裴佳星

摘 要：政治這門課程以文字內(nèi)容為主，包含社會(huì)主義核心價(jià)值觀、特色社會(huì)主義道路等內(nèi)容，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解我國的國情，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興而努力。教師應(yīng)重視對(duì)于高中思政教育的形式和內(nèi)容做出相應(yīng)的改變，制定合理的思想教育目標(biāo)，滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然需求。高中思想政治課在德育中具有重要作用，承擔(dān)著“立德樹人”重要任務(wù)。在高中政治教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，向?qū)W生滲透愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國成就和文化的自豪感、自尊心，讓學(xué)生融入到為保衛(wèi)祖國的獨(dú)立、富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗中去，已然成為影響民族和國家命運(yùn)的重要因素。

關(guān)鍵詞：高中;政治;愛國教育

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的生活被電子產(chǎn)品所充斥。高中生正處于青春期，對(duì)電子產(chǎn)品比較熱愛，被各種app所吸引?；ヂ?lián)網(wǎng)本是一個(gè)非常開放的空間，其中充斥著很多不良的思想內(nèi)容。高中生若吸納到不正確的思想，就會(huì)影響其未來的發(fā)展。因此，在新課改的背景下，高中政治教師在教學(xué)時(shí)一定要改革教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，為學(xué)生將來更好地生活和工作奠定基礎(chǔ)，為我國的繁榮昌盛提供人才保障。當(dāng)代青年是新世紀(jì)的主人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任必將落到這代人身上，時(shí)代呼喚青年早日成才，祖國和人民盼望他們?cè)缛粘刹?，歷史重任要求他們?cè)缛粘刹拧Ｒ虼?，學(xué)校必須加強(qiáng)愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如何在課堂上對(duì)學(xué)生滲透愛國主義教育呢？

一、做好高中政治愛國主題教育的價(jià)值

1. 弘揚(yáng)我國的民族精神

中華民族精神，有著很長的發(fā)展歷史，其體現(xiàn)出了我國兒女身上的基本性格特征和意志品質(zhì)。高中階段的學(xué)生，已經(jīng)擁有了一個(gè)基本的價(jià)值觀念，教師應(yīng)重視進(jìn)行引導(dǎo)。在高中政治的課堂教學(xué)中，利用好課堂時(shí)間，讓學(xué)生理解我國教育制度的優(yōu)越性，將高中政治課堂作為增強(qiáng)學(xué)生民族精神學(xué)習(xí)的重要課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，理解到我國民族精神的具體內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，讓學(xué)生形成一定的民族自豪感。

2. 弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

經(jīng)歷了五千年的歷史發(fā)展，我國形成了獨(dú)有的傳統(tǒng)文化，其是我國民族精神的核心組成。在近些年來，當(dāng)前的社會(huì)已經(jīng)和國際發(fā)展接軌，外來的文化也滲透入了我們的生活，在這種觀念的影響下，有時(shí)候?qū)W生因?yàn)樽陨硭枷胗^念的不堅(jiān)定，很容易受到錯(cuò)誤的思想觀念引導(dǎo)。在教學(xué)的過程中，利用好高中政治的課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主題教育，將傳統(tǒng)文化知識(shí)作為其中的重要元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則。在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的愛國主題教育，提升學(xué)生的道德水平，讓學(xué)生具備一個(gè)正確的愛國情懷，為學(xué)生弘揚(yáng)和繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化打好鋪墊。學(xué)生是我國國家發(fā)展的重要希望，讓學(xué)生養(yǎng)成一定的愛國主義精神，讓學(xué)生面對(duì)個(gè)人利益和國家利益做出正確選擇，讓學(xué)生成為我國當(dāng)前需要的接班人。

3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)保證學(xué)生做到全面發(fā)展，從德智體美勞等五個(gè)角度出發(fā)，提升學(xué)生的個(gè)人化素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的精神面貌。學(xué)生是我國發(fā)展的未來希望，學(xué)生的個(gè)人面貌，也體現(xiàn)出了我國的精神面貌，體現(xiàn)出了我國整體的形象。在教學(xué)的過程中，利用好高中政治的課堂，教師應(yīng)重視讓學(xué)生完成文化知識(shí)的儲(chǔ)備，做好對(duì)于學(xué)生的德育教育，提升學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，形成自身綜合素養(yǎng)的成長，滿足學(xué)生健康成長的基本需求。

二、在高中政治課程中滲透愛國主義教育的策略

1. 多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷

隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上接觸到各種各樣的信息，其思維也更加敏捷。政治教師一定要利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂，提升課堂效果。多媒體是在信息技術(shù)背景下發(fā)展起來的一種教育手段，其在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，激發(fā)學(xué)生思考，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如在學(xué)習(xí)“新民主主義革命的勝利”這節(jié)課時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放鴉片戰(zhàn)爭之后，我國領(lǐng)土被侵占，被迫簽訂一系列不平等條約，以及第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法侵略者毀滅圓明園的視頻片段，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)中國的處境，繼而在內(nèi)心產(chǎn)生一種想要改變當(dāng)時(shí)社會(huì)的想法，逐步激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。學(xué)生在多媒體圖像和視頻的沖擊下，了解當(dāng)時(shí)的國情，從而樹立起偉大的抱負(fù)，達(dá)到滲透愛國主義教育的目的。

2. 基于名人案例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)

高中政治課的基本任務(wù)就是將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，逐步樹立高中生的崇高理想。我國能有現(xiàn)在的輝煌和成就，離不開人民大眾的共同努力，同時(shí)一些歷史偉人的作用是不可忽略的。高中政治課程中涉及很多名人，教師可以挖掘這些名人背后的故事，以實(shí)際案例培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)“偉大的改革開放”這節(jié)課時(shí)，教師可以為學(xué)生講述改革開放的背景、進(jìn)程以及最終成果，通過背景和成果的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，讓學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義是黨和人民長期奮斗的成就。接著，教師可以重點(diǎn)講述鄧小平的偉大貢獻(xiàn)，以《春天的故事》為切入點(diǎn)，學(xué)生徜徉在歌曲中，想象改革開放給歷史帶來的巨大變革。隨后教師可以列舉出鄧小平為中國特色社會(huì)主義發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)，如提出改革開放，建立特色社會(huì)主義理論體系，提出“三個(gè)有利于”以及“發(fā)展才是硬道理”等理論，讓學(xué)生了解今天祖國的繁榮離不開鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)。通過名人案例，可以在學(xué)生心中樹立榜樣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)。

三、總結(jié)

當(dāng)代中學(xué)生的愛國主義教育是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要教育工作者的積極努力，同時(shí)也離不開全社會(huì)的廣泛參與。不僅要讓學(xué)生在課堂中感受到教師給予他們的愛國主義教育的引導(dǎo)，還要讓學(xué)生在平時(shí)的生活實(shí)踐中真切感受愛國主義，激發(fā)自己的愛國主義情感，把自己培養(yǎng)成真正擁有愛國主義情懷的當(dāng)代中學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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