摘要：動名詞是動詞的一種非謂語形式。多年來一直被列為英語教學的重點和難點，許多在中職階段學習的學生還總是搞不清它的基本功能及其與現在分詞、不定式的區(qū)別。因而在一定程度上影響了學生英語水平的提高。

關鍵詞：中職英語;動名詞;教學法

許多中職學生總是搞不清動名詞的基本功能及其與現在分詞、不定式的區(qū)別。因而在一定程度上影響了學生英語水平的提高。如何解決這一教學難題，使學生正確掌握并能靈活運用呢？我經過幾年的教學實踐，認為分三個階段進行教學，效果較好。現歸納如下：

1 初步了解，增加感性認識：

首先，要給學生講清，動名詞是由動詞原型加-ing構成，與現在分詞同形。然后把課本中出現的同學們已比較熟悉的句子寫在黑板上。例如：

A. He started working at eight O'clock yesterdey.

B. The car was a good hiding place.

請同學們找出上述句子中的動名詞，使學生初次認識了動名詞。

2 講清功能，反復操練。

在學生初步認識了動名詞的基礎上，舉例說明動名詞，兼有動詞和名詞的功能，在句子中可單獨或引起短語作主語（a）.表語（b），賓語（c）或介詞賓語（d）。例：

A. Making friend with the students is no easy job.

B. What she likes is watchingTV.

有時還可以用作賓語或構成合成名詞。作為動詞的一種形式，動名詞也具有動詞的某些特點，它可以有自己的賓語（a）或狀語（b）：

Singing competition sight seeing

She is fond of collelcting stamps.

然后把事先準備好的練習題拿出來，讓他們動用已學過的知識結合教師的講解，找出所給句子中的動名詞各充當什么成分，再補充一些漢譯英練習，以熟練掌握。

3 深化概念，全面掌握

在學生熟悉了動名詞的基本概念，進行了大量的筆頭練習后重點講解動名詞作賓語的情況。

（1）名詞和不定式都可以作主語或表語，一般來說，在表示比較抽象的一般的行為時多用動名詞;在表示具體某次動作，特別是將來的動作時，多用不定式。例：

Smoking is prohibited here.

It ism't good for you to smoke so much.

有時兩者都可以用，意思上沒有多大的差別：

What she likes is watching the children play.

What the likes is watch the children play.

（2）某些動詞，動詞詞組和固定結構如：

suggest. fininsh. stop. mind. can't help. put. off.prevent.from .insiston.等后都能用動名詞作賓語（不能用不定式）例：

A.I suggested going to the park after school.

B. Would you mind turning on the radio？

（3）辨別在動詞remember.regret.want.try.forget.等詞后使用動名詞和不定式作賓語的不同含義：

A.I remember seeting her dance somewhere.（看見在先）

I must remember to take my notebooks with me.（要帶著）

B.I forgot telling him about it.（已經告訴，但記了）

I forgot tell him about it.（沒有告訴）

（4）在like.hate.prefer.等詞后，如果表示一般傾向，多用動名詞作賓主（a）如指特定或具體某次行動，用不定式時更多一些（b）：

I like swimming.（一貫愛好）

I like to swim with you this aftemoon.（特指某一次）

（5）動名詞（短語）作介詞賓語時最多常用在某些成語后，insist on.think of.keep from.spend in.beused to.be goodat.take part in.beinterested in.be proud of.

A.I'm thinking of going to the industrial ehibitionthis aftemoon.

B. We must be good at consulting the masses in ourwork.

在be afraid后面可以跟of+動名詞，表示害怕發(fā)生某種后果（a），也可以跟不定式，表示不敢做某事（b）：

A. She is afraid of falling behind the others.

B. The enemy was afraid to enter the liberated area.

動名詞也可以和about.at.before.after.by.besides.for.from.iI1.on .upon.等介詞構成短語，作狀語用：

A. We must unite closely in fighting the imperialists.

B. They were surpised at your doing that.

（6）動名詞和動詞一樣，可以有時態(tài)和語態(tài)的變化。

如果要表示動名詞代表的動作在謂語所表示的動作之前發(fā)生，我們通常用動名詞的完成形式：

A. He didnt mention having met me.

B.I don't remember having ever promised you that.

在某些動詞后（或成語中）我們常用（或可以用）動名詞的一般形式。盡管動作是在謂語所表示的動作之前發(fā)生的。如：

A. Excuse me for coming late.

B.I don't remember ever seeing him anywhere.

當一個動名詞邏輯上的主語所表示的是這動作的對象時，這動名詞一般要用被動形式：

A. He didnt mind being left at home.

B. He did it without being asked.

但要注意，在want.need.deserve.require.等動詞后盡管表示是被動的意思，我們卻用動名詞的主動形式。

A. My shose want mending.

B. This house needs repairing.

在worth這形容詞后情形也是這樣：Her method is worthtrying.

在學生初步掌握了動名詞的一般用法基礎上，進一步指出動名詞還需要有否定形式和復合結構。例：

A.I apologize for not having kept my promise.

B. She will be astonished at your coming home insuch amanner.

至此，學生已基本掌握了動名詞的用法，我們再趁熱打鐵，給學生大量動詞非謂語形式，綜合練習題，運用不定分詞和動名詞的知識，反復操練，認真進行比較分析，以達到全面掌握正確使用動名詞的目的。

參考文獻

[1]崔美子，高職英語[M].黑龍江哈爾濱：黑龍江教育出版社201 0.

[2]南潮，英語專業(yè)師范生語法課教學的新模式[j].航空教育，2005

作者簡介：譚明霞（1971. 10-），女，漢族，吉林榆樹人，本科，教授，研究方向：英語教學。