蔣科

【摘 要】本文論述在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的具體方法，提出要在基本功訓(xùn)練和樂曲演奏中培養(yǎng)樂感，通過對(duì)音樂的理解，發(fā)揮音樂想象力，從而準(zhǔn)確地敏感地捕捉音樂之美，并在鋼琴演奏中精確地表達(dá)出來。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 樂感 培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）04B-0167-02

在音樂界，鋼琴擁有舉足輕重的地位，因此鋼琴教學(xué)也成為當(dāng)今熱門的學(xué)科之一。然而，當(dāng)前鋼琴教學(xué)往往以培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，致使一些學(xué)生雖然演奏速度較快而且演奏技巧相當(dāng)嫻熟，但是所演奏的樂曲卻沒有任何感染力。究其原因，筆者認(rèn)為是學(xué)生缺乏樂感訓(xùn)練導(dǎo)致的。一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者必須具備良好的樂感。雖然好的演奏效果在一定程度上由演奏者的演奏技巧決定，但是演奏者本身的樂感是決定其能否熟練流暢地彈奏好樂曲的關(guān)鍵因素。因此，在日常鋼琴教育中，教師要重視在這個(gè)過程中的引導(dǎo)者角色，采用比較科學(xué)合理的方法培養(yǎng)學(xué)生形成良好的樂感，并用科學(xué)合理的方法引導(dǎo)學(xué)生的良好樂感。

一、樂感學(xué)習(xí)的重要性

可以說，樂感是音樂演奏最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它關(guān)乎演奏是否能展現(xiàn)出音樂的靈魂，是否能讓整個(gè)音樂具有較好的感染力，因此在鋼琴教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的樂感是非常重要的。原因如下：（1）學(xué)生通過對(duì)樂感的學(xué)習(xí)，能在鋼琴演奏過程中給予音樂作品內(nèi)涵完整的詮釋，能夠?qū)⒆约簩?duì)音樂作品的理解融入適宜的演奏風(fēng)格和嫻熟的演奏技巧中，這樣彈奏出來的音樂更加生動(dòng)、飽滿;（2）學(xué)生的樂感知識(shí)有助于促進(jìn)學(xué)生演奏效果的大力提升，在樂感的刺激下學(xué)生會(huì)不斷地主動(dòng)分析并發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，潛移默化地提升學(xué)生的演奏水平;（3）學(xué)生通過對(duì)樂感來學(xué)習(xí)，會(huì)逐步加深對(duì)音樂的理解力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力非常有幫助。

二、在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的具體方法

（一）在基本功訓(xùn)練中培養(yǎng)樂感。就如何掌握正確的彈奏方法來說，這是鋼琴教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)任何一種彈奏方法的學(xué)習(xí)都是以表現(xiàn)某種音樂的旨意為主要目的，任何人在學(xué)習(xí)中都不能違背技術(shù)訓(xùn)練所包含的科學(xué)規(guī)律?；诖?，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要充分掌握每一個(gè)音的訓(xùn)練原則，只有這樣才能培養(yǎng)出基本功扎實(shí)且樂感又比較好的學(xué)生。比如，在學(xué)生進(jìn)行演奏訓(xùn)練的過程中，可以采用比較夸張的方式讓學(xué)生用不同的速度、不一樣的表情以及不同的觸鍵方法進(jìn)行訓(xùn)練。具體說來，可以讓他們用比較緩慢的連奏方式詮釋出比較傷感的音樂，可以用比較有力的斷奏音演奏出比較威嚴(yán)的音樂，可以用輕巧快速的手法演奏出隨心所欲的情緒。換種說法，即學(xué)生要用心去訓(xùn)練基本功，在彈奏的過程中要用心去感受、去理解、去進(jìn)行較深層次的心靈體會(huì)，這樣在彈奏時(shí)才能用無意識(shí)的音樂行為詮釋出有意識(shí)的音樂行為，在不知不覺中逐步培養(yǎng)樂感。

