王蕊 劉林林 韓雪 吳堅(jiān)

摘 要 隨著我國法制建設(shè)的不斷發(fā)展，法醫(yī)學(xué)研究生作為我國法醫(yī)學(xué)專業(yè)技能培養(yǎng)的科研型高層次人才，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義不可或缺的法制引領(lǐng)力量之一。根據(jù)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，通過在法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提倡以理論教育為先導(dǎo)，堅(jiān)持以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)導(dǎo)師的榜樣引導(dǎo)作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入至法醫(yī)學(xué)研究生教育培養(yǎng)的全方位全過程，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為研究生自身的價(jià)值認(rèn)同體系，促使他們成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者和踐行者。

關(guān)鍵詞 法醫(yī)學(xué)研究生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育踐行

中圖分類號：G41 ?? ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.037

The?Education?and?Practice?of?Core?Socialist?Values?among

Postgraduates?Majoring?in?Forensic?Medicine

WANG?Rui，?LIU?Linlin，?HAN?Xue，?WU?Jian

（Medical?College?of?Forensic?Science，?Kunming?Medical?University，?Kunming，?Yunnan?650500）

Abstract With?the?development?of?China's?legal?system?construction，?postgraduates?majoring?in?forensic?science?are?one?of?the?indispensable?leading?forces?of?the?construction?of?legal?system?to?achieve?socialism?with?Chinese?characteristics.?Based?on?the?features?of?forensic?medicine，?related?theories?are?first?introduced?during?the?process?of?postgraduate?education?of?core?socialist?values.?We?also?create?the?platform?of?practice?and?make?teachers?role?models?in?order?to?involve?the?core?values?in?the?all-round?training?among?graduate?students.?By?internalizing?core?values?into?students'?value?identification，?we?encourage?the?postgraduates?to?become?advocates?and?practitioners?of?core?socialist?values.

Keywords postgraduates?majoring?in?forensic?medicine;?core?socialist?values;?education?and?practice

在黨的十八大報(bào)告中，首次提出了“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十九大報(bào)告中進(jìn)一步指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要把“培育什么樣的價(jià)值觀”同“培養(yǎng)什么樣的人”更加緊密地結(jié)合起來。法醫(yī)學(xué)研究生作為我國法醫(yī)學(xué)高等教育培養(yǎng)的高層次人才，是推動(dòng)我國法醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)安定、建設(shè)法制中國的中堅(jiān)力量。[1，2]堅(jiān)持提倡以理論教育為先導(dǎo)，以法醫(yī)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全過程、全方位將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入至法醫(yī)學(xué)研究生教育培養(yǎng)的體系中，增強(qiáng)研究生的價(jià)值認(rèn)同感與社會(huì)責(zé)任感，是昆明醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞姆ㄡt(yī)學(xué)高層次人才的重要途徑。[3]

1?以理論教育為先導(dǎo)，通過利用思想政治理論課以及各類社會(huì)資源，采取多種學(xué)習(xí)教育形式，強(qiáng)化研究生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知

法醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論與其他自然科學(xué)理論，研究并解決涉及司法實(shí)踐中的醫(yī)學(xué)問題的學(xué)科，法醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)一直是法醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。部分法醫(yī)學(xué)研究生只注重專業(yè)方向的課程和實(shí)習(xí)，“維科研論”的思想和行為占主導(dǎo)，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系統(tǒng)認(rèn)識有所欠缺，缺乏情感認(rèn)同。[4]為此，一方面依托“萬名黨員進(jìn)黨?！睂W(xué)習(xí)平臺(tái)，法醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)帶進(jìn)課堂，在對法醫(yī)學(xué)研究生開展專業(yè)培養(yǎng)教育的同時(shí)，把核心價(jià)值觀的理論教育融入其中，通過將社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識課程化的方式，將其直接納入研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)研究生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知教育。另一方面，法醫(yī)學(xué)院積極探索網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)中各類思想政治教育資源的靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)研究生自主地借助一些先進(jìn)技術(shù)手段的新媒體，例如通過使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、微信公眾號、微博、雨課堂等渠道，讓研究生能充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，獲得圖片、文字、視頻等豐富多彩的信息，使抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，以各種形象生動(dòng)的形式展現(xiàn)到廣大研究生眼前，提高理論知識的吸引力和感染力。[5]法醫(yī)學(xué)院還組織研究生參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題系列講座，通過中華傳統(tǒng)文化教育、人文素質(zhì)教育等形式，充實(shí)研究生的人文知識，提高研究生的人文素養(yǎng)，并通過開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和演講比賽，提升研究生的文化自信和愛國主義精神，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)內(nèi)化到研究生心中。

