【摘要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和對知識的掌握程度對他們未來進入更高層次學(xué)段學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，導(dǎo)學(xué)案是適應(yīng)我國教育體制改革的需要而被提出的新型的教學(xué)方案，它能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與學(xué)科綜合素質(zhì)的提高起到很大的助推作用。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)案;初中英語;教學(xué)實踐;助推作用

【作者簡介】謝榮，福建省三明市列東中學(xué)。

隨著我國新課改的日益推進，為了順利落實“立德樹人”的教育理念，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位在教學(xué)改革當(dāng)中日漸受到很多老師的高度重視，在實際教學(xué)過程當(dāng)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，導(dǎo)學(xué)案被提上了日程。在英語知識的理論和實踐教學(xué)過程中如何有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性以促進英語教學(xué)質(zhì)量的提升成為當(dāng)前教育體制改革的關(guān)鍵。

導(dǎo)學(xué)案在實際初中英語的教學(xué)過程當(dāng)中具有現(xiàn)實性的意義，它屬于一種新興的教學(xué)模式，由于其還在深入探索和更新完善階段，這就要求初中階段的英語老師在英語教學(xué)實踐過程當(dāng)中要善于發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中，只有很好地實施導(dǎo)學(xué)案才能夠在英語教學(xué)實踐當(dāng)中把它的助推作用有效發(fā)揮出來，從而有利于學(xué)生自主性地學(xué)習(xí)英語，同時有利于英語教學(xué)的順利開展。

一、在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中使導(dǎo)學(xué)案設(shè)計得以優(yōu)化，為英語教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)

科學(xué)有效的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計在很大程度上影響著英語教學(xué)質(zhì)量的高低和導(dǎo)學(xué)案的順利實施，這就是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的良好開端。在實際的教學(xué)當(dāng)中初中英語導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中還存在一定的弊端，有的老師僅僅了解“導(dǎo)學(xué)案”這個概念而已，他們沒有充足的理論和教學(xué)實踐經(jīng)驗依據(jù)學(xué)生需求來設(shè)計有關(guān)科學(xué)、合理的導(dǎo)學(xué)案材料，他們在初中英語導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中仍然遵循之前的教學(xué)理念、依循那些沒有根據(jù)實際情況設(shè)計出的導(dǎo)學(xué)案素材，這樣一方面不能夠使得學(xué)生很多的學(xué)習(xí)需求得到滿足，一方面也使得導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的目標(biāo)不能實現(xiàn)。鑒于此，英語老師就需要發(fā)揮他們的主觀能動性，結(jié)合英語教學(xué)實際情況使導(dǎo)學(xué)案設(shè)計得以優(yōu)化，從而促進學(xué)生進行自主性的學(xué)習(xí)，使得教學(xué)質(zhì)量明顯有所提高。

二、在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中，老師要引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)

在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生課前進行英語自學(xué)預(yù)習(xí)只管重要，是英語老師課堂授課的前提因素。在目前的教育趨勢和背景之下，老師在英語實際課堂教學(xué)過程中可把有些章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)出來，這樣就可以引領(lǐng)學(xué)生進行自學(xué)預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生能夠快速掌握和梳理新知識之間的脈絡(luò)，為學(xué)生能夠很好地自主進行英語知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生進行初中英語自學(xué)

在實際教學(xué)過程當(dāng)中，進行英語自學(xué)是適應(yīng)了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的要求，學(xué)生們在英語教學(xué)當(dāng)中通過自學(xué)可以為老師的英語教學(xué)順利開展起到加速的作用。在實際初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，英語老師可把講授的英語知識以導(dǎo)學(xué)案的形式體現(xiàn)出來，它可以涉及英語語法只是、單詞用法知識、重要的句子分析以及詞組搭配等相關(guān)知識。導(dǎo)學(xué)案制定好之后，英語老師可引領(lǐng)學(xué)生展開自學(xué)活動，輔助學(xué)生把英語知識脈絡(luò)進行有效梳理，有利于學(xué)生更好地進行英語學(xué)習(xí)。

四、在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中，可開展小組合作的新型學(xué)習(xí)模式

在英語實際課堂教學(xué)中，小組合作是一個非常重要的教學(xué)模式，在英語教學(xué)當(dāng)中以小組為基本單位進行課堂教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中將英語知識進行有效滲透。在英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，老師把導(dǎo)學(xué)案教學(xué)與小組合作教學(xué)進行有機結(jié)合，這樣就可以使得學(xué)生更加有效地獲取英語知識，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)順利進行。在應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式過程當(dāng)中，老師可以把小組合作學(xué)習(xí)進行合理的滲透。在英語導(dǎo)學(xué)案教學(xué)當(dāng)中，英語老師要適當(dāng)強化英語口語訓(xùn)練這部分內(nèi)容，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)主題以及學(xué)生掌握的知識點，在教學(xué)過程當(dāng)中采用小組合作學(xué)習(xí)的形式展開英語口語訓(xùn)練活動。這樣的教學(xué)方式，可以使得學(xué)生們能夠進行自主討論學(xué)習(xí)英語，還可以提高英語教學(xué)質(zhì)量。

五、在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中，要對課堂所學(xué)新的知識進行當(dāng)堂和課后訓(xùn)練活動

在英語教學(xué)過程當(dāng)中，當(dāng)一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束之后，可以通過對課堂所學(xué)的新知識進行當(dāng)堂和課后訓(xùn)練，這樣就可以幫助學(xué)生對所學(xué)新知識進行深刻理解和強化學(xué)習(xí)，在對新知識的反復(fù)訓(xùn)練過程中使得學(xué)生對新英語單詞用法、語法結(jié)構(gòu)更加有效地進行掌握和學(xué)習(xí)。當(dāng)制定英語學(xué)案練習(xí)題過程當(dāng)中，老師要對題量進行科學(xué)設(shè)計，要結(jié)合班級不同層次學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要進行英語分層教學(xué)。這樣的教學(xué)活動能夠使得不同層次學(xué)生都有所發(fā)展，而且能夠提高他們自身自主學(xué)習(xí)的積極性和自信心。這樣就可以使得英語教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)地開展。

六、結(jié)語

總而言之，在實際英語教學(xué)過程當(dāng)中導(dǎo)學(xué)案的運用可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，它可以輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得初中英語教學(xué)的效果明顯有所提升。隨著新課改推進，初中英語老師需要對導(dǎo)學(xué)案加強重視，對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題進行正確的引領(lǐng)。與此同時，英語老師還要對初中英語課堂教學(xué)進行合理化的教學(xué)管理，在教學(xué)過程當(dāng)中做到收放有度，這樣可以使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到增強，從而使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績得以明顯提高，使得英語教學(xué)能夠順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝美花.導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中外企業(yè)家， 2016（6）.