羅筑華 彭仲生

摘 要 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高校青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)青年學(xué)生的畢業(yè)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力提升具有重要的積極影響。在國(guó)家“雙創(chuàng)”政策實(shí)施的背景下，高等院校更加重視青年學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，旨在全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。本文將從青年大學(xué)生的就業(yè)能力出發(fā)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐的意義和當(dāng)前高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后分析創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)青年學(xué)生就業(yè)能力提升的影響。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 青年學(xué)生 就業(yè)能力 高等院校

中圖分類號(hào)：G640 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.080

Research?on?the?Influence?of?the?Enhancement?of?Employment?Ability

of?Young?College?Students?by?Entrepreneurship?Practice

LUO?Zhuhua，?PENG?Zhongsheng

（University?of?South?China，?Hengyang，?Hunan?421001）

Abstract Entrepreneurial?practice?is?an?important?part?of?the?social?practice?of?young?college?students，?which?has?an?important?positive?impact?on?their?career?planning?and?employment?ability.?Under?the?background?of?the?implementation?of?the?national?"double-creation"?policy，?colleges?and?universities?pay?more?attention?to?the?practical?experience?of?young?students'?employment?and?entrepreneurship，?aiming?at?the?comprehensive?development?of?students'?various?qualities.?Starting?from?the?employment?ability?of?young?college?students，?this?paper?will?analyze?the?significance?of?entrepreneurship?employment?practice?of?college?students?and?the?current?situation?of?entrepreneurship?practice?of?college?students.?Finally，?it?will?analyze?the?impact?of?entrepreneurship?practice?on?the?improvement?of?young?students'?employment?ability.

Keywords entrepreneurship?practice;?young?students;?employment?ability;?colleges?and?universities

高等院校青年大學(xué)生作為社會(huì)最為寶貴的人力資源，就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的長(zhǎng)治久安。在國(guó)家“雙創(chuàng)”政策實(shí)施的背景下，青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育就顯得更為重要。當(dāng)前高校學(xué)生的就業(yè)能力和社會(huì)需求之間存在很大的差距，因此如何提升高等院校青年學(xué)生的就業(yè)能力，是當(dāng)前高校教育和社會(huì)發(fā)展需求之間進(jìn)行調(diào)和的重要課題。

1?青年大學(xué)生就業(yè)能力

青年大學(xué)生的就業(yè)能力是綜合能力的具體體現(xiàn)，就業(yè)能力的高低對(duì)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生重要的影響。青年大學(xué)生的就業(yè)能力主要包含：專業(yè)知識(shí)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、人際溝通技能、自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力等，這些關(guān)鍵因素的形成積累在青年學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中，并非一朝一夕可以獲取。

在高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，青年學(xué)生的就業(yè)求職能力一般都被設(shè)定在畢業(yè)時(shí)候，青年學(xué)生不能在校期間有階段地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的就業(yè)能力水平，從而缺少提升就業(yè)能力的時(shí)間和增加就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。青年大學(xué)生只有在畢業(yè)的時(shí)候，面對(duì)社會(huì)用人單位的招聘要求才會(huì)意識(shí)到個(gè)人就業(yè)能力的不足。當(dāng)前對(duì)于社會(huì)人才的需求不再局限于專業(yè)知識(shí)，取而代之的是基于行動(dòng)的自主探究，需要青年大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)能力進(jìn)行有效評(píng)估，針對(duì)個(gè)人就業(yè)能力的不足及時(shí)改進(jìn)和提升，為適應(yīng)職場(chǎng)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