具體說來，鋼琴的觸鍵方法與所發(fā)出的聲音是緊密相連的，正是因?yàn)榇耍坏W(xué)生對(duì)手指觸鍵的基本方法已經(jīng)熟練掌握之后，就要反復(fù)練習(xí)多種不同的觸鍵方法。簡(jiǎn)而言之，觸鍵方法的不同會(huì)使彈奏出的聲音也有所不同。例如，在彈奏時(shí)只有做到觸鍵勻稱輕快且能夠自由控制，才能將莫扎特音樂中的明亮與熱情彈奏出來。又比如，若要想演奏出巴赫音樂中的動(dòng)力十足、鏗鏘有力的旋律，那么在觸鍵時(shí)手指就要富于彈性且要做到堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)。再比如，肖邦的音樂多以柔美抒情為主，學(xué)生若想演奏好它就需要掌握比較多變的靈活的觸鍵方法。很多樂曲中，因?yàn)橛胁煌膹?qiáng)、弱、斷音之分，因此就需要用不同的觸鍵方法。在觸鍵時(shí)，要遵循連音飽滿充分、斷音活潑生動(dòng)、弱音不虛軟、強(qiáng)音不砸壓。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生要通過教師的引導(dǎo)而明白不同的觸鍵方法所能夠達(dá)到的不同目的。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到樂感之間不同的微妙關(guān)系，也為了讓學(xué)生明白觸鍵方法與音樂的不同的原因，教師要讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中認(rèn)真體悟。只有這樣，才能很好地啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的聲音的自覺追求。

（二）在樂曲演奏中培養(yǎng)樂感。樂曲應(yīng)該怎么演奏才能表現(xiàn)得更加生動(dòng)感人？即在演奏樂曲中通過樂感將基本情緒中的情與感盡情展現(xiàn)出來。教師在鋼琴教學(xué)中，要明白這種好的樂感表現(xiàn)根本不可能是一次性就可到位的，若想達(dá)到一定的要求就必須經(jīng)過長(zhǎng)期積累與反復(fù)練習(xí)。因此，在鋼琴教學(xué)中，要注意對(duì)樂感的準(zhǔn)確把握，要求學(xué)生能夠自覺地用音樂的呼吸與音樂的語言展現(xiàn)音樂的魅力，知道用樂感所串起來的每一個(gè)音來表現(xiàn)音樂的整體性。在具體演奏過程中這些一個(gè)一個(gè)的音并不是孤立地單調(diào)地存在，而是充滿感情的、飽滿的生動(dòng)的聲音，讓學(xué)生在練習(xí)中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所獲得的愉悅感去刻畫樂曲。樂感看似非常奇妙，但它是一個(gè)看不見、抓不著的存在，如同埋藏在樂曲中的隱線。一首樂曲中的每個(gè)音都需要經(jīng)過樂感這根線穿起來，要不它們就不能像連串的珠玉般閃閃發(fā)光。也因?yàn)橛羞@根線所以每個(gè)音才得到更好的銜接，才能充分呈現(xiàn)整個(gè)樂曲完整統(tǒng)一的美。筆者認(rèn)為，在樂曲演奏中要想培養(yǎng)樂感就要做到以下幾個(gè)方面：

