摘 要：我國中等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)技術(shù)精湛的技能型人才。在知識多元，全球信息化的時代，信息素養(yǎng)是評價中職生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，在中職教育教學(xué)中具有重要意義。本文結(jié)合中職生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了提升中職生信息素養(yǎng)的意義，探討了提升策略。

關(guān)鍵詞：中職生;信息素養(yǎng);意義;策略

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0023-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.015

信息素養(yǎng)是1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯提出的一個概念，其基本意義為利用大量的信息工具與各種不同的信息源解決問題的技能。信息意識、信息知識、信息能力、信息道德是它的主要內(nèi)容。信息意識是人們對所獲取信息的興趣和處理信息的自主意識的體現(xiàn)及利用信息技術(shù)解決問題的自覺程度。信息知識既包括文化知識和生活知識，又包括信息技術(shù)方面的常識及信息工具的操作原理等。信息能力是指主動運用技術(shù)和工具處理信息、解決問題的能力，是信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容。信息道德是信息素養(yǎng)的保證，是指在信息活動過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。

一、中職生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，中職生由于青春叛逆等各種因素的影響，對于應(yīng)該獲取的知識信息不能夠積極主動地去獲取，只是被動去操作，或是僅僅依賴于教師的傳授，這嚴重影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。第二，他們自身信息知識儲備不足和信息能力水平不佳，制約了他們對信息的識別、加工和利用，影響解決問題的效率，阻礙了他們信息素養(yǎng)的提高。第三，中職生信息道德培養(yǎng)水平亟待提高。面對目不暇接的信息和新鮮事物，中職生缺乏鑒別、判斷與篩選的能力，不能較好地遵守網(wǎng)絡(luò)信息安全規(guī)則和法律，沒有養(yǎng)成正確的信息倫理道德觀。

二、提升中職生信息素養(yǎng)的重要意義

（一）信息素養(yǎng)是信息時代的必修課

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已廣泛地滲透到了學(xué)校各個領(lǐng)域。教學(xué)中新型網(wǎng)絡(luò)課堂是教師教學(xué)最得力的輔助，也是學(xué)生釋疑解難的工具，實訓(xùn)課程及社會實踐也離不開信息技術(shù)。所以如果沒有較強的信息素養(yǎng)就是新時代的文盲，無法科學(xué)高效地學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)數(shù)字化和智能化的新環(huán)境。

（二）信息素養(yǎng)是中職生持續(xù)發(fā)展的需要

信息素養(yǎng)是一種高級的認知技能，它既有對信息處理加工利用，發(fā)揮其價值的基本技能的要求，又包括道德規(guī)范社會責(zé)任方面的要求，是一種全方位的綜合能力，是我國實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。信息素養(yǎng)能力對中職生的終身學(xué)習(xí)和工作都會帶來深遠影響。具備良好信息素養(yǎng)的學(xué)生往往自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力也會增強。當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體時，支配信息解決問題的效率定會提高，學(xué)習(xí)效果更加顯著，這樣形成的良性循環(huán)是中職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)中職生信息素養(yǎng)的策略

（一）學(xué)校要提供物質(zhì)保障

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略的實施，使網(wǎng)絡(luò)成了教學(xué)活動中必備的輔助工具，用它做事會收到事半功倍的效果。但是，要想使學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，學(xué)校必須提供充足的物質(zhì)保障，完善硬件設(shè)施和軟件設(shè)備，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化環(huán)境，建立校園網(wǎng)，使師生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中順利地學(xué)習(xí)和工作。學(xué)校要開設(shè)專門的信息素養(yǎng)課程，加強信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)字資源庫建設(shè)，開設(shè)智能化圖書館、實訓(xùn)室等拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)方式。完善校園網(wǎng)絡(luò)，建立公眾學(xué)習(xí)平臺，添加教學(xué)軟件、精品課程等，提供豐富的資源。同時要注意完善校園網(wǎng)管理體系，強化網(wǎng)絡(luò)方面的監(jiān)控，以防網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來負面影響。

（二）教師要為學(xué)生樹立榜樣

教師信息素養(yǎng)的提升是信息時代教學(xué)的客觀需要。教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增強信息意識，認識到信息素養(yǎng)的重要性，采用多樣化的教學(xué)模式和新型的教學(xué)媒體創(chuàng)造理想的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)水平的提高。

教師是學(xué)生欽佩和學(xué)習(xí)的典范，他們自身的信息素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的信息素養(yǎng)。這就要求教師接受信息技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)會教學(xué)軟件的開發(fā)與制作，做到有效地獲取和傳遞信息。同時積極參加信息化科研活動加強對計算機和互聯(lián)網(wǎng)的運用能力，并注重信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的反思，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，成為信息時代高素質(zhì)的教師，為學(xué)生樹立好的榜樣。

（三）提高學(xué)生信息素養(yǎng)的基本做法

首先要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，鼓勵他們有意識地運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和平臺進行學(xué)習(xí)。在平時的教育教學(xué)中要求學(xué)生勇于接受新生事物，打破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)造性地利用信息。同時，注重學(xué)生計算機技能的培養(yǎng)，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、制作個人網(wǎng)站等實踐，提高學(xué)生的信息操作能力，這是信息素養(yǎng)的核心。另外，教師要加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和法規(guī)的教育力度，教育學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，樹立正確的人生觀和價值觀。

信息素養(yǎng)是一種技術(shù)和技能，是社會和科技發(fā)展的產(chǎn)物，其內(nèi)涵和外延將會不斷擴展，中職生只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索和學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提升自己的信息素養(yǎng)，才能在信息時代的學(xué)習(xí)和就業(yè)中永立潮頭。

參考文獻：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 毛春暉（1981.1— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學(xué)二級，研究方向：中職信息技術(shù)教育教學(xué)。