徐向陽(yáng) 黃青燕

摘 要：理想信念是一個(gè)國(guó)家和民族偉大復(fù)興的精神支撐，是人民群眾政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)中的綜合反映，是人們精神生活的根本動(dòng)力，更是一種強(qiáng)勁的精神力量，促使人們不斷進(jìn)步。高校在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的過(guò)程中，必須要將思政教育放在人才培養(yǎng)的首要位置，將理想信念教育放在思政教育的核心位置，這是目前高校開(kāi)展思政教育的主題，同時(shí)也是新時(shí)代下學(xué)習(xí)貫徹黨的思想與精神，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的基礎(chǔ)保障?；诖?，分別從加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育，加強(qiáng)大學(xué)生共產(chǎn)主義的思想教育，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義的信心教育，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨中央信任的教育等維度，闡述并分析新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;理想信念教育;必要性

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836（2019）09-0096-03

引言

習(xí)近平同志曾在全國(guó)宣傳思想工作大會(huì)上明確指出：“黨的核心工作是社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而黨另一項(xiàng)至關(guān)重要的工作則是思想形態(tài)工作。”習(xí)近平同志還曾強(qiáng)調(diào)：“國(guó)家無(wú)德便無(wú)法興盛，人無(wú)德便無(wú)法在社會(huì)中立足?！边@其中的“德”，從宏觀層面上看，指的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而這其中的關(guān)鍵就是理想信念教育[1]。教育部門組織的學(xué)習(xí)貫徹《有關(guān)進(jìn)一步強(qiáng)化和改善新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的建議》精神、加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的有效性和針對(duì)性的會(huì)議，提出了要將馬克思主義的核心指導(dǎo)地位在高校思想形態(tài)當(dāng)中進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人以及優(yōu)秀的建設(shè)者。要深刻意識(shí)到，強(qiáng)化高校宣傳思想工作的重要性以及現(xiàn)實(shí)形勢(shì)下的急迫性，應(yīng)充分堅(jiān)持黨的基本原則，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，全方位落實(shí)立德樹(shù)人的重要任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育。

一、加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育，是理想信念教育的根基

馬克思主義是人們認(rèn)知世界、改變世界最有力的基礎(chǔ)理論思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)一步建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要指導(dǎo)思想，是人們的精神支撐和立黨立國(guó)的基礎(chǔ)[2]。對(duì)于改革開(kāi)放以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下所出現(xiàn)的多元化思想浪潮，人們?cè)谒枷雽用嫔现饾u出現(xiàn)了重視個(gè)人、忽略集體，重視實(shí)惠、忽略理想，重視索取、忽略付出，重視享受、忽略?shī)^斗等不良傾向。更有少數(shù)人將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下加強(qiáng)的金錢理念、個(gè)人利益思想等推向極致，萌生了資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀念，甚至還有部分人認(rèn)為馬克思主義早已過(guò)時(shí)。上述這些，對(duì)我國(guó)我黨的統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念都造成了巨大沖擊。在高校中的主要表現(xiàn)是，許多大學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，陷入了迷茫，單純地認(rèn)為享樂(lè)主義和個(gè)人利益是首要的，其他的都不重要。在這樣的形勢(shì)下，必須要進(jìn)一步強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，向他們清楚地闡釋馬克思主義思想的科學(xué)性與合理性，通過(guò)近現(xiàn)代歷史以及社會(huì)主義建設(shè)歷史教育廣大學(xué)生，讓他們充分意識(shí)到，唯有馬克思主義才能夠真正地改變世界，才具有最強(qiáng)大的生命力。

雖然當(dāng)前世界發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)變，馬克思主義基礎(chǔ)理論當(dāng)中的部分論斷，由于時(shí)間和地點(diǎn)的遷移而存在一定的局限性，尤其是那些強(qiáng)加在馬克思主義體系下的各種曲解，還需深入地進(jìn)行理解和解決，但時(shí)代的變遷并未跨越馬克思所總結(jié)的基本規(guī)律。馬克思主義是一種發(fā)展著的科學(xué)，更是一種科學(xué)的世界觀念和方法論，永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，它依舊是共產(chǎn)黨人最基本的政治信仰。因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，應(yīng)充分確立馬克思主義的根本立場(chǎng)、觀念和方法，運(yùn)用馬克思主義來(lái)武裝個(gè)人頭腦，通過(guò)各種各樣的創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義基礎(chǔ)理論和實(shí)踐的影響力與說(shuō)服力，在實(shí)踐過(guò)程中讓馬克思主義緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，不斷得到拓展和進(jìn)步，進(jìn)而更好地引導(dǎo)個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生共產(chǎn)主義的思想教育，是理想信念教育的內(nèi)核

