李啟國(guó)

[摘 ?要：隨著新課程的推進(jìn)與發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作需要與時(shí)俱進(jìn)共同發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中不僅需要依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行講解，還需要重視小學(xué)階段學(xué)生其它方面的培養(yǎng)，對(duì)于德育的教育則是非常重要的一個(gè)方面。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的階段，在教學(xué)的過(guò)程中需要重視學(xué)生德育方面的培養(yǎng)。本文闡述了小學(xué)班主任在語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透教學(xué)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;小學(xué)語(yǔ)文;德育滲透]

隨著我國(guó)新課程的不斷推進(jìn)與改革，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科的教育工作都得到了調(diào)整，這樣不僅能夠滿足素質(zhì)教育的基本要求，還能使得學(xué)生得到全方位的綜合性發(fā)展。因此，在進(jìn)行教育工作的過(guò)程中，需要在做好傳統(tǒng)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平能夠得到提升。最終使得學(xué)生們能夠得到綜合能力的提升。

1在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行德育教育的落實(shí)，為了真正有效地進(jìn)行德育教育的教學(xué)，首先需要明確價(jià)值觀，并且在教學(xué)的過(guò)程中將語(yǔ)文的知識(shí)與相關(guān)的德育內(nèi)容進(jìn)行相結(jié)合，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)得到德育方面難度提升，最終使得德育教育得以滲透。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，可以提供多方面的選擇以及方法，并且在教學(xué)的過(guò)程中逐漸進(jìn)行德育教育的滲透。例如：當(dāng)在解析講述方法的時(shí)候進(jìn)行德育教育的滲透則是最為常用的一種手段，這也是小學(xué)語(yǔ)文班主任最擅長(zhǎng)的教學(xué)方式之一，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中能夠通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文素材的講解與分析，來(lái)使得學(xué)生們更加了解德育方面的相關(guān)主題以及有效的結(jié)合，從而充分提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容在價(jià)值層面的理解，最終使得德育教育得到完美的結(jié)合。而在教學(xué)的過(guò)程中，采用情境教學(xué)的方式也依舊能夠有效提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中德育教育的滲透，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的教學(xué)情境，并且在進(jìn)行教學(xué)時(shí)使得學(xué)生們能夠逐漸學(xué)習(xí)更多的德育內(nèi)容，教師可以采用榜樣或者先人事跡的方式來(lái)感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得小學(xué)語(yǔ)文課堂能夠真正滲透德育教育。

2在進(jìn)行課外閱讀的教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

當(dāng)在進(jìn)行小學(xué)階段的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，課外閱讀也是一個(gè)非常重要的方面，通過(guò)課外閱讀不僅學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，還能使得學(xué)生的思想變得更加豐富，最終使得學(xué)生的價(jià)值觀以及人生觀等得到優(yōu)化與改善，陶冶學(xué)生的情操。而如果在課外閱讀的教學(xué)中滲透德育教育，不僅能夠使得學(xué)生具備良好的三觀，還能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提高，并且使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中教師可以首先找一些相關(guān)的德育教育內(nèi)容，并且讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行閱讀的過(guò)程中配合德育教育的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，從而使得德育教育得到滲透。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，并且使得教學(xué)的內(nèi)容充滿積極的能量，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的目的，最終使得學(xué)生們的注意力被吸引。此外，教師還需要了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生們得到個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排，從而促使學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程中能夠得到德育方面的教育。此外，教師還需要讓學(xué)生們?cè)谕瓿砷喿x之后寫讀后感以及評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠有助于教師對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了解，還能使得學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的德育方面的要素，使得德育教育得到滲透。

3在進(jìn)行課外教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行德育教育

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了使得德育教育得到理想的效果，教師也可以在課外教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)課外活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行德育教育的滲透，能夠使得教學(xué)的氛圍更加輕松自然，從而使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中感受到更多，并且在輕松愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)而使得德育教學(xué)的水平得以提高，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，班主任需要結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行德育教育的開(kāi)展，并且在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)德育的快樂(lè)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行德育教育的滲透工作，不僅能有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)還能使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠真正得到德育方面的知識(shí)，使得德育水平得到滲透。例如：班主任可以抽出一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生們開(kāi)展德育活動(dòng)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)德育教育的相關(guān)講座，或者進(jìn)行一些社會(huì)活動(dòng)，如幫助老年人過(guò)馬路、收集礦泉水瓶、我是小向?qū)У然顒?dòng)。通過(guò)課外活動(dòng)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀且良好的品質(zhì)，幫助學(xué)生陶冶情操。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課外教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，可以將其看作為選擇方式以及手段等多方面的內(nèi)容。例如：教師可以開(kāi)展座談會(huì)、詩(shī)歌朗誦以及辯論比賽等多方面的活動(dòng)，并且表現(xiàn)理想的價(jià)值以及作用，從而真正提升學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性以及能動(dòng)性，教師還可以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生設(shè)計(jì)一些與德育相關(guān)的主體，讓學(xué)生們進(jìn)行辯論與討論，從而使得學(xué)生們形成一套自己的思想體系，使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中從中受益，最終達(dá)到提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的目的。

4結(jié)果

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程中想要滲透德育教育，教師則需要在各個(gè)方面進(jìn)行積極的改進(jìn)，使得教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)均能讓德育教育滲透，最終使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力得到提高。并且提升學(xué)生們的積極性以及主動(dòng)性，最終使得學(xué)生們能夠在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)更多內(nèi)容，而不僅僅只是學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)而已。教師可以通過(guò)各種各樣的教學(xué)方式提升學(xué)生們的積極性，從而達(dá)到德育滲透的效果。

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