張志軍

【內(nèi)容摘要】體育課堂有效性應(yīng)表現(xiàn)為課堂學生參與積極性高，學習收獲明顯;教師上課輕松，組織有條理;器材和場地利用率高，無資源浪費。教師在相對輕松的工作狀態(tài)下，使學生在相對寬松的學習氛圍下學習。這對于切實推動體育教學的發(fā)展，使其成為支持學生綜合素質(zhì)構(gòu)建的有力支持有著一定的積極意義。

【關(guān)鍵詞】初中體育 課堂教學 有效性

體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，但其在人們的心中一直沒有與文化課等同，受到應(yīng)有的重視，廣大師生基本上把體育當作一門副科來看待。隨著新課程改革的不斷深入，以促進學生身心健康發(fā)展為主的理念不斷深入人心。為了達到新課標的要求，使學生體會到體育學習的樂趣，幫助他們養(yǎng)成終身體育的意識，體育教師積極探討和運用多樣的、科學的、合理的教學方法來展開教學活動，促進課堂教學效率的提升。

一、采取措施激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率

初中體育課程教學中，教師對所帶班級的學情應(yīng)該有所了解，對大部分學生的狀態(tài)應(yīng)該有一個比較準確的評估。這樣可以從大部分學生的學習狀態(tài)出發(fā)，設(shè)計有效的教學方法，采取有效環(huán)節(jié)的激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在課堂上保持一個較為愉悅的情緒狀態(tài)。教師在教學中需要要通過口令來指揮學生完成的具體任務(wù)，進行相關(guān)的練習也是為了提高效果。在反復進行練習中，學生失去興趣再正常不過，所以，為了讓較高的興趣狀態(tài)一直保持，教師就需要把課堂教學的具體形式進行適當?shù)淖儞Q，讓學生通過目的性地參與能夠保持比較高的積極性。而且為學生做好充足標準的示范，讓學生從認真觀察老師的示范中掌握運動技術(shù)要領(lǐng)這是必不可少的。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)課堂上只要有老師參與的教學項目，學生都會表現(xiàn)出極高的參與熱情。因此，教師在示范的同時需要用行動去感染學生，帶動學生。如老師和學生可以比誰實心球拋得遠，誰跳繩跳的多等等，籃球課上可以三對三或是罰籃（定點投籃）等。《新課程標準》告訴我們，以學生發(fā)展為中心的課堂教學，學生的積極性和主體作用應(yīng)得到充分發(fā)揮。所以，課堂教學的效果獲得提升，離不開學生高度熱情的參與，學生和老師的積極的互動，可以使得教師的教學和學生的學習都能超出較高的課堂預期效果。

二、高效利用場地和器材，提高課堂學習中的有效性

初中體育課教師對學校現(xiàn)有的場地和器材合理分配使用，可以使學生借助場地愉快地完成自己所喜歡的體育運動。一部分教學需要通過體育器材才能完成，學生一開始對使用體育器材的要領(lǐng)并不是很熟悉，甚至不懂正確的使用方法，課堂上教師首先向?qū)W生解釋器材的正確使用方法，并做正確示范，學生掌握之后，興趣既然就有了。同時根據(jù)學校現(xiàn)有的條件，教師多設(shè)計活動，這樣學生在課堂之上就能享受到更多的自由感和參與感。可以使課堂教學的內(nèi)容變得更加豐富而有趣。另外也要借助學校內(nèi)部以及周邊的環(huán)境來進行體育鍛煉活動。從而改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上教學的模式，有利于提高課堂教學的有效性。

三、加強分組分層次合作練習和教學，提高課堂教學的效率

體育課集體性的教學活動相對來講比較多，如球類教學人數(shù)較多就要求學生在運動的過程中不但要單獨掌握運動的要領(lǐng)，而且必須加強彼此之間的合作。所以，體育課中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容加強小組合作教學，從而促進學生之間的溝通配合，這樣不但能加強學生的集體意識，還能增強學生自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如按性別分組，速度、靈敏性、力量上是男生的優(yōu)勢，柔韌、協(xié)調(diào)性方面女生占優(yōu)勢。運動中男生積極靈活、反應(yīng)快，但是自控能力差;女生細致、自控能力強，但是怕累、有惰性。因此根據(jù)各自特點，在教學中將男女方分成兩組進行區(qū)別地進行練習，同時在分組練習的基礎(chǔ)上，制定男女各組的標準。讓男生發(fā)揮自己優(yōu)勢，超越自我;讓女生認識到自己的差距，趕超男生。男生組和女生組也可以開展小型多樣的競賽，以促進男女生進一步提高練習質(zhì)量。在新的課程改革和體制健康測試標準形勢下，初中體育課每學期每節(jié)課訓練的內(nèi)容比較多，在小組合作教學的基礎(chǔ)上，教師要針對不同學生的差異和特點，進行分層次教學，有利于提高課堂練習的效率。

此外，從學校來講，要重視師資隊伍建設(shè)，提高體育教師綜合素質(zhì)。高素質(zhì)的教師，才能夠采取各種教學辦法提高體育教學有效性，學生由此才能得到良好的早期的體育鍛煉訓練。所以學校必須要重視對體育教師師資隊伍的建設(shè)。學校可以為體育教師制定一系列近期和遠期計劃，有計劃有組織地為體育教師提供自我學習交流的平臺。如學?？梢詾榻處熡嗛喴恍w育理論性較強的報紙期刊，讓教師拓寬視野，學習先進的教育理念。這樣可以與實際教學情況相融合，從而制定出更好的教育計劃進行體育教學，為體育高效課堂的夯實理論基礎(chǔ)。同時，學校要注重師德有效建設(shè)，提升廣大體育教師的思想政治水平。

提高學生的體育素質(zhì)以及綜合體育運動能力，在初中階段學好體育課程就具有重要的作用。所以，廣大體育教師要通過各種手段培養(yǎng)學生對體育的興趣，增強學習體育的自主性，引導學生參與到體育鍛煉中來，并使其樹立終身體育意識。教師要將體育新課程改革的思想落實到體育教學的全過程，有效提升學生的整體水平，進而促進學生綜合能力的提高，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]郭志.淺談如何提高初中體育課堂教學的有效性[J].學周刊，2012（8）：187.

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠縣第五中學）