1.在彈奏歌唱性旋律中培養(yǎng)學(xué)生的樂感。我們不能忽視教師的作用，教師在整個(gè)鋼琴教學(xué)的過程中既是良好的引導(dǎo)者，又是學(xué)生最好的分析者。他不僅要將樂曲中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及自然起伏的旋律為學(xué)生仔細(xì)分析，而且還要幫助學(xué)生追求樂段與織體的清晰性以及聲音的顆粒性，讓學(xué)生在演奏過程中使整個(gè)音響更富有魅力、更具透明感。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中教師還要做到有的放矢。若想在彈奏歌唱性旋律中對(duì)學(xué)生好的樂感進(jìn)行充分培養(yǎng)，就應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.在節(jié)奏感訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的樂感。我們所說的節(jié)奏感，其所指的不僅是要深深體會(huì)和準(zhǔn)確把握每個(gè)拍子的彈奏，而且還要掌握正確的韻律，學(xué)生的節(jié)奏感訓(xùn)練基礎(chǔ)就是在這樣的過程中得以更扎實(shí)、更能有效提升。在教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)由于心理或技術(shù)上的原因，某些學(xué)生彈曲子時(shí)節(jié)奏非常不穩(wěn)，有時(shí)慢有時(shí)快，整體速度不統(tǒng)一，這樣的彈奏如何能將正確的節(jié)奏感表現(xiàn)出來呢？還有的學(xué)生雖然拍子沒有任何差錯(cuò)，但是在彈奏的過程中把每個(gè)音彈得一樣響，根本沒有節(jié)奏上的強(qiáng)弱感，這樣的演奏方式缺乏生動(dòng)性，總給人一種干巴巴的枯燥感覺。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為嚴(yán)格的節(jié)奏訓(xùn)練，才能讓其在彈奏過程中表現(xiàn)出正確的節(jié)奏感，才能更加明確基本節(jié)拍的強(qiáng)弱程度、快慢程度，從而也明白規(guī)整與自由的辯證關(guān)系。不論是現(xiàn)代樂曲還是古典樂曲，平均、規(guī)整的節(jié)拍都是最重要且是最基礎(chǔ)的，要想隨機(jī)作出相應(yīng)的處理就只有掌握好這一點(diǎn)。

3.對(duì)演奏的完整性應(yīng)給予重視。通常來說，好的樂感需要完整的演奏才得以體現(xiàn)，因此樂感與演奏之間的完整性是相互統(tǒng)一的。在這里，我們不得不重視一個(gè)問題，即學(xué)生在演奏前必須能夠選好與自己演奏程度比較適應(yīng)的曲目，這樣學(xué)生才能更好地把控樂感。好的樂感，不僅能提高學(xué)生練習(xí)鋼琴的興趣，而且還能在不知不覺中解決了學(xué)生鋼琴技術(shù)上的某些問題。然而在教學(xué)過程中，有些學(xué)生有急于求成的心理，偏愛選擇難度較高的曲目。這些曲目技術(shù)難點(diǎn)較大，在演奏中學(xué)生不得不花費(fèi)更多的心思注重演奏技巧，但同時(shí)又不能抽出太多精力關(guān)注樂曲中樂感的表現(xiàn)，因此彈奏出來的樂曲聽起來支離破碎不能表現(xiàn)什么具體的內(nèi)容，也根本不能完整連貫地彈奏出整首曲子的節(jié)奏來。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生選擇一些合適的內(nèi)容，比如，選擇彈奏技術(shù)難度較為適中的曲目，從而使學(xué)生的樂感在循序漸進(jìn)的過程中得到整體培養(yǎng)。這樣在演奏過程中不僅沒有過多的技術(shù)負(fù)擔(dān)，還可以使演奏變得更為完整流暢。

4.通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力提升學(xué)生的樂感。在音樂教學(xué)中，鋼琴教學(xué)只是其中的一部分，在學(xué)習(xí)音樂中學(xué)生需要通過豐富的想象力來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。從這一點(diǎn)說，樂感的培養(yǎng)離不開想象力的有力支撐。鋼琴教學(xué)的過程，就是將實(shí)踐與理論整體結(jié)合的過程，在學(xué)習(xí)中需要將音樂理論知識(shí)與鋼琴演奏實(shí)踐技巧有機(jī)結(jié)合，而如何結(jié)合則需要以學(xué)生對(duì)音樂的理解為主要前提。因此，學(xué)生就要在心里形成對(duì)音樂的充分感受與深刻認(rèn)知。也就是說學(xué)生要具有豐富的想象力，能夠在音樂的海洋中盡情暢游。作為引導(dǎo)者的教師，為了更好地挖掘和激發(fā)學(xué)生的想象力可以通過不同的表達(dá)方式讓學(xué)生自由發(fā)揮。演奏者在演奏過程中不斷追求的目標(biāo)就是非凡的藝術(shù)想象力，演奏者對(duì)音樂作品的理解跟藝術(shù)想象力相關(guān)，是藝術(shù)想象力發(fā)揮的結(jié)果。比如，學(xué)生用鋼琴?gòu)椬嗝褡鍢非鷷r(shí)，要求樂曲總的音響如同古箏般那樣明快流暢，追求的是一種輕快自然且較強(qiáng)的節(jié)奏感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的以靜帶動(dòng)、動(dòng)中有靜的意境。這時(shí)學(xué)生就要充分發(fā)揮聽覺的想象力全身心地投入樂曲中，從而才能把作品中帶有的樸素的民族風(fēng)格與非常優(yōu)美的意境刻畫得更加深情細(xì)膩。

