郭立群

摘 要：近年來，隨著新課改的不斷深入推進和實施，教育部對初中音樂合唱教學(xué)提出了新的更高的要求。合唱作為初中音樂教學(xué)中的一個重要組成部分，不僅是初中音樂教學(xué)過程中的重點，亦是初中音樂教學(xué)過程中的難點，而且在初中生學(xué)習(xí)音樂的過程中扮演了極其重要的角色。所以，在初中音樂合唱教學(xué)中，教學(xué)工作者要重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使其熱愛音樂這一門課程，在日常的學(xué)習(xí)中掌握合唱的技能和方法，并且在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的音樂審美和音樂素養(yǎng)，真正提高音樂能力，讓音樂為生活增添樂趣。為此，文章就初中音樂合唱教學(xué)展開探究，并提出自己的幾點看法，以期能為廣大初中音樂教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);策略

近年來，隨著我國素質(zhì)教育的提出，對音樂教學(xué)逐漸重視起來，而合唱藝術(shù)以其獨特的魅力和廣泛的群眾藝術(shù)，越來越受到學(xué)校的重視，合唱是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，合唱藝術(shù)容納了人生全部的歌唱領(lǐng)域和所有的聲樂技巧。教師通過合唱教學(xué)，傳授音樂知識，幫助學(xué)生有情感地表達，使學(xué)生感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)正確的音準與節(jié)奏感，促進學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)。

一、初中音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中音樂教學(xué)的過程中，合唱教學(xué)必不可少。因為大部分的初中生都喜歡流行音樂，所以，他們對合唱根本沒有太大的興趣，致使在教學(xué)的過程中，教學(xué)效果不佳，而且由于學(xué)生和家長對合唱教學(xué)的不重視，使得合唱教學(xué)的效果根本沒有達到音樂教學(xué)的要求。

事實上，人們對初中音樂合唱的要求在變高，主要體現(xiàn)在合唱曲目的難度增加、合唱教材的要求變高。這對原本音樂基礎(chǔ)不是很扎實的初中生來說，絕對是一種挑戰(zhàn)。很多初中生在唱歌時氣息把握不好，在全體演唱過程中，有跳躍感和吐字不清晰的情況。所以，為了有效地培養(yǎng)并提高學(xué)生對音樂合唱的興趣，教學(xué)工作者要作出不懈的努力，并且為提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及合唱水平而貢獻自己的綿薄之力。

二、提高音樂合唱教學(xué)成效的策略

（一）重視音樂欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣和熱情

在初中音樂教學(xué)的過程中，為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)工作者也會注重對音樂欣賞課的教學(xué)，因為音樂欣賞課的開展，不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，還能改變學(xué)生對音樂的看法和認識，讓其對音樂有更深層次的了解，從而用不一樣的眼光去看待“音樂世界”，從而對音樂充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且也能對音樂合唱有全新的了解。所以說，在初中音樂課程教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要重視音樂欣賞課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的興趣，讓其覺得學(xué)習(xí)音樂的過程也是一種樂趣，更是一種享受，從而在不知不覺中對音樂合唱倍感興趣，并且能被其有效地吸引。

比如，當學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》時，初中音樂教學(xué)工作者就要按照教學(xué)大綱的要求，不僅讓學(xué)生對該歌曲進行演唱，同時還通過多種多樣的演唱形式對該歌曲進行練習(xí)并熟知，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌唱的過程中體會到歌曲中所蘊藏的無限的愛國主義情懷，在學(xué)習(xí)的過程中有效地激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，讓其覺得這首歌曲不僅是一首歌曲，而且是一種情懷，讓學(xué)生懂得熱愛祖國，熱愛我們的大家庭。

為此，在教授《愛我中華》這首歌曲之前，教學(xué)工作者可以先進行課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如播放與愛國主義題材相關(guān)的歌曲，在無形之中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。比如，教學(xué)工作者可以播放學(xué)生們學(xué)過的歌曲《黃河大合唱》，學(xué)生在欣賞的過程中就能感知到整個合唱過程是如此的氣勢磅礴，聽罷使得中學(xué)生的內(nèi)心久久不能平靜，并且已經(jīng)被深深地震撼了，當學(xué)生仍然沉迷于其中的時候，教學(xué)工作者就可以引導(dǎo)學(xué)生進入到《愛我中華》的學(xué)習(xí)中去，此時學(xué)生的合唱興趣也已被完整地激發(fā)了出來，這樣一來，學(xué)生在學(xué)唱過程中就會更輕松、更容易了。

（二）創(chuàng)新歌唱形式，促使學(xué)生掌握合唱的方法和技巧

隨著社會的飛速發(fā)展和進步，教育改革也已逐漸深入教學(xué)。傳統(tǒng)的落后而單一的合唱教學(xué)方式根本不能適應(yīng)教育的發(fā)展，也滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需求。在昔日的音樂合唱教學(xué)過程中，通常情況下都是教學(xué)工作者將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的歌曲做一個簡單的介紹，并且就歌曲的作者以及歌曲的時代背景進行淺顯的講解，從而讓學(xué)生對該歌曲有一個大概的了解。然后就進行歌曲的教學(xué)，而歌曲教學(xué)的方式無非就是教學(xué)工作者唱一句，讓學(xué)生再跟唱一句。這樣一來，學(xué)生僅僅是機械地學(xué)習(xí)，被動地接受。一節(jié)課結(jié)束后，根本沒有學(xué)到有關(guān)歌唱的方法和技巧，而只是大概地能把所學(xué)歌曲哼唧幾句，所以，久而久之，就導(dǎo)致學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣逐漸減退，甚至有些學(xué)生會對合唱失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。