改革開(kāi)放以來(lái)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度明確以后，尤其是以公有制為核心的多種經(jīng)濟(jì)要素的發(fā)展，我國(guó)逐漸出現(xiàn)了體現(xiàn)各種利益主體的價(jià)值思想以及價(jià)值取向多樣性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，使共產(chǎn)主義的崇高理想受到了嚴(yán)重沖擊，某些人對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和共產(chǎn)主義并存產(chǎn)生了質(zhì)疑，部分人甚至將理想信念教育看成是政治說(shuō)教。而目前西方各國(guó)將其所謂的和平轉(zhuǎn)換成西方化和分化，這樣做的目的也是為了動(dòng)搖和破壞共產(chǎn)黨人正確的理想信念，并利用相關(guān)的人散布有關(guān)馬克思主義政治是空洞的、權(quán)力科技是硬性的言論，讓人們不要過(guò)于看重未來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這些不良言論對(duì)當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，導(dǎo)致許多大學(xué)生對(duì)國(guó)家理性以及共同理想逐漸變淡，他們的民族意識(shí)以及愛(ài)國(guó)主義情懷日益變?nèi)酰又匾晜€(gè)人利益，奉行享樂(lè)主義。因此，習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)人的大腦中，應(yīng)有共產(chǎn)主義的理想與信念。要高度重視教育青年人，必須要幫助他們樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大抱負(fù)。堅(jiān)決不能讓廣大青少年成為資產(chǎn)階級(jí)落后思想的俘虜。”他不斷地強(qiáng)調(diào)：“革命的理想以及共產(chǎn)主義的思想品德應(yīng)從小培養(yǎng)?！倍瓭擅裢疽苍硎?，“廣大青少年不僅僅要有遠(yuǎn)大理想，更好有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念以及堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的奮斗精神”[3]，“因?yàn)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)是遠(yuǎn)大而壯麗的，同時(shí)也是艱苦的事業(yè)。只有那些既在順利時(shí)又在逆境中，都能夠始終堅(jiān)持個(gè)人信念的人，才稱得上名副其實(shí)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！币粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，若是缺少自身的精神支撐，就相當(dāng)于失去了靈魂，沒(méi)有了向心力和生命力。

由此可以看出，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都提倡越是改革開(kāi)放，越要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì);越是物質(zhì)條件有了顯著提升，越要樹(shù)立共產(chǎn)主主義信念，主動(dòng)抵擋各種落后思想觀念和生活模式的入侵。不堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，就會(huì)讓我國(guó)我黨依靠的根基變得不穩(wěn)固，造成民心渙散，導(dǎo)致民族不團(tuán)結(jié)。因此，高校在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)重視并加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想教育、愛(ài)國(guó)情懷教育等，讓廣大學(xué)生深刻意識(shí)到，目前我國(guó)實(shí)施的各項(xiàng)政策，是在充分兼顧了我黨的崇高理想的同時(shí)，又顧及到了我國(guó)特色化社會(huì)主義建設(shè)是基于經(jīng)濟(jì)文化較為滯后的客觀現(xiàn)實(shí)，并在不斷協(xié)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)系后制定的，屬于唯一并且正確的選擇，從而努力將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有素養(yǎng)、有理想、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)接班人[4]。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義的信心教育，是理想信念教育的關(guān)鍵

