馬蓮

【摘 要】中國古典舞教學(xué)的課程模式在不斷的研究過程當(dāng)中，在教學(xué)課程的開展當(dāng)中，中國古典舞教學(xué)不斷演變和完善，在發(fā)展當(dāng)中進(jìn)行提高。我國文化強(qiáng)國的建立使得對古典舞教學(xué)的模式不斷探索。本文將針對高校的古典舞教學(xué)，分析如何進(jìn)行課程模式的探究。

【關(guān)鍵詞】高校;古典舞;課程模式;探究

中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）27-0171-02

我國的舞蹈歷史悠久，幾千年來，中國的舞蹈傳統(tǒng)被廣泛繼承。中國的古典舞細(xì)膩圓潤，剛?cè)岵?jì)，在情境當(dāng)中與舞蹈結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了高超的藝術(shù)。在教學(xué)課程體系構(gòu)建的過程當(dāng)中，中國的古典舞不僅是對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的表現(xiàn)和理解，更是對優(yōu)秀文化的一種傳承和責(zé)任。

一、中國古典舞發(fā)展及教學(xué)概述

中國古典舞從發(fā)展的角度來看，一共有三個(gè)階段的調(diào)整。新中國成立之后，北京舞蹈學(xué)校的建立是中國古典舞教育被納入學(xué)生學(xué)習(xí)范圍之中的標(biāo)志;接著，在改革開放之后，北京舞蹈學(xué)校由中專升級為學(xué)院，這就標(biāo)志著人們當(dāng)時(shí)的思想已經(jīng)在不斷進(jìn)步，舞蹈已經(jīng)成為人們喜愛的藝術(shù)形式。同時(shí)也表明了國家對于舞蹈文化建設(shè)的重視程度;第三個(gè)階段，從21世紀(jì)至今，中國古典舞進(jìn)一步發(fā)展為本科教學(xué)，正在不斷拓展專業(yè)方向等，有的學(xué)校還增設(shè)了舞蹈碩士學(xué)位點(diǎn)。國家對舞蹈等藝術(shù)教學(xué)的重視程度也更進(jìn)一步加深，如今對舞蹈專業(yè)化和人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為國家的一個(gè)目標(biāo)之一。優(yōu)秀文化的傳承將有利于我國建設(shè)社會主義文化社會，形成良好的文化氛圍。

在舞蹈教學(xué)被重視的過程當(dāng)中，很多的舞蹈教學(xué)模式也在被提及。“一體多元”是教育教學(xué)發(fā)展當(dāng)中的一個(gè)重要思路之一。所謂的“一體”，也就是指在古典舞教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)教學(xué)的主體，通過這個(gè)主體來進(jìn)行分散式的教學(xué)，“一體”的內(nèi)容是基本的技術(shù)和基本的語言法則等。而多元是指在建構(gòu)教學(xué)主體的前提之下，古典舞應(yīng)當(dāng)具有學(xué)術(shù)思想、舞蹈風(fēng)格語言、古典舞劇目等多方面的特征。在多元的思想熏陶下，中國的傳統(tǒng)美學(xué)思想發(fā)生了改變，更多與現(xiàn)代的一些想法相聯(lián)系，使得中國古典舞的發(fā)展更加多元化、豐富化。中國古典舞在不斷的改革和發(fā)展，這是一個(gè)具有復(fù)興意義的事業(yè)。當(dāng)前中國的舞蹈文化在接受歷史和新時(shí)代的雙重考驗(yàn)，在中國古典舞的發(fā)展過程當(dāng)中，一體多元的思想對中國古典舞是具有積極意義的。

二、高校古典舞教學(xué)課程模式改革意義

古典舞在發(fā)展過程當(dāng)中有一定的特色，古典舞自身與我國的文化也有著非常大的聯(lián)系。從古典舞的教學(xué)來看，目前高校當(dāng)中的一些教學(xué)模式和方法還需要改革與改進(jìn)。舞蹈的發(fā)展要向歷史學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，與中華民族的精神和文化緊緊結(jié)合在一起。在中國古典舞的現(xiàn)代教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注重對學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，理解傳統(tǒng)文化，了解歷史人文故事，擁有中國傳統(tǒng)的審美觀。中國古典舞通過手、眼、身、法、步的完美結(jié)合，為觀看者呈現(xiàn)出一定的美學(xué)特色。只有在熱愛中華民族文化、擁有民族精神的基礎(chǔ)之上，才能夠深刻理解中國古典舞的內(nèi)涵，也能夠讓學(xué)生成為真正的中國古典舞的舞者，促進(jìn)學(xué)生對古典舞進(jìn)行現(xiàn)代化的改革和創(chuàng)新，將這些優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。