5.選擇針對(duì)性的鋼琴曲目并通過欣賞逐步提高樂感。在教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生選擇一些比較有針對(duì)性的鋼琴曲目讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，欣賞完之后讓學(xué)生說出自己對(duì)該作品的感受。比如，這首曲目基本的樂曲情緒如何，整首曲子所表現(xiàn)出來的是輕快活潑還是鏗鏘有力等。同時(shí)，教師也可以挑選著名鋼琴家演奏的鋼琴作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)比出豐富變化的音色與層次，其中可以將富有表現(xiàn)力的踏板使用以及天衣無縫的連音等當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生豐富樂感的視聽教材。此外，教師除了讓學(xué)生在課堂上欣賞一些鋼琴曲目，還可以鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加一些音樂會(huì)等具有較強(qiáng)音樂實(shí)踐的活動(dòng)。我們通過電視或者網(wǎng)絡(luò)所觀賞的音樂會(huì)都是間接形式的，現(xiàn)實(shí)中的音樂效果這些網(wǎng)絡(luò)媒體無法達(dá)到。作為一個(gè)學(xué)鋼琴的學(xué)生，不應(yīng)該在聽覺方面受限制，鋼琴音樂會(huì)是必須要積極參加的。在現(xiàn)實(shí)生活中也可以多聽一些著名的歌劇選曲與器樂作品，不論獨(dú)唱還是獨(dú)奏都可以多聽。在欣賞音樂時(shí)，教師要盡最大程度地為學(xué)生營(yíng)造出良好的氛圍，而且欣賞面要逐步擴(kuò)大。若想學(xué)好鋼琴，學(xué)生還要掌握多方面的綜合知識(shí)。不僅要學(xué)習(xí)中外音樂史而且也要注重培養(yǎng)文化知識(shí)。在閑暇時(shí)要多看一些有關(guān)心理學(xué)、哲學(xué)等方面的書籍，這樣才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)，便于在樂曲演奏中將完美的音樂特征更好地體現(xiàn)出來。雖然鋼琴屬于西洋樂器，但是我國(guó)自古以來就有非常豐富的音樂文化。筆者認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中可以多看一些唐詩(shī)、宋詞韻律非常美的詩(shī)文。因?yàn)檫@些古典文學(xué)將一種非常特殊的情感、一種非常唯美的意境用文字的方式詮釋得非常細(xì)膩精湛，學(xué)生通過對(duì)這些文化的學(xué)習(xí)不僅能全面提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，而且也能培養(yǎng)樂感。

音樂是非常美妙的，能陶冶人的情操、凈化人的心靈、牽引人的情志、提升人的審美意識(shí)。鋼琴不僅能演奏各種憂傷哀婉的曲調(diào)，也可以演繹鏗鏘有力的深情，每一個(gè)音符從演奏者的手中飄出就如同一點(diǎn)點(diǎn)非常細(xì)微的情愫在飛揚(yáng)。在鋼琴教學(xué)中，樂感練習(xí)是非常重要的一項(xiàng)，它不僅具有牽引力與滲透力，而且還能讓學(xué)生通過循序漸進(jìn)的樂感鍛煉而具備獨(dú)特的音樂樂思，從而讓學(xué)生通過對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)而逐步提高創(chuàng)造能力與探究能力。

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（責(zé)編 盧建龍）