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席與軍體部長(zhǎng),越發(fā)感受到體育的重要性,更加堅(jiān)定了我從事學(xué)校體育事業(yè)并奉獻(xiàn)終生的決心和志向。
我進(jìn)入體衛(wèi)藝司之后,重點(diǎn)到邊窮山區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,那里的情況讓我十分震驚,我當(dāng)時(shí)說了一句話:“邊窮山區(qū)的孩子體質(zhì)好,中華民族的體質(zhì)就好?!币?yàn)榘俜种耸宓暮⒆佣荚谵r(nóng)村,所以我就將農(nóng)村學(xué)校體育作為工作重點(diǎn),甚至是重點(diǎn)的重點(diǎn)。當(dāng)然,城市學(xué)校體育也很重要。
20世紀(jì)90年代初,我曾經(jīng)去過廣西一個(gè)非常貧窮的縣市,有一個(gè)老師姓黃,學(xué)校是單人校,他一個(gè)人既是校長(zhǎng),也是老師,又是校工,所謂的教學(xué)點(diǎn)就是一個(gè)窩棚。調(diào)查結(jié)束之后,我就寫了兩本關(guān)于學(xué)校體育的書,一本是《素質(zhì)教育與農(nóng)村學(xué)校體育》,另一本是《現(xiàn)代教育與學(xué)校體育》。我吃過窩頭,吃過高粱米飯,沒有這種吃苦耐勞的精神去不了那么偏遠(yuǎn)的地區(qū)。我既然當(dāng)了學(xué)校體育的行政官員,我的責(zé)任就是人人都能得到體育,農(nóng)村孩子也一樣要享受體育教育,這是國(guó)家憲法與教育法給予的權(quán)利,要落到每個(gè)學(xué)生身上,達(dá)到增強(qiáng)人民體質(zhì)的目的,一個(gè)也不能少,這就是我從事學(xué)校體育研究和行政管理最主要的任務(wù)。但當(dāng)時(shí)的調(diào)查結(jié)果顯示,有26%的學(xué)生根本沒有得到體育,這里的體育指的是從體育當(dāng)中得到教育。
后來(lái)農(nóng)村體育得到了發(fā)展,爭(zhēng)取到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的積極支持,爭(zhēng)取到大量的部批文件,使得各地方學(xué)校體育的工作排到了議事日程上來(lái),但是又面臨著一個(gè)問題,就是經(jīng)費(fèi),做事情需要錢,涉及人力、財(cái)力、物力,最苦惱的是很多學(xué)校什么器材都沒有,因此首先是要開展讀書體操,讓身體先動(dòng)起來(lái),為此我編了一套搖頭擺尾操。
可以說,我是先從農(nóng)村學(xué)校體育開始研究學(xué)校體育的,而農(nóng)村學(xué)校體育又從老少邊窮山區(qū)開始,老少邊窮的農(nóng)村學(xué)校首先要解決的就是師資和器材的問題。
馬:農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展有哪些成果?對(duì)于我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展有哪些作用?
曲:農(nóng)村學(xué)校體育要發(fā)展,首先要有教師和配套的教材、大綱,其次要有體育器材設(shè)備。教育部每年都要分批培訓(xùn)體育教師,東部地區(qū)問題不大,西部地區(qū)問題較大,尤其是老少邊窮山區(qū)。所以我又開始爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi),呼吁進(jìn)行體育教師培訓(xùn),引起有關(guān)方面的重視。到了20世紀(jì)90年代之后,伴隨著教育的整體發(fā)展,體育教師的培訓(xùn)也開始被重視。中央體育學(xué)院副院長(zhǎng)徐云超老師對(duì)我的影響非常大。毛主席提出“增強(qiáng)人民體質(zhì)”,因此,我開始進(jìn)行調(diào)研,尤其是對(duì)老少邊窮山區(qū)。
馬:在當(dāng)今新時(shí)代背景下,您對(duì)學(xué)校體育有什么展望與期待?
曲:學(xué)校體育的發(fā)展,首先在于質(zhì)量,不能以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)。而質(zhì)量達(dá)標(biāo)關(guān)鍵在于人的素質(zhì),要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的真正重視。其次,各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)要把體育放在德智體綜合素質(zhì)均衡發(fā)展的重要位置,現(xiàn)在大多數(shù)落實(shí)了,但是少數(shù)地區(qū)仍有欠缺,支持保障升學(xué)率的要求,應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的升學(xué)率。還有就是師資水平,這支隊(duì)伍的水平不僅僅是學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,還有就是能力的達(dá)標(biāo)率,關(guān)鍵還是一個(gè)字“質(zhì)”,只有質(zhì)量上去了,學(xué)校體育工作才能上去,要堅(jiān)持每個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)貼到墻上去,身高體重、肺活量、身體素質(zhì)等指標(biāo)都要上墻,評(píng)比的時(shí)候更要注重質(zhì)量的評(píng)比。
新時(shí)代的體育教師需要“三愛一提”:愛體育,愛學(xué)生,愛生活,提升應(yīng)有的能力與水平。這是基本態(tài)度問題。
另外,我還有一個(gè)想法,就是成立“農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展基金會(huì)”,繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展。解決農(nóng)村學(xué)校體育問題,需要?jiǎng)?chuàng)新思維。僅僅依靠政府的力量很難完成,需要第三方力量的介入。我們十年以前就有建立中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展基金會(huì)的設(shè)想,原因如下。
中國(guó)學(xué)校體育的短板是農(nóng)村學(xué)校體育,農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r決定著中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展水平。農(nóng)村學(xué)校體育面臨諸多問題,發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育困難重重。時(shí)至今日,農(nóng)村學(xué)校體育所承載的學(xué)生,仍然超過中國(guó)學(xué)生的一半,在中國(guó)學(xué)校體育中有著舉足輕重的地位。雖經(jīng)幾十年多方面努力,農(nóng)村學(xué)校體育仍然沒有達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。
形成這種發(fā)展阻力的因素很復(fù)雜,有歷史因素、人文因素、經(jīng)濟(jì)因素、政治因素、自然地理環(huán)境因素等,這些因素長(zhǎng)期存在,是不以人的的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)。這種阻力相互制約,形成惡性循環(huán),使城市與農(nóng)村的學(xué)校體育差距逐步拉大,不利于我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展整體水平的提高,各個(gè)領(lǐng)域過大的差距是引發(fā)一系列社會(huì)矛盾的基礎(chǔ)。在學(xué)校體育領(lǐng)域避免這種矛盾,是政府與社會(huì)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的責(zé)任。
同時(shí),積極因素也在不斷持續(xù)地積聚,國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的重視,人們對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的研究,社會(huì)生產(chǎn)力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、社會(huì)財(cái)富的不斷聚集,社會(huì)精神文明水平的不斷提高,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善,人們對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律逐步掌握。特別是生產(chǎn)力的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善、人們精神文明水平的提高、社會(huì)財(cái)富的積累,這四點(diǎn)成為籌劃中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育基金會(huì)的基本層面。這個(gè)基本層面隨著時(shí)間的推移,一直強(qiáng)化。
建立中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育基金會(huì)的初衷,是打破中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展瓶頸的核心環(huán)節(jié),對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育,特別是老少邊窮地區(qū)進(jìn)行公益性資助,縮小城鄉(xiāng)差距,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。