表演和創(chuàng)作是需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中不斷積累的，舞蹈專業(yè)不僅僅局限于肢體的語言，更加要注重文化的積累。藝術(shù)積累和文化積累同樣是有一定的關(guān)系的，學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞蹈的過程之中要同時(shí)進(jìn)行文化與舞蹈的學(xué)習(xí)。在新時(shí)代下，中國古典舞的教學(xué)也有了新的要求。從學(xué)生的今后發(fā)展來看，學(xué)生不僅僅是要學(xué)會跳舞，更重要的是有的學(xué)生還要學(xué)會試著進(jìn)行一些編舞或者是其他的工作，這些工作對文學(xué)、音樂、民族等知識的要求都是非常高的。因此，學(xué)生要在學(xué)習(xí)期間提高對文化知識的認(rèn)知。高校古典舞的教學(xué)模式改革不僅對學(xué)生自身有著積極意義，學(xué)生經(jīng)過教學(xué)改革之后的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)與文化素養(yǎng)上也都有所提高。而且，學(xué)生的學(xué)習(xí)將對我國舞蹈文化傳承有著積極的促進(jìn)作用。

三、高校古典舞教學(xué)課程模式改革策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生的課堂主體地位

在如今很多科目教學(xué)過程當(dāng)中，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，一直是教育秉持的理念之一，也是教育需要實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)。在傳統(tǒng)的古典舞教學(xué)當(dāng)中，教師一般采用的方式是教師教、學(xué)生學(xué)這樣的方式。教師在課堂上僅僅讓學(xué)生進(jìn)行一定的模仿，學(xué)生在課堂上的目光全都集中在老師上，教師處于一個(gè)中心位置。然而，教育不應(yīng)該是這樣一個(gè)被告知的過程，而是一個(gè)讓學(xué)生能夠主動探索和創(chuàng)造的過程。在實(shí)際的高校古典舞教學(xué)過程當(dāng)中，教師要把握好古典舞的教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，為學(xué)生積極創(chuàng)造出主動探索的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的古典舞課堂當(dāng)中有效地進(jìn)行創(chuàng)作與實(shí)際的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主體意識和主觀能動性。在獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)過程中提高對古典舞的練習(xí)水平，這樣的源動力也能夠激發(fā)學(xué)生更加熱愛古典舞，利用古典舞去進(jìn)行更廣更寬的擴(kuò)展。

在實(shí)際的古典舞教學(xué)當(dāng)中，教師采用自主探究的方法可以對實(shí)際的古典舞教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革。自主探究的方式是建構(gòu)主義的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)知識的探索，讓學(xué)生通過主動發(fā)現(xiàn)、主動挖掘進(jìn)行知識的建構(gòu)，讓學(xué)生對舞蹈有深入的研究，成為舞蹈課堂的主角，創(chuàng)新出更多更加豐富的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。例如，在高校古典舞的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以進(jìn)行一些舞蹈的講解，或者是表演。但不是教師做一個(gè)動作，學(xué)生就要學(xué)一個(gè)動作，而是教師先讓學(xué)生去進(jìn)行一段整體舞蹈的展示，在展示之后讓學(xué)生談一談教師在舞蹈的過程中有什么樣的特點(diǎn)。接著，教師讓學(xué)生進(jìn)行自主的練習(xí)，練習(xí)十幾分鐘之后再讓學(xué)生對練習(xí)的效果進(jìn)行交流，覺得在哪些地方需要教師的指導(dǎo)，這時(shí)教師給予的指導(dǎo)才是有意義的，學(xué)生的進(jìn)步也是最快的。通過這樣的方式，既能夠幫助學(xué)生自主探索，也能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的討論與交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)古典舞蹈，還能夠讓學(xué)生在舞蹈的過程當(dāng)中產(chǎn)生自己的想法，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生對舞蹈的動作有一定的延伸。

（二）提高學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)

