孫秋萍

【摘 ? 要】 ?隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師在開展語文教學(xué)中，要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方式，構(gòu)建小學(xué)語文活力課堂，讓學(xué)生能主動(dòng)探索和思考課文內(nèi)容，在積累知識(shí)的同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)靈活選擇學(xué)習(xí)方式，使他們?cè)谧灾魈剿髦写龠M(jìn)思維的深入發(fā)展，有效解決遇到的問題，打造高效的語文活力課堂。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語文;以人為本;活躍思維;探索

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能產(chǎn)生巨大的探究動(dòng)力。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。在充滿活力的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從學(xué)習(xí)中收獲的知識(shí)成為他們不斷進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的激勵(lì)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中獲得提高和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的語文活力教學(xué)。

一、利用多媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師利用活躍的課堂氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)中，在探索中理解課文內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入，設(shè)計(jì)直觀生動(dòng)的導(dǎo)入內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)探索課文，分析課文的重難點(diǎn)內(nèi)容。在多媒體情境下，能讓學(xué)生的思維活躍起來，通過主動(dòng)思考掌握課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)《鄭和遠(yuǎn)航》時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生介紹鄭和生活的時(shí)代背景，以及鄭和遠(yuǎn)航的目的，讓學(xué)生在直觀情境下對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)行主動(dòng)閱讀和思考，讓他們通過學(xué)習(xí)初步了解鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，感受鄭和遠(yuǎn)航時(shí)“啟航”的雄姿英發(fā)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，打造精彩課堂

在以人為本的小學(xué)語文教學(xué)中，教師要在教學(xué)活動(dòng)中充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓他們自主學(xué)習(xí)生字詞，自主分析課文內(nèi)容。在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維始終處于思考狀態(tài)，通過深入分析掌握課文內(nèi)容。為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材內(nèi)容，挖掘和課文相關(guān)的素材，設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用生活感悟建立與課文的聯(lián)系，通過情感共鳴來體會(huì)課文的內(nèi)涵，加深他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打造高效的精彩課堂。

例如，在教學(xué)《愛如茉莉》時(shí)，教師可以讓學(xué)生回想自己父母之間有哪些事情體現(xiàn)了他們之間的感情。通過回想自己的父母，使學(xué)生把課文內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，把對(duì)父母之間的情感和課文中的情感結(jié)合起來分析課文內(nèi)容，使他們通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“真愛就像茉莉”。

三、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，多角度理解課文

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要從創(chuàng)新的角度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的語文思維，使他們從多個(gè)角度分析課文內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要注重對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用，在引導(dǎo)學(xué)生深入探索時(shí)，利用多種途徑促進(jìn)他們思維的深入，讓他們加深對(duì)課文的理解。

例如，在教學(xué)《二泉映月》時(shí)，教師可以用以下方法讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行多角度理解：（1）閱讀課文，從整體上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行感知。（2）然后進(jìn)行再次閱讀，畫出重點(diǎn)段落和重點(diǎn)語句。（3）播放音樂《二泉映月》，讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)美的音樂獲得新的感悟。（4）通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍收集阿炳的相關(guān)資料。在多角度對(duì)課文探索時(shí)，學(xué)生對(duì)課文的背景，課文的主人公有了深入的了解，深刻體會(huì)到了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

四、設(shè)計(jì)開放性課堂，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在小學(xué)語文教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的語文課堂，可以給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)感受，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極思考，充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。在快樂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能深刻理解課文內(nèi)容，還能在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行再次深入思考，獲得新的感受和體會(huì)。在開放性的課堂上，教師要注重發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使他們能高效完成探索活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)《春光染綠我們雙腳》時(shí)，教師可以把教學(xué)課堂設(shè)在室外，讓學(xué)生在感悟大自然魅力的同時(shí)，分析課文內(nèi)容，把課文的三個(gè)部分利用圖畫的形式表現(xiàn)出來。通過繪畫活動(dòng)，學(xué)生能深刻理解植樹活動(dòng)給荒山帶來的巨變。

五、設(shè)計(jì)語文課外活動(dòng)，拓展課堂教學(xué)

在教學(xué)改革中，教師在開展語文教學(xué)中，需要進(jìn)行課堂拓展，使語文教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)中室內(nèi)教學(xué)形式中走出來，設(shè)計(jì)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)興趣帶到課外，積極參與到豐富的語文活動(dòng)中，在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從中獲得學(xué)習(xí)自豪感，激發(fā)他們繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)。在設(shè)計(jì)語文課外活動(dòng)時(shí)，教師要考慮每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，盡可能多地提供課外活動(dòng)的形式，使學(xué)生找到自己喜歡的活動(dòng)并積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

例如，教師可以成立板報(bào)組，設(shè)計(jì)各種內(nèi)容和主體的板報(bào);設(shè)計(jì)朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中展現(xiàn)自己的語文涵養(yǎng);設(shè)計(jì)講故事大賽、成語接龍比賽、對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)、猜謎語活動(dòng)等。在豐富的課外活動(dòng)中，學(xué)生充分運(yùn)用自己掌握的語文知識(shí)參與活動(dòng)，讓他們能積極表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，獲得同學(xué)和教師的掌聲和贊揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，實(shí)施以人為本的課堂教學(xué)，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們通過深入思考理解課文內(nèi)容，獲得深刻感悟。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要充分挖掘教學(xué)資源，合理利用教學(xué)方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)課文進(jìn)行分析，在活力課堂上高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)語文思維的發(fā)展。

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