社會(huì)主義社會(huì)開(kāi)啟了人類歷史發(fā)展的新篇章，為人類社會(huì)呈現(xiàn)了美好前景。在極大程度上抵制了帝國(guó)主義在全球范圍內(nèi)繼續(xù)擴(kuò)張，造成了殖民主義體制的瓦解，改變了全球政治格局。社會(huì)主義作為嶄新的社會(huì)體制，曾在眾多方面彰顯出了強(qiáng)大的優(yōu)越性和頑強(qiáng)的生命力，對(duì)資本主義造成了嚴(yán)重威脅。但讓人感到遺憾的是，社會(huì)主義的建設(shè)在20世紀(jì)末期遭受到了挫折，蘇聯(lián)解體以及東歐劇變，讓全球社會(huì)主義陷入低迷。面對(duì)社會(huì)主義的巨大挫折，就有人開(kāi)始斷言，社會(huì)主義實(shí)際上是不完善的體制。

而西方資產(chǎn)階級(jí)表示，蘇聯(lián)以及東歐的轉(zhuǎn)變，代表著資本主義已經(jīng)完全戰(zhàn)勝了共產(chǎn)主義，預(yù)示著社會(huì)主義的徹底失敗。與此同時(shí)，在我國(guó)改革開(kāi)放過(guò)程中，出現(xiàn)了某些貧富差距、兩級(jí)分化的情況，進(jìn)而有些人認(rèn)為形式上強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)特色化社會(huì)主義，而現(xiàn)實(shí)卻奉行的是資本主義。這些社會(huì)主義發(fā)展當(dāng)中呈現(xiàn)出的全新形勢(shì)和不同錯(cuò)誤思想，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，動(dòng)搖了許多大學(xué)生的理想信念，讓高校思政教育工作受到巨大沖擊。因此，有必要對(duì)大學(xué)生明確講解，社會(huì)主義打敗資本主義是漫長(zhǎng)而辛苦的過(guò)程。社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)在遇到相關(guān)挫折時(shí)，并不是社會(huì)主義無(wú)法和資本主義競(jìng)爭(zhēng)，而是由于這些國(guó)家首先堅(jiān)定了傳統(tǒng)的蘇聯(lián)模式后，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，逐漸又放棄了共產(chǎn)主義以及社會(huì)主義理想。我國(guó)所實(shí)行的是全面開(kāi)放、改革等多方面的體制政策，主要是為了促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)支持個(gè)體經(jīng)濟(jì)，還準(zhǔn)許中外合資以及外資單獨(dú)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，但卻始終堅(jiān)持的是以社會(huì)主義公有制為主體。相對(duì)落后的國(guó)家，在建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中，在初始階段的較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，整體生產(chǎn)力與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大距離，無(wú)法徹底消除貧窮。因此，社會(huì)主義應(yīng)全力發(fā)展生產(chǎn)力，逐漸消除貧窮，逐步提高廣大群眾的生活水平。不然，社會(huì)主義就無(wú)法真正戰(zhàn)勝資本主義。隨著社會(huì)主義體制的日益完善和飛速發(fā)展，貧富差距、兩級(jí)分化等眾多社會(huì)不平等現(xiàn)象得到了有效解決。對(duì)此，就需要各大高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中，要讓廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)理論素養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，在面對(duì)重大問(wèn)題和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)，穩(wěn)固樹(shù)立建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的崇高而堅(jiān)定的理想信念，積極主動(dòng)地將個(gè)人的理想追求與國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興做出巨大貢獻(xiàn)[5]。

四、加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨中央信任的教育，是理想信念教育的根本

中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是我國(guó)革命和發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒(méi)有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有嶄新的中國(guó)，這是全體國(guó)人的深刻體會(huì)。但在改革開(kāi)放后，西方文化的不斷涌入，社會(huì)大眾的利益思想發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了嚴(yán)重的個(gè)人主義和拜金思想。許多人開(kāi)始抱有不良動(dòng)機(jī)，通過(guò)不健康的言語(yǔ)、作品，大肆宣揚(yáng)各種資產(chǎn)階級(jí)思想，散布對(duì)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以及共產(chǎn)主義事業(yè)懷疑的情緒，提倡“向錢看”的不正風(fēng)氣，讓資本主義的負(fù)面思想與生活行為乘機(jī)大范圍向外擴(kuò)散，嚴(yán)重影響了社會(huì)大眾的理念，玷污了社會(huì)風(fēng)氣。而大眾對(duì)此缺少嚴(yán)肅理性的分析和判斷，導(dǎo)致這些不良思想短時(shí)間內(nèi)在各大高校中盛行，對(duì)馬克思主義領(lǐng)域帶來(lái)了巨大沖擊，引發(fā)了信任危機(jī)。與此同時(shí)，西方某些敵對(duì)勢(shì)力在實(shí)施西方化、分化的過(guò)程中，持續(xù)性地散布謠言，玷污了黨的領(lǐng)導(dǎo)以及黨員干部的正面形象。某些人由于缺少分辨能力，開(kāi)始對(duì)黨產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至完全丟失了信任。對(duì)此，國(guó)家主席習(xí)近平明確指出：“高度重視精神文明建設(shè)，嚴(yán)抓黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，必須要加大力度管理，時(shí)刻不能放松警惕，要從詳細(xì)的事件抓起?！边M(jìn)而讓社會(huì)大眾有效地抵御歪風(fēng)邪氣和不良思想的入侵，提高對(duì)黨的信任程度，主動(dòng)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極凝聚在黨中央周圍。

