陳玉榮

【內(nèi)容摘要】國家進行教育改革，提出了新的教育觀念?，F(xiàn)今教育理念更具有先進性，更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教師要突出學(xué)生的主體地位，不斷發(fā)揮自身主觀能動性，創(chuàng)建數(shù)學(xué)高校課堂，保證課堂的動態(tài)性、科學(xué)性。現(xiàn)今教育模式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂具有互動性、民主性、開放性。本文主要分析了現(xiàn)今初中數(shù)學(xué)教育問題，根據(jù)現(xiàn)有教育問題提出有效的解決措施，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 課堂? 有效措施? 現(xiàn)狀分析

前言

社會各界廣泛關(guān)注教育問題，教育要求不斷提高，教育行業(yè)要不斷進行工作調(diào)整，保證教學(xué)理念的與時俱進，同時還要保證教學(xué)方式的合理性。數(shù)學(xué)是一重要的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，能夠避免學(xué)生思維產(chǎn)生定性，能夠保證人才質(zhì)量，滿足社會和國家發(fā)展要求。現(xiàn)今初中數(shù)學(xué)教育還存在一些問題，下面主要針對這些問題提出解決措施，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效動態(tài)課堂的生成。

一、淺析動態(tài)生成的初中課堂存在的相關(guān)問題

1.教學(xué)目標過于形式化，缺乏操作性

教師制定教學(xué)目標可以為學(xué)生指明前進的方向，教師不斷進行工作努力、調(diào)整教學(xué)進度，從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)進度與教學(xué)目標之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。但是現(xiàn)今初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不具有先進意識，一些教師不重視教學(xué)目標，敷衍了事，對教材內(nèi)容進行復(fù)制粘貼，否定了具體事情具體分析這一教學(xué)原理。在這種情況下教學(xué)質(zhì)量難以保障。教師需要進行教學(xué)設(shè)計，難以保證數(shù)學(xué)備課質(zhì)量。一些教師不主動思考，直接從網(wǎng)上摘抄相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實際嚴重不符，影響教師的教學(xué)水平。這是促使教學(xué)質(zhì)量下降的一大因素。

2.教學(xué)方式較為落后單一

現(xiàn)今教育大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，國家進行新課改，要求學(xué)校和教師做好素質(zhì)教育。但是部分教師對素質(zhì)教育的重視程度不高，無法將此先進理念滲透到教學(xué)中去。教師沒有脫離應(yīng)試教育的思想束縛，難以實現(xiàn)自我突破。主要體現(xiàn)在教師仍然將自己當作教學(xué)的主體，在數(shù)學(xué)課堂上堅持教師講授，沒有將時間交給學(xué)生。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)興趣不斷下降。另外由于數(shù)學(xué)知識較為枯燥無味，數(shù)學(xué)知識邏輯性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力。教師教學(xué)方式不夠新穎，難以吸引學(xué)生的目光，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。

3.學(xué)生缺乏合作意識，阻礙動態(tài)課堂的生成

教學(xué)是一種活動，需要教師和學(xué)生有效參與。教師思想較為傳統(tǒng)，沒有意識到自身錯誤，不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂過于被動。長此以往，學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴心理，不想要主動探索新知識。學(xué)生認為教師既為真理、書本既為真理，難以培養(yǎng)自身的批判意識。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)中不注重與他人進行合作，交往能力和語言組織能力不斷下降，難以進行知識的運用和更新創(chuàng)造，影響資源的生成。學(xué)生學(xué)習(xí)思維形成定性，陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，難以保證學(xué)習(xí)的高效性。

二、如何保證數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，打造高效動態(tài)生成課堂

1.堅持學(xué)生主體地位，促使學(xué)生具有正確認知

教師要將提高學(xué)生主體地位作為工作中心，圍繞這一中心開展各項工作。教師注重學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身心健康，將時間交給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。教師要向?qū)W生灌輸正確思想，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性。現(xiàn)今社會不斷發(fā)展，社會競爭日益激烈，社會需要的人才是具有創(chuàng)新思維和邏輯能力的現(xiàn)今知識分子，這些人才具有統(tǒng)一特性，那就是具備先進的數(shù)學(xué)思考能力。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，從學(xué)習(xí)中不斷讓學(xué)生接受鍛煉，最終形成邏輯思維能力。教師要不斷激發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣。

2.應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣具有促進作用，具有重要意義。教師要進行工作改進保證教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)今社會互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)發(fā)展速度較快，教育行業(yè)要看到其優(yōu)勢為我所用。教師要借助現(xiàn)代技術(shù)不斷提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂時間有限，數(shù)學(xué)需要借助圖形才能幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識。圖像的繪畫占據(jù)了大量的課堂時間，學(xué)生耐力不足，在教師繪畫期間交頭接耳，擾亂課堂秩序。教師要應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)解決這一問題。教師在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一內(nèi)容時教師借助多媒體畫圖工具進行圖像繪制，將圖像直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠集中精力主動探索，保證了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.設(shè)置學(xué)習(xí)小組，主動培養(yǎng)學(xué)生思考能力

教師根據(jù)現(xiàn)今教學(xué)狀況進行工作改進。例如教師可以將全班學(xué)生進行小組分工，保證小組人員設(shè)置的合理性。教師為各個小組設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，將時間交給學(xué)生。學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)，不斷吸收他人的先進學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進自身不足。事實證明，學(xué)生在小組討論中大腦處于興奮狀態(tài)，具有較好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)知識的主要目的就是為了能夠?qū)W以致用、舉一反三。課本知識是他人經(jīng)驗的總結(jié)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，促使學(xué)生發(fā)散思維、將間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹苯咏?jīng)驗。教師要采用實踐教學(xué)法，促使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)進行知識儲存。

【參考文獻】

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣園洲中學(xué)）