古典舞從字面意思上講就是古代的經(jīng)典舞蹈，古代的經(jīng)典舞蹈隨著歷史的傳承與人們的理解不斷深入，古典舞也在發(fā)生著不同的變化。歷史更迭，時(shí)間流逝，古典舞在現(xiàn)在看來都有一定的缺失。很多的古典舞蹈記錄存在于民間舞蹈、戲曲文化、歷史文物、文史資料當(dāng)中，這些靜態(tài)的古典舞記載對我國文化的傳承是有一定影響的。古典舞既然是古代的經(jīng)典，那么在舞蹈的表演過程當(dāng)中自然會加入一些歷史與人文特征。舞蹈的排練和演繹需要結(jié)合一定的歷史背景和人物性格，對當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情進(jìn)行一定的整理和加工，才能創(chuàng)造出符合古典舞的特征。在中國古典舞的發(fā)展過程當(dāng)中，《中國古典舞教學(xué)法》這一教材主要是針對大學(xué)水平以下的教學(xué)，它具有一定的局限性，在書中強(qiáng)調(diào)對功能和技巧的訓(xùn)練。隨著時(shí)代的不斷變化與進(jìn)步，這樣的教材已經(jīng)無法符合古典舞的要求。因此，在教學(xué)模式發(fā)展的同時(shí)，也對教材的創(chuàng)新和改革提出了一定的要求。

現(xiàn)代的古典舞教學(xué)更加具有文化特征，在與專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的同時(shí)，加強(qiáng)了對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈作品的相關(guān)文化的深入挖掘。通過研究舞蹈的資料，讓表演者將舞蹈用動態(tài)的形式描繪出來;通過身體的展現(xiàn)，使得古代的文化藝術(shù)與當(dāng)代的思想相結(jié)合，創(chuàng)造出新型的古典舞。就目前的舞蹈專業(yè)學(xué)生的狀況而言，教師普遍存在注重專業(yè)訓(xùn)練，但忽視文化修養(yǎng)的提升，使得舞蹈教學(xué)只具有肢體上的動作，卻沒有了文化藝術(shù)的靈感和中心。在高校的舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生提高自己的文化氣質(zhì)。學(xué)生讀書讀得多了，對自己內(nèi)心的感悟也就多了，自然對一段舞蹈的詮釋也能夠更加生動具體。久而久之，在自主探究的道路上，學(xué)生就可以體會古典舞的一些深刻的含義，從而也能夠運(yùn)用多方面的文化知識來進(jìn)行表演。

（三）提高對生活的感悟與體會

中國古典舞蹈是結(jié)合古代文化而進(jìn)行改編的舞蹈。在現(xiàn)代社會之中，人們對舞蹈與音樂等藝術(shù)的追求不斷提高，古典舞蹈自然也應(yīng)當(dāng)融入到現(xiàn)在的社會當(dāng)中。在舞蹈的表演和創(chuàng)作當(dāng)中，大部分的思路來源于對生活實(shí)踐的感悟和創(chuàng)新。編舞者需要發(fā)揮充足的想象力和思維能力，把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的一些動作進(jìn)行舞蹈化，通過肢體語言來表現(xiàn)，進(jìn)而能夠展示出優(yōu)美的舞姿。在高校的古典舞教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的舞蹈專業(yè)水平不僅僅要通過學(xué)生對舞蹈的動作來展示，更要通過學(xué)生對舞蹈的理解來展示。如果學(xué)生對舞蹈的理解和詮釋到位，那么在動作上也能夠盡力地去完成。因此，在高校的古典舞舞蹈教學(xué)當(dāng)中，古典舞也需要結(jié)合現(xiàn)代的一些思維方式不斷創(chuàng)新，為古典舞營造更多的創(chuàng)新空間。

實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注重學(xué)生的思維開發(fā)和創(chuàng)意的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠積極觀察生活。通過生活當(dāng)中的一些情景，運(yùn)用靈活的思維進(jìn)行創(chuàng)新的發(fā)展。在實(shí)際的中國古典舞教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以設(shè)定一定的主題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。比如，教師可以為學(xué)生設(shè)立這樣一個(gè)題目“觀察食堂阿姨打飯的動作”或者是“觀察當(dāng)?shù)厥忻袢粘５哪骋豁?xiàng)特色生活活動”，將這些實(shí)際的動作進(jìn)行生活化與舞蹈化。古典舞是需要結(jié)合一定的人文風(fēng)情的，而且人文風(fēng)情也來自人們的日?；顒印Ｗ罨A(chǔ)的人民活動是舞蹈的最好的根基，學(xué)生們能夠?qū)⒂^察到的這些動作進(jìn)行創(chuàng)新性的改變，從而達(dá)到高校古典舞教學(xué)很好的教學(xué)效果。

新形勢下對創(chuàng)新型舞蹈人才的需求是社會的重點(diǎn)之一。相關(guān)的高校要加強(qiáng)對中國古典舞教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)古典舞的積極性和主動性，讓古典舞加入新的元素，得到傳承和發(fā)展。

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