所以，為了讓學(xué)生學(xué)到更多、更有效的合唱知識，在日常教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者就要不斷地創(chuàng)新歌唱的形式，讓學(xué)生在新穎而多樣的學(xué)習(xí)方式下進行合唱，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣和熱情，并且大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的效率。

首先，教學(xué)工作者可以把全班學(xué)生分成幾個小組，并鼓勵學(xué)生練習(xí)發(fā)聲，而教學(xué)工作者則要在一旁注意觀察，并且及時給予學(xué)生指導(dǎo)。當然，教學(xué)工作者還可以讓學(xué)生模仿自己的發(fā)音，從而讓自己的發(fā)音更加標準?！肮庹f不練假把式”，所以，待學(xué)生練習(xí)了一段時間的發(fā)聲以后，教學(xué)工作者就可以組織學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)比賽，選取一首學(xué)生們都倍感興趣的歌曲，然后讓學(xué)生進行發(fā)聲訓(xùn)練的比拼，而在這一過程中，學(xué)生定會為了比賽而使出渾身解數(shù)，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就自然而然被激發(fā)出來了，當然課堂教學(xué)也會達到事半功倍的效果。其次，教學(xué)工作者可以在歌曲演唱教學(xué)的過程中加入一些肢體動作，因為這樣的話，學(xué)生的身心都會投入到合唱學(xué)習(xí)中去，并且那種簡單卻不失優(yōu)美的肢體動作也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。再次，教學(xué)工作者要根據(jù)合唱教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能不自覺地進入課堂，并且融入所要學(xué)習(xí)的歌曲當中去，讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有新的看法和認識，而不是借著音樂課來寫其他學(xué)科的作業(yè)，其實這也是初中音樂合唱教學(xué)過程中的一大進步。

所以，為了讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣長久保持下去，教學(xué)工作者就不能囿于一種教學(xué)模式，而是要不斷地進行更新和創(chuàng)新，并且能日新又新，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和音樂進步作出應(yīng)有的改進。

（三）強化合唱訓(xùn)練，提高學(xué)生的合唱能力和水平

合唱教學(xué)說簡單卻也復(fù)雜，所以在合唱教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者應(yīng)注重學(xué)生在合唱方面的訓(xùn)練。因為只有持之以恒的練習(xí)，才能具有意想不到的效果。教學(xué)工作者可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中先對所學(xué)習(xí)歌曲的譜子進行識別，并且有意識、有目的地進行訓(xùn)練，從而有效地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生知曉合唱其實也是一種能力。

然而，至今還有諸多初中生覺得合唱極其簡單，他們可能認為不就是幾個人或者幾十個人一塊兒唱同一首歌曲嗎？這有何困難之說，而且合唱是大家一塊兒唱，自己唱得好與不好都沒有太大的關(guān)系?？墒?，如果大部分人都這么認為，那么合唱效果自然就不佳。所以，教學(xué)工作者就應(yīng)該在合唱教學(xué)的過程中讓學(xué)生進行識譜訓(xùn)練，從而懂得并掌握合唱的技巧，從而讓合唱訓(xùn)練變得簡單，并且能在一定程度上提高合唱訓(xùn)練的效果。

例如，在區(qū)分大二度音程、小二度音程時，教學(xué)工作者就可以組織學(xué)生進行訓(xùn)練，并且可以選取備受學(xué)生歡迎和青睞的游戲方式進行開展，從而讓學(xué)生掌握正確的演唱方法。同時，教學(xué)工作者也要注重學(xué)生在合唱過程中的情感訓(xùn)練，因為情感是合唱的靈魂，切不可失了靈魂，讓合唱變得死氣沉沉，絲毫達不到震撼人心的效果。所以說，學(xué)生在進行合唱之時，其情感的表達至關(guān)重要。初中音樂教學(xué)工作者要在合唱教學(xué)過程中注重學(xué)生情感以及多方面的訓(xùn)練，況且合唱的提升過程是長期性的，要循序漸進，切不可一蹴而就，要在潛移默化中提升學(xué)生的合唱能力。

三、利用現(xiàn)有條件，發(fā)展合唱才能

目前，教材中的合唱歌曲大都選用或編排了二聲部合唱，這也是考慮到在班級授課制教學(xué)中學(xué)生之間的個體差異，盡量減小教學(xué)的難度，以確保教學(xué)工作者能夠在有效的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。當然，音樂教學(xué)工作者在教學(xué)實踐中不應(yīng)該僅限于此，而應(yīng)當善于利用現(xiàn)有條件，不斷發(fā)展學(xué)生的合唱才能。

例如，對于已經(jīng)開設(shè)器樂課的年級，教學(xué)工作者完全可以利用樂器的教學(xué)來輔助訓(xùn)練合唱中的音準、節(jié)奏等內(nèi)容，通過器樂練習(xí)中耳、手、口、眼配合的綜合訓(xùn)練，降低學(xué)生的合唱識譜難度，并能夠比較輕松地把握好音高、音準，或是在訓(xùn)練學(xué)生進行二聲部的器樂合奏時，培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，讓學(xué)生逐步體會合唱中各聲部的均衡、和諧。教學(xué)工作者在課堂中經(jīng)常進行這樣的和聲訓(xùn)練，對培養(yǎng)學(xué)生合唱中的和聲聽覺具有明顯的促進作用。

四、結(jié)語

總而言之，合唱在初中音樂教學(xué)過程中占有極其重要的地位，所以，為了從根本上提高初中生的合唱水平，教學(xué)工作者要不斷地創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)的方式，重視學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)，讓其在學(xué)習(xí)合唱的過程中也能掌握一定的音樂技能，讓其覺得音樂也能為他們忙碌而單調(diào)的生活增添色彩。

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