此外，在黨政機(jī)關(guān)包括國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中，的確存在部分腐敗分子，雖然國(guó)家遏制腐敗成效明顯，但是許多人將腐敗問(wèn)題看得過(guò)于嚴(yán)重，部分人對(duì)嚴(yán)懲腐敗的工作缺少信心，由于對(duì)腐敗問(wèn)題的不滿，造成了對(duì)黨員干部的極度不信任，進(jìn)而導(dǎo)致了對(duì)黨和國(guó)家的不信任。這種種現(xiàn)象體現(xiàn)在高校校園中，就是某些大學(xué)生普遍認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義體制與資本主義政策沒(méi)有任何區(qū)別，腐敗問(wèn)題得不到切實(shí)解決，這便會(huì)始終影響黨的正面形象，降低廣大學(xué)生對(duì)黨的信任。因此，應(yīng)教育和指導(dǎo)群眾正確地看待歷史，認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，充分信任黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，積極鼓勵(lì)廣大群眾奮發(fā)向上，不斷努力，真正成為有抱負(fù)、有道德、有知識(shí)、有紀(jì)律的合格公民，為實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興而奮斗。教育引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生正確看待黨的建設(shè)情況，堅(jiān)定對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念，堅(jiān)信以習(xí)近平同志為核心的黨中央治理腐敗的決心，堅(jiān)信黨和國(guó)家是廣大人民群眾自身利益的忠實(shí)代表。黨中央出臺(tái)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》以及《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，這既是我們黨強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要武器，更是黨中央開(kāi)展反腐斗爭(zhēng)的有效利器。在持續(xù)開(kāi)展的反腐敗斗爭(zhēng)過(guò)程中，高度重視黨的紀(jì)律，對(duì)所有腐敗分子堅(jiān)持嚴(yán)查、徹查，毫不留情。由此能夠充分看出，不管是在體制上，還是在實(shí)際行動(dòng)上，黨中央都下定決心要徹底解決腐敗問(wèn)題。因此，應(yīng)充分相信，隨著我國(guó)法律體制建設(shè)的不斷加強(qiáng)、管理體系的不斷完善以及全民道德素養(yǎng)的不斷提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的社會(huì)通病和無(wú)序情況，勢(shì)必會(huì)得到有效解決，反腐斗爭(zhēng)也將會(huì)取得勝利。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生是建成小康社會(huì)的中堅(jiān)力量，全面建成小康社會(huì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明以及政治文明的基本目標(biāo)，需要廣大有志青年的努力奮斗和積極貢獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生自身的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，將直接關(guān)系到民族偉大復(fù)興能否實(shí)現(xiàn)。為了達(dá)到小康社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)，各大高校應(yīng)從為建成小康社會(huì)提供充足強(qiáng)大的智力支撐、人力資源，從面向新時(shí)代的戰(zhàn)略角度，充分意識(shí)到思政教育工作的重要作用和急切性，將理想信念教育提高到相應(yīng)的位置，作為思政教育的核心內(nèi)容，全面開(kāi)展共產(chǎn)黨信念教育、共產(chǎn)黨信任教育、馬克思主義信仰教育以及社會(huì)主義信心教育等，從根本上提高廣大學(xué)生的思政素養(yǎng)，樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀念，為推動(dòng)社會(huì)的深入發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

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