【摘 要】師范類(lèi)院校在轉(zhuǎn)型過(guò)程中目標(biāo)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，由于地方性師范類(lèi)院校的工科學(xué)科群基礎(chǔ)較弱，專(zhuān)業(yè)積累時(shí)間較短，各方面教學(xué)條件較弱，需要進(jìn)一步整合資源，找出適合自身教學(xué)發(fā)展的途徑。同時(shí)，師范類(lèi)院校在面向服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生工程能力的拓展，這就要求其能夠根據(jù)職場(chǎng)和就業(yè)數(shù)據(jù)適時(shí)地調(diào)整并制定出適合本校發(fā)展的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制來(lái)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)人才的需求。

【關(guān)鍵詞】電氣工程專(zhuān)業(yè);教學(xué);建設(shè)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)： TM0-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）28-0144-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.065

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)：特色非常鮮明的工程技術(shù)類(lèi)、應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。根據(jù)一些大型就業(yè)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)接受本科畢業(yè)生工科專(zhuān)業(yè)較多的是：機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程，自動(dòng)化、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化等[1]。工業(yè)生產(chǎn)是技術(shù)和生產(chǎn)力研究開(kāi)發(fā)的主體，制造業(yè)又是國(guó)家重要的支柱產(chǎn)業(yè)，所以說(shuō)電氣工程專(zhuān)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的重要專(zhuān)業(yè)之一。我國(guó)提出“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”[2]，為電氣類(lèi)學(xué)科的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，而進(jìn)行工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造，必然促進(jìn)電氣類(lèi)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展[3-4]。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍廣，可以在很多領(lǐng)域及崗位就業(yè)?？稍趪?guó)家電力行業(yè)、國(guó)家電網(wǎng)、綠色新能源等領(lǐng)域工作。隨著我國(guó)能源結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，未來(lái)我國(guó)在核能建設(shè)、高鐵電氣化、城鎮(zhèn)化電網(wǎng)改造工程、農(nóng)村城鎮(zhèn)電網(wǎng)及變電站的優(yōu)化和升級(jí)工程、新能源電動(dòng)汽車(chē)、新型充電樁電網(wǎng)工程等領(lǐng)域需要更多的專(zhuān)業(yè)人才[4-8]。

1 師范類(lèi)地方院校電氣工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的問(wèn)題

師范類(lèi)院校由于歷史發(fā)展等原因，很難有類(lèi)似于工科院校校內(nèi)和校外的資源，電氣工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展基本上是從平地開(kāi)始，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，可依托的相近學(xué)科其他工科專(zhuān)業(yè)較少，造成電氣工程專(zhuān)業(yè)各方面發(fā)展的難度較大。同時(shí)在教學(xué)中過(guò)于粗線條，教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有做到有效的細(xì)化，在一定程度上無(wú)法兌現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。師范類(lèi)院校的工科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)時(shí)間短，沒(méi)有積累到豐富的人脈基礎(chǔ)和畢業(yè)生資源，在對(duì)外開(kāi)拓能力上表現(xiàn)出一定的劣勢(shì)，所以師范類(lèi)地方院校在對(duì)外合作中要把握好目的性、針對(duì)性，要制定出切實(shí)可行具有雙方共贏的發(fā)展合作計(jì)劃，并持續(xù)有效的執(zhí)行。建設(shè)實(shí)踐基地、對(duì)外合作，前提是共贏，這就要求地方院校要真正認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)與劣，要多為企業(yè)發(fā)展多考慮提供有效的技術(shù)支持，真正做到實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。師范類(lèi)院校工科師資隊(duì)伍建設(shè)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，尤其對(duì)于經(jīng)濟(jì)、交通、聲譽(yù)度等都很一般的地方性院校而言尤為重要，應(yīng)該注重年輕教師的培養(yǎng)，給予他們更多的資源條件進(jìn)行發(fā)展[4-8]。

所以，師范類(lèi)地方院校一定要正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)條件，注重積累，努力夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的輻射。

2 樹(shù)立以教學(xué)為中心的思想

我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)現(xiàn)設(shè)有“電力工程”和“電機(jī)及控制”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。以教學(xué)為根基，以提高學(xué)生為技能第一任務(wù)，學(xué)生在職場(chǎng)中的發(fā)展將是專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整和課程內(nèi)容刪減的依據(jù)，并對(duì)教材的選定具有較好的指導(dǎo)性。但在課程支撐上還有一定的欠缺。專(zhuān)業(yè)方向的不明確，也是要慢慢完善，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中仔細(xì)觀察和不斷揣摩。以圖1為基本教學(xué)運(yùn)行流程，切實(shí)做好模塊化的細(xì)化分解工作，即每一個(gè)環(huán)節(jié)要認(rèn)真進(jìn)行思考和細(xì)化實(shí)踐的內(nèi)容。對(duì)于師范類(lèi)地方本科院校由于師資的力量的匱乏，可能在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上略顯粗糙，需要進(jìn)一步積累和挖掘。同時(shí)，在圖1中要把教學(xué)評(píng)價(jià)體系和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要確定好，一個(gè)好的計(jì)劃方案不是一蹴而就，而是在不斷調(diào)整中循序漸進(jìn)的發(fā)展和改良，要注重學(xué)生對(duì)課程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的跟蹤調(diào)查，適當(dāng)開(kāi)展確實(shí)有效的調(diào)查，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況反饋，而不能停留在問(wèn)題表面[7-8]。

3 注重職場(chǎng)和就業(yè)數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)的反哺作用

注重對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和畢業(yè)生資源的匯聚，這是專(zhuān)業(yè)外延性工作的重點(diǎn)，這也是反哺教學(xué)的重要途徑。

對(duì)于地方性本科院校應(yīng)主要培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的學(xué)生為主，其中具有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)和經(jīng)歷過(guò)完整的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程體系，具備有電氣工程基本技能，了解和簡(jiǎn)單使用電氣專(zhuān)業(yè)方面的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、具有初步的專(zhuān)業(yè)延伸的能力。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于電氣工程的對(duì)所開(kāi)設(shè)的所有課程體現(xiàn)出的教學(xué)體系和培養(yǎng)目標(biāo)要有一個(gè)初步但較全面的理解，因?yàn)樵谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃、課程安排上、各個(gè)高校體現(xiàn)的思路和發(fā)展定位肯定會(huì)有一定的側(cè)重。

通過(guò)分析以上表格，可以得到以下結(jié)論：

1）電氣專(zhuān)業(yè)方向涵蓋的領(lǐng)域較多，對(duì)于專(zhuān)業(yè)方向的確定和實(shí)現(xiàn)的角度也較多，關(guān)鍵在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容安排上如何去把握。師范類(lèi)地方院校應(yīng)根據(jù)自身基礎(chǔ)條件選擇適合自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向。

2）師范類(lèi)地方院校的畢業(yè)生由于生源主要來(lái)自于本省、就業(yè)也基本上以本省為主，所以在本省內(nèi)發(fā)掘和開(kāi)拓有前景的實(shí)踐基地尤為重要。

3）在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中要注重對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的長(zhǎng)期跟蹤，要深入分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做好相應(yīng)的教學(xué)反饋工作。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，電氣工程專(zhuān)業(yè)需要投入很多的精力。師范類(lèi)地方院校電氣工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展還需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的積累階段，即積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積累相應(yīng)的教學(xué)資源、積累畢業(yè)生資源和持續(xù)的跟蹤調(diào)查。更要注重電氣工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)，優(yōu)化資源配置，引進(jìn)人才培育師資隊(duì)伍，加大實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，加快本校電氣工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要。

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