季明

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是一門重要課程，可以鍛煉邏輯思維能力，必須非常重視。對于教材中的探究內(nèi)容而言，是重要組成部分，有助于激發(fā)出創(chuàng)新思維，提高自身綜合素質(zhì)。文章從不同方面展開論述，采用科學(xué)合理方法，在探究中促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 探究內(nèi)容? 使用探究

引言

在傳統(tǒng)規(guī)模下，將重點放在公式、定理、法則的記憶上，主要目的是考取高分?jǐn)?shù)，順利通過考試，忽視了探究內(nèi)容重要性。教師要堅持以人為本原則，充分發(fā)揮出他們主觀能動性，更加自主參與進去，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，推動高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)。

一、合理選擇探究內(nèi)容

在高中階段，面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，所以說時間是非常珍貴的。在進行探究內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力來選擇，確保具有良好教育意義，可以提升學(xué)習(xí)水平。如果是全盤接受，學(xué)生可能會感覺到枯燥無聊，導(dǎo)致積極性普遍降低，逐漸喪失探究的興趣。探究一般包括提出問題、尋找證據(jù)、得到猜想、進行論證四個階段，這是一個完整的過程，有著非常嚴(yán)密邏輯性。要激發(fā)出內(nèi)心強烈求知欲望，培養(yǎng)獨立思考能力，才能找到問題的答案。難度要控制合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以很好接受，發(fā)現(xiàn)知識之間聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富的經(jīng)驗。

二、適當(dāng)增加探究內(nèi)容

探究流暢性是學(xué)生憑借自身能力得出清晰思路，減少不利因素影響。受到應(yīng)試教育制度影響，教師在課堂上進行大量理論灌輸，學(xué)生處于被動接受位置，嚴(yán)重缺乏自主探究意識，導(dǎo)致這方面能力比較差。《函數(shù)的概念和圖像》這節(jié)內(nèi)容主要講了基本概念，掌握畫圖像的方法，對函數(shù)有一個初步了解。在學(xué)習(xí)過程中，可以在教材基礎(chǔ)上適當(dāng)增加內(nèi)容，學(xué)到更多新的知識，讓視野變得開闊。高中生思維是非常活躍的，教師通過正確指導(dǎo)就可以開發(fā)出巨大潛能，學(xué)會用發(fā)展眼光去看待問題。探究是一個不斷發(fā)現(xiàn)的過程，可以了解其中奧秘，形成全面的認(rèn)識。

三、有效改變探究內(nèi)容

在正式探究之前，一定先要明確任務(wù)要求，知道該怎么去做，從而做好充足的準(zhǔn)備。課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣情況，看上去探究興趣非常高，實際上并沒有太大的效果，只是簡單走個形式而已。主要原因是教學(xué)目標(biāo)模糊，缺乏一個合理探究計劃，導(dǎo)致浪費了大量的時間。因此在進行探究的時候，教師要先提出來完成什么任務(wù)，給學(xué)生明確指示，學(xué)習(xí)效率會更高。部分探究內(nèi)容是比較抽象的，很難通過形象思維去理解，所以要進行適當(dāng)改變，才保證可以很好的學(xué)習(xí)。在探究過程中要靈活應(yīng)對，對方法做出適當(dāng)調(diào)整，這樣才能達到最好的效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生探究

探究學(xué)習(xí)要體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮出主觀能動性，在獨立思考中得到正確結(jié)果。學(xué)生在探究的時候經(jīng)常不知道該怎樣入手去做，就需要教師正確引導(dǎo)，才能有效解決問題。《棱柱、棱錐和棱臺》了解基本概念和性質(zhì)，為后期深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，提升空間想象能力。教師可以在課堂上進行實物展示，讓學(xué)生在觀察中進行探究，通過手、眼、大腦協(xié)調(diào)配合來完成。多媒體教學(xué)也是一種很好的方式，可以將內(nèi)容生動形象展示出來，能夠有效降低理解難度，促進知識的吸收。在引導(dǎo)中學(xué)生就會慢慢減少對教師依賴性，養(yǎng)成獨立自主習(xí)慣，通過思考來解決問題。

五、聯(lián)系實際生活探究

知識來源于生活，只要細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識。最常見的就是幾何圖形，例如圓形的輪胎、矩形的書桌、六邊形的花園等，不僅看起來非常美觀，而且有著很高的實用價值。發(fā)現(xiàn)生活中的問題探究，為什么有的建筑構(gòu)架要設(shè)計成三角形，通過研究發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性，對于提升工程質(zhì)量是非常有幫助的。在教材中的探究內(nèi)容中增加生活因素，會拉近知識和學(xué)生之間距離，產(chǎn)生一種親切地感覺，能夠激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。讓生活成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大課堂，真正的實現(xiàn)學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為自身能力，有利于提高靈活運用水平。從生活中學(xué)到的東西會在內(nèi)心留下深刻印象，讓思維變得更加靈活。

六、從數(shù)學(xué)本質(zhì)出發(fā)探究

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中空間結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，要求我們要善于觀察周圍的事物，將其和數(shù)學(xué)探究緊密聯(lián)系在一起。以往都是教師直接給出方法讓他們?nèi)ヌ骄?，一定程度上限制了學(xué)生發(fā)展，長此以往就會產(chǎn)生思維定勢，很難提出自己的看法和見解。為了有效改善這種情況，教師要將主動權(quán)交還給學(xué)生，在自主探究中得到答案，會感受到成功喜悅感，建立起強大自信心。對于學(xué)習(xí)有困難學(xué)生要耐心指導(dǎo)，分析其中存在原因，通過循序漸進引導(dǎo)來打開思路，有利于提升探究能力。要鼓勵他們大膽發(fā)言，在改進中慢慢提升，形成良好的思維模式。

結(jié)語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教科書中探究內(nèi)容的使用探究具有重要意義，可以大大改善學(xué)習(xí)效果。教師要抓住學(xué)生身心特點，制定出完善的策略，在探究中提高整體綜合素質(zhì)。

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（作者單位：江蘇省揚州市第一中學(xué)）