唐文靈

摘 要 文章主要對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃進(jìn)行了探究，從創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)知定義、課堂游戲、自我評(píng)價(jià)、課后作業(yè)、板書等方面進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 行政區(qū)劃;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：K992.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0158-01

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

（1）了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。

（2）在我國(guó)政區(qū)劃圖上正確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。

2.過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、聯(lián)想，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考、觀察、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力。

（2）通過讀圖、填圖、拼圖、憶圖訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃的空間觀念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過閱讀自學(xué)、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)。

（2）通過積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)地理的快樂，并在成功的體驗(yàn)中完成知識(shí)的構(gòu)建。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在我國(guó)政區(qū)劃圖上正確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。

難點(diǎn)：知識(shí)容量大，識(shí)記內(nèi)容多。

突破重難點(diǎn)的方法是充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，從歌曲視頻到聯(lián)想游戲再到闖關(guān)活動(dòng)、課后小結(jié)，直至自我檢測(cè)，突出主線，層層深入，不斷加強(qiáng)加深記憶。

【課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)我采用以下教學(xué)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

提問我國(guó)陸地面積，這么遼闊的疆域該如何管理呢？引入在班級(jí)里找一個(gè)同學(xué)的實(shí)例來引出課題。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)到課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣與熱情。

二、認(rèn)知定義，識(shí)記行政區(qū)域的名稱簡(jiǎn)稱和輪廓圖

活動(dòng)一：學(xué)生看書，教師講述并板書行政區(qū)劃的意義和等級(jí)。

活動(dòng)二：學(xué)生識(shí)記行政區(qū)域的名稱簡(jiǎn)稱和輪廓圖。

1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自己看書。

2、教師通過歌曲、講故事、游戲幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。

活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生說出七字歌謠中的省名，播放改編版的《小蘋果》歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過講述和觀看視頻，從活動(dòng)中獲得樂趣，發(fā)現(xiàn)其實(shí)要記這么多名稱也可以很簡(jiǎn)單有趣的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

3、教師講述省簡(jiǎn)稱的來歷

設(shè)計(jì)意圖：通過老師的講述，學(xué)生可以了解名稱后面的背景知識(shí)，提升學(xué)科興趣，使學(xué)生不至于死記硬背。

4、學(xué)生想象各省輪廓圖像什么

設(shè)計(jì)意圖：提供學(xué)生學(xué)習(xí)地理圖像的一種方法。

三、闖關(guān)游戲，提高能力

設(shè)計(jì)意圖：幾道闖關(guān)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，目的是讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識(shí)。

四、自主評(píng)價(jià)，作業(yè)布置

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你記住了多少？

設(shè)計(jì)意圖：填圖小測(cè)，老師可以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

五、板書

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

（一）三級(jí)行政區(qū)劃

23個(gè)省

5個(gè)自治區(qū)

4個(gè)直轄市

2個(gè)特別行政區(qū)