張孝德

【內(nèi)容摘要】初中班級(jí)的管理需要班主任有責(zé)任心，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí)教師已不在是傳統(tǒng)的樣子，教師需要滲入自己的情感才能有一個(gè)積極樂(lè)觀的班集體，所以要以學(xué)生的主體，同學(xué)生交朋友，并建設(shè)一個(gè)良好的班集體。

【關(guān)鍵詞】情感教育? 初中班級(jí)? 管理? 分析

一、情感教育的含義

情感教育是為了適應(yīng)素質(zhì)教育，形成的一種新的教育理念，情感教育是班主任對(duì)學(xué)生生活方面，心理方面，情感等各個(gè)方面都需要關(guān)心，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，還有就是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的態(tài)度的總結(jié)，改變他們的情緒，當(dāng)然新型的教育方法也不能脫離教育的本質(zhì)需求，要通過(guò)不斷的教學(xué)探索和學(xué)習(xí)，把教學(xué)滲入到學(xué)生日常生活中，情感教育注重老師和學(xué)生之間的感情和愛(ài)，還有教師與學(xué)生之間的緊密溝通，總之，情感它是一種抽象的東西，必須得慢慢培養(yǎng)，不能心急，否則會(huì)事半功倍，它是一個(gè)人的主觀表現(xiàn)，可以是對(duì)事物，也可以是對(duì)人，每個(gè)人的情感要求都不同，根據(jù)個(gè)人的需求而確定，所以在班級(jí)管理中滲入情感教育，效果會(huì)更顯著，要在班里管理中會(huì)正確運(yùn)用情感教育。

二、實(shí)施情感教育的過(guò)程

1.關(guān)注學(xué)生各方面的變化

因?yàn)樵蹅兠鎸?duì)的是初中班級(jí)的學(xué)生，所以要了解在這個(gè)階段的學(xué)生會(huì)有一些特殊的心理變化，處于這個(gè)階段的學(xué)生一般都有早戀現(xiàn)象，教師需要采取適合學(xué)生的教育方法，因?yàn)閷W(xué)生正處在青春期，比較叛逆，方法不對(duì)，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面造成極大的損失，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，定期與學(xué)生培養(yǎng)感情，可以更加了解學(xué)生的感受和心情，在與學(xué)生溝通時(shí)，教師要采用合理科學(xué)的溝通方法，而且要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到，消除學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師的防范，讓他們感受到老師是真正的關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)當(dāng)每時(shí)每刻都關(guān)心學(xué)生在家庭，學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，幫助他們解決問(wèn)題，使得他們能更好的投入到學(xué)習(xí)中。

2.建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍

班級(jí)中的和諧氛圍很重要，可以促使情感教育順利進(jìn)行，教師需要建立積極的、活躍的班級(jí)體，使得整個(gè)班集體友愛(ài)，團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間如何相處也會(huì)影響班級(jí)中的氛圍，導(dǎo)致學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)生價(jià)值觀的形成，一個(gè)班集體有一個(gè)良好的氛圍，也可以改變學(xué)生的心態(tài)，使得學(xué)生看待問(wèn)題積極樂(lè)觀，班集體的團(tuán)結(jié)能使老師和學(xué)生相處的方式更融洽，老師也可以開(kāi)展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，養(yǎng)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生報(bào)名參與之后，教師可以給陪著學(xué)生訓(xùn)練，給學(xué)生加油、助跑等，每天早晨學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候教師都要親自去，和學(xué)生一樣，穿上運(yùn)動(dòng)服，舒適的衣服，一起跑步，喊口號(hào)等，還可以組織班集體的學(xué)生進(jìn)行旅游，在這之前，老師要提醒學(xué)生注意安全，把自己的東西都拿好，每一位學(xué)生都不能單獨(dú)行動(dòng)，必須和別的學(xué)生一起走，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生互幫互助，使得整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3.與代課老師進(jìn)行溝通

班主任要時(shí)常與代課教師保持聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面的了解學(xué)生的各方面的發(fā)展，每一個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是不穩(wěn)定的，班主任需要去主動(dòng)與代課老師溝通，有的學(xué)生上課會(huì)走神，或者有一些小動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，甚至?xí)绊懙秸n堂上的紀(jì)律，這時(shí)候班主任與代課老師有效溝通后，要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生有效的學(xué)習(xí)，擺正心態(tài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的觀念有正確的概念。

4.與家長(zhǎng)有效的溝通

與家長(zhǎng)溝通的方法有很多，建議班主任可以用微信，因?yàn)楝F(xiàn)在人們都在使用微信，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在看手機(jī)，可以利用微信建群，然后加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，或者經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話(huà)聯(lián)系，也可以與家長(zhǎng)定時(shí)進(jìn)行面對(duì)面的交談，可以更全面的了解到學(xué)生各方面的發(fā)展，能更深一步的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的內(nèi)心世界，知道學(xué)生該怎么改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是班主任切記不可以把與家長(zhǎng)之間交流的媒介作為監(jiān)控學(xué)生的工具，否則與學(xué)生之間建立的友誼、信任會(huì)破滅，情感方面很難再次建立，與家長(zhǎng)之間的溝通只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教育理念

教師的教育理念很重要，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要公平公正，教育要以學(xué)生為本，情感教育同樣也是，學(xué)生是教育和學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生在其中的地位，對(duì)于一些家庭環(huán)境不好的學(xué)生，班主任要及時(shí)談話(huà)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，保持學(xué)生有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，潛移默化的影響學(xué)生，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！班級(jí)管理要給學(xué)生建立規(guī)則，尤其是情感教育中，注重學(xué)生人格的建立，班主任要重視個(gè)性化的教育理念。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 謝劼. 語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育[J]. 湖南財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（01）.

[2] 夏麗華. 論政治課情感教育[J]. 河南紡織高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（01）.

【本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中班級(jí)管理中滲透情感教育研究》成果之一，課題審批號(hào)：GS[2018] GHB0354。】

（作者單位：甘肅省蘭州市皋蘭縣第三中學(xué)）