在高校擴(kuò)招的背景下，青年學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)和復(fù)合型教育會(huì)更加符合社會(huì)對(duì)青年人才的需求。當(dāng)前高校青年學(xué)生僅靠扎實(shí)的專業(yè)技能是很難找到合適的工作的，跨行業(yè)就業(yè)目前已經(jīng)很普遍。當(dāng)前高等院校對(duì)青年學(xué)生就業(yè)教育工作投入相對(duì)較少，教材更新速度緩慢，教師專業(yè)知識(shí)相對(duì)陳舊，青年學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)相對(duì)匱乏，高校需要積極探索青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐途徑，提升青年學(xué)生的就業(yè)能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。高校青年學(xué)生是中國(guó)勞動(dòng)市場(chǎng)未來(lái)主要的勞動(dòng)力，各項(xiàng)綜合能力會(huì)對(duì)組織和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。全面提升高校青年學(xué)生的就業(yè)能力，有助于對(duì)人才就業(yè)能力因素進(jìn)行科學(xué)分析，有助于企業(yè)對(duì)青年人才進(jìn)行合理的選擇和評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)和青年學(xué)生的雙贏，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。

2?高校青年學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要意義

高等院校的教育宗旨就是為國(guó)家培養(yǎng)更多合理的德智體全面的人才，其中工作能力和專業(yè)技能是核心，因此高等院校要重視青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。青年學(xué)生的就業(yè)能力本質(zhì)是提升學(xué)生在社會(huì)工作崗位上取得進(jìn)步的能力，青年學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)、思想狀況和工作態(tài)度之間都有密切的關(guān)聯(lián)性，具有較高的就業(yè)能力可以幫助學(xué)生滿足企業(yè)招聘的要求，適應(yīng)當(dāng)前瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)個(gè)人的抗壓能力、認(rèn)知能力和心理調(diào)節(jié)能力。高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)對(duì)就業(yè)招聘的模式方式，可以讓青年學(xué)生體驗(yàn)到工作的目的和屬性，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比實(shí)習(xí)工作更加具有挑戰(zhàn)性和難度，對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的提升具有很大的幫助。青年學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以改變個(gè)人心態(tài)，轉(zhuǎn)變思維方式，提升個(gè)人社會(huì)適應(yīng)度，提升就業(yè)綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

3?當(dāng)前高校青年學(xué)生就業(yè)實(shí)踐存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高校青年學(xué)生在校期間通過(guò)自找項(xiàng)目、自主經(jīng)營(yíng)、自籌資金和自負(fù)盈虧和風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，常見(jiàn)的有擺地?cái)?、?chuàng)辦公司和網(wǎng)上店鋪等。在當(dāng)前國(guó)家“雙創(chuàng)”政策的指引下，創(chuàng)業(yè)門檻不高，全國(guó)創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，對(duì)青年大學(xué)生生來(lái)說(shuō)是一次良好的機(jī)遇，更多的青年學(xué)生愿意參與到創(chuàng)業(yè)大潮中。當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)雖然取得一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：

3.1?師生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄

盡管國(guó)家制定了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但高校對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作推進(jìn)還不夠。當(dāng)前很多院校沒(méi)有給青年學(xué)生開(kāi)設(shè)足夠的創(chuàng)業(yè)教育課和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比賽，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)相對(duì)較低。深受傳統(tǒng)就業(yè)意識(shí)的影響，很多學(xué)生認(rèn)為高校學(xué)習(xí)就應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)技能知識(shí)，畢業(yè)以后找到一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的工作，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)有一定的抵觸心理，這也是高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中的一個(gè)重要阻礙因素。高校教師在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，更加看重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育和教學(xué)技能的提升，對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的了解相對(duì)不足，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)相對(duì)較少，課程測(cè)試也主要是通過(guò)試卷考試的方式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力考察不足。

3.2?創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)脫節(jié)

高校開(kāi)設(shè)的就業(yè)教育課程大都是選修科目，并且在教學(xué)內(nèi)容上和現(xiàn)實(shí)需求之間存在很大的差距。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)需要青年學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)文化有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)不僅是能力的比拼，更是綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。因此當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容存在很大的問(wèn)題，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，對(duì)提升青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力還有很大的差距。

