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        初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略分析

        2019-11-02 02:29:53王新陽
        贏未來 2019年6期
        關(guān)鍵詞:意志品質(zhì)初中體育培養(yǎng)策略

        王新陽

        摘要:初中體育教學(xué)過程中教師要深入挖掘體育內(nèi)涵,將其與教學(xué)過程結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。需要教師深入挖掘體育精神,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與方法,促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的目的。

        關(guān)鍵詞:初中體育;意志品質(zhì);培養(yǎng)策略

        1 初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)的意義

        初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì),滿足新課程改革與素質(zhì)教育的要求,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。體育教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)方法與模式,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

        2 關(guān)于初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略分析

        2.1 有效結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)自控能力

        素養(yǎng)是學(xué)生需要學(xué)生和教師經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及實(shí)踐之后,所形成的一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在體育教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生良好個人學(xué)生素養(yǎng),需要按照教學(xué)法,不斷提高教師和學(xué)生對訓(xùn)練環(huán)境保護(hù)的意識,不斷提升自身素質(zhì),養(yǎng)成自我管理和控制的方法和習(xí)慣,營造一種積極、健康的團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)又能夠依規(guī)矩辦事,從本質(zhì)心態(tài)上養(yǎng)成有一個良好的個人和集體習(xí)慣。良好的素養(yǎng)是經(jīng)過長期的團(tuán)隊(duì)教學(xué)和文化熏陶之后才逐漸養(yǎng)成的,高校在培養(yǎng)學(xué)生精神文明、價(jià)值觀和方法論的同時(shí),一定要嚴(yán)格按照集體主義原則和以人為本的教學(xué)理論,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)和教育。

        2.2 有效培養(yǎng)學(xué)生生命安全意識

        2.2.1 就學(xué)生的精神生活而言

        培養(yǎng)、教育和幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度,不論何時(shí)都能不畏艱難困苦,敢于突破和挑戰(zhàn),能及時(shí)對自身心理、心態(tài)進(jìn)行調(diào)整和改善,具備良好的心理適應(yīng)性和調(diào)節(jié)能力,擁有健康、完善的人格,能與周圍環(huán)境和人進(jìn)行和平相處,生活態(tài)度積極、樂觀。

        2.2.2 從學(xué)生的實(shí)際生活看

        深化學(xué)生對于生命安全教育的認(rèn)識、理解和重視,提高學(xué)生對于生命安全理念化認(rèn)知,強(qiáng)化學(xué)生個人生命安全意識,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過生命安全教育內(nèi)容之后,對于運(yùn)動損傷的原因、技巧全面掌握,能及時(shí)、有效進(jìn)行預(yù)防和處理,掌握相關(guān)急救措施和操作技能,對于存在的安全隱患能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和處理。

        2.2.3 就學(xué)生的社會生活而言

        經(jīng)過反復(fù)的理論學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐練習(xí),幫助學(xué)生組建一支良好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),并因此養(yǎng)成合格的協(xié)作能力,幫助學(xué)生提高對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力以及社會融入力,能與其他人進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)和溝通,掌握一定的溝通技巧,在畢業(yè)后能更好的融入社會,適應(yīng)社會需求,確保初中學(xué)生健康綜合發(fā)展。

        2.3 有效全面發(fā)揮拓展活動作用

        2.3.1 培養(yǎng)合作精神

        自古以來,流傳下來很多諺語,包括“一根線容易斷,萬根線能拉船”“一人拾柴火不旺,眾人拾柴火焰高”“一人難挑千斤擔(dān),眾人能移萬座山”“星多天空亮,人多智慧廣”等等,這些都是人多力量大,團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能取得成功的象征,是為了達(dá)到某一特定目標(biāo)所彰顯出來的自愿協(xié)同合作的精神。

        2.3.2鍛煉心理承受力

        教師要設(shè)計(jì)符合心理健康教育課程要求的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,真正地利用好拓展訓(xùn)練,使之發(fā)揮最大的作用。在拓展訓(xùn)練中常常出現(xiàn)“同步前進(jìn)”這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目,從而考查學(xué)生的合作能力。教師可以利用足球訓(xùn)練以及拓展訓(xùn)練進(jìn)行精心設(shè)計(jì),教師先將學(xué)生分為兩組,兩兩一小組,將相鄰的腳捆綁從而進(jìn)行比賽,在這個訓(xùn)練中只有學(xué)生團(tuán)結(jié)合作才能更好地進(jìn)行比賽。教師在一局結(jié)束后可以重新分配搭檔,使學(xué)生增強(qiáng)與人交流的能力,解決問題的能力等,一個拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)多種能力,一舉多得。除此之外,還可以設(shè)計(jì)“荊棘取水…‘荒島求生”等游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲后反思總結(jié),對于指導(dǎo)他們進(jìn)行新的實(shí)踐有積極的意義,通過這樣的比賽,使學(xué)生切身體會到拓展訓(xùn)練的意義,使他們印象深刻。拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式的教學(xué)方法,可以有效提高學(xué)生心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要部分,但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生從小被家長捧在手心里,導(dǎo)致處理問題不夠冷靜、抗壓能力差等,這些都是心理素質(zhì)較差的表現(xiàn)。而進(jìn)行拓展訓(xùn)練,可以幫助學(xué)生有效提高心理素質(zhì),可以設(shè)計(jì)一些小的教學(xué)活動。例如:信任背摔活動,首先,讓一位學(xué)生站在1.3米高臺邊上,雙手交叉放在胸前,剩余同學(xué)站在臺下排成兩行,雙手放在對面同學(xué)肩膀上,等待臺上同學(xué)準(zhǔn)備好向后倒時(shí),臺下同學(xué)接住他。

        初中階段是學(xué)生強(qiáng)壯身體、培養(yǎng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。而在初中體育教學(xué)中,教師除了鍛煉學(xué)生的體質(zhì),還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),使其形成獨(dú)立自主、頑強(qiáng)拼搏的思想觀念,從而更好地學(xué)習(xí)和工作。

        3 結(jié)語

        綜上述,近年來社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,需要大量高素質(zhì)的人才,中學(xué)期教育直接關(guān)系到一個人能否成才。初中體育活動作為中學(xué)教育的主要形式,選擇合適的活動形式有助于培養(yǎng)中學(xué)生健康心理。體育教師要根據(jù)實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)策略與模式,促進(jìn)體育教育質(zhì)量提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉巧玲,淺談當(dāng)前初中體育教學(xué)存在問題及對策[J].天天愛科學(xué).2019(18).

        [2]崔海江,分析初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究[J]. 科技風(fēng).2018(36),

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