3.3?創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力不同步

高校青年學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)還是表現(xiàn)出很大的特請(qǐng)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)都有個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解，這需要高校教師進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意愿和提升創(chuàng)業(yè)能力。教育工作者可以在課堂上教育學(xué)生組織管理、動(dòng)手能力和社會(huì)人際關(guān)系的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目調(diào)查和實(shí)踐報(bào)告等。在高校的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師大部分還停留在理論知識(shí)講解上，對(duì)于實(shí)踐操作部分的實(shí)踐還是不夠，這就造成高校當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)大部分都是競(jìng)賽的性質(zhì)，盡管青年學(xué)生有很好的創(chuàng)業(yè)理念，但最終都會(huì)淪為紙上談兵，很少在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行發(fā)揮，缺乏實(shí)際解決問(wèn)題的能力，甚至在比賽中喪失信心，從而喪失探索的興趣，不利于青年學(xué)生就業(yè)能力的真正培養(yǎng)和提升。

4?創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)青年學(xué)生就業(yè)能力提升的影響

當(dāng)前在國(guó)家“雙創(chuàng)”政策的影響下，青年學(xué)生掀起了創(chuàng)業(yè)高潮，這對(duì)于青年學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的提升具有重要的積極作用，對(duì)青年學(xué)生來(lái)講是一次很好的實(shí)踐經(jīng)歷。

4.1?培養(yǎng)青年學(xué)生吃苦耐勞的精神

當(dāng)前高校學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，追求個(gè)性獨(dú)立，抗壓能力和社會(huì)適應(yīng)性相對(duì)較弱。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)需要高校青年學(xué)生具有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神，在明確目標(biāo)的指導(dǎo)下具有吃苦耐勞的性格。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生都表示創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)了其吃苦耐勞的品性，增強(qiáng)了社會(huì)抗壓能力。當(dāng)前社會(huì)企業(yè)的招聘中，特別看重青年學(xué)生的吃苦耐勞精神，進(jìn)而把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作知識(shí)，企業(yè)不喜歡適應(yīng)能力差和實(shí)際工作能力差的高校畢業(yè)生。青年學(xué)生經(jīng)過(guò)在校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)適應(yīng)能力明顯得到了很大的提升，自主能力和優(yōu)良品質(zhì)都得到了很大的改善。

4.2?提升青年學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

青年學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要想堅(jiān)持到最后的勝利，就必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也需要大學(xué)生充分發(fā)揮協(xié)調(diào)組織能力和社交能力來(lái)應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。在創(chuàng)業(yè)中，為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和盈利，青年學(xué)生必須要不斷更新服務(wù)產(chǎn)品，提升服務(wù)意識(shí)，依靠團(tuán)隊(duì)智慧進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的獲取來(lái)源于實(shí)踐活動(dòng)，不是從課堂上可以直接獲得的，只有在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行積累和沉淀。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，青年大學(xué)生會(huì)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的成敗進(jìn)行分析總結(jié)，這也是當(dāng)前企業(yè)最為看重的綜合業(yè)務(wù)能力。青年學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用和團(tuán)隊(duì)精神，豐富了青年學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了青年學(xué)生的領(lǐng)悟能力和自學(xué)能力，滿足了社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需求。

4.3?奠定青年學(xué)生的職場(chǎng)能力

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作，單打獨(dú)斗往往會(huì)失去很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)的合作下，青年學(xué)生可以瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的先機(jī)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提升項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可以清楚個(gè)人的角色定位，這樣有助于分工協(xié)作和化解內(nèi)部矛盾，保證團(tuán)隊(duì)決策的順利執(zhí)行。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，需要發(fā)揚(yáng)青年學(xué)生的誠(chéng)信品德，青年學(xué)生必須要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，青年大學(xué)生團(tuán)隊(duì)要經(jīng)歷殘酷競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，因此必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有誠(chéng)信和奉獻(xiàn)精神的隊(duì)伍才會(huì)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，并且在大學(xué)生身上要繼承和弘揚(yáng)這種精神。

5?結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校教育發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，同時(shí)也是青年學(xué)生綜合能力提升的重要途徑。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)屬于青年學(xué)生教育的一個(gè)重要組成部分，需要在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，高等院校的輔助下，為青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供各項(xiàng)支持，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和就業(yè)能力，讓青年學(xué)生具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也具備管理能力的復(fù)合型人才。

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