此外，通過“研究生導(dǎo)師講壇”的學(xué)術(shù)平臺(tái)，法醫(yī)學(xué)院邀請研究生導(dǎo)師、著名法醫(yī)專家、公安一線干警、優(yōu)秀校友等，以報(bào)告交流的形式，為研究生與名師面對面交流搭建平臺(tái)，通過專業(yè)人士現(xiàn)身說法，讓研究生感受提升個(gè)人能力與加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)之間相輔相成的必然聯(lián)系，不僅讓研究生充實(shí)了專業(yè)知識汲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又讓研究生接受了高尚的思想道德品質(zhì)的洗禮。研究生們還自發(fā)組建學(xué)習(xí)討論的群組，以自身的知識和感悟?yàn)榛A(chǔ)開展學(xué)習(xí)交流，除了社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的討論，還從探討人生、社會(huì)和國家的發(fā)展的角度提出問題，擴(kuò)展價(jià)值觀的外延，通過思想碰撞，讓研究生們?nèi)嬲J(rèn)識社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)真自省明確自身定位，為堅(jiān)定踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定良好的理論基礎(chǔ)。

2?以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)提升與人格發(fā)展相統(tǒng)一，豐富研究生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行方式，實(shí)現(xiàn)“知行合一”

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，唯有以親身經(jīng)歷感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在踐行過程中自主完成學(xué)習(xí)，研究生才能提升愛國、敬業(yè)、誠信、友愛的優(yōu)良品質(zhì)和明理、求實(shí)的高尚情操，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)心得到提煉和升華。[6]在具體實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合法醫(yī)學(xué)研究生的實(shí)際情況，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以昆明醫(yī)科大學(xué)司法鑒定中心為實(shí)踐平臺(tái)，法醫(yī)學(xué)院制定安排科學(xué)合理的實(shí)踐內(nèi)容，并在研究生踐行者中樹典型立標(biāo)兵，注重引導(dǎo)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，努力實(shí)現(xiàn)信念堅(jiān)定、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能精湛的高水平應(yīng)用型卓越法醫(yī)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。[7]

一是把學(xué)術(shù)道德教育相結(jié)合，強(qiáng)化研究生自律意識。法醫(yī)學(xué)院選聘了校內(nèi)外治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄡt(yī)學(xué)專家、法律工作者等學(xué)者，擔(dān)任“法醫(yī)學(xué)院教授委員會(huì)”委員，面向研究生開展有針對性的學(xué)術(shù)誠信專題教育活動(dòng)。同時(shí)，法醫(yī)學(xué)院為研究生設(shè)立“研究生學(xué)術(shù)論壇”，以鍛煉研究生科研思維能力、提升研究生分析解決科研問題的能力等為主要目的，開展以研究生自主報(bào)告、多學(xué)科多層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為充分展示研究生研習(xí)成果搭建了平臺(tái)，培育出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研氛圍。

二是將活動(dòng)競賽相結(jié)合，促進(jìn)研究生科研素質(zhì)提高。法醫(yī)學(xué)院組織研究生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋科研技能競賽、就業(yè)技能競賽、經(jīng)典誦讀等，均獲得優(yōu)異成績。法醫(yī)學(xué)院每年選派優(yōu)秀研究生到國內(nèi)相關(guān)研究單位參加科研培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流，帶領(lǐng)研究生參加國內(nèi)外法醫(yī)學(xué)論壇交流，近年來，研究生每年在國際相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表一系列高水平的研究論文，在我國法醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響，有力的提升了法醫(yī)學(xué)院的法醫(yī)學(xué)科學(xué)術(shù)競爭力。

三是把司法鑒定服務(wù)與法制文化宣傳相結(jié)合，讓研究生走出校園服務(wù)社會(huì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于情、化于行。法醫(yī)工作的特殊性，決定了它與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“公正、法治”緊密相關(guān)，法醫(yī)學(xué)研究生以“敬業(yè)”和“誠信”的態(tài)度參與法醫(yī)實(shí)踐工作，就是在實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為維護(hù)社會(huì)的“公正、法治”貢獻(xiàn)力量。依托昆明醫(yī)科大學(xué)司法鑒定中心的對外服務(wù)平臺(tái)，法醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持把法醫(yī)司法鑒定實(shí)踐納入研究生的培養(yǎng)過程中，除了提升研究生的法醫(yī)專業(yè)水平，又讓研究生以自身實(shí)踐服務(wù)社會(huì)，感受法醫(yī)職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性，以強(qiáng)化法醫(yī)職業(yè)品質(zhì)為核心，將法醫(yī)從業(yè)人員道德教育貫穿研究生培養(yǎng)過程中。法醫(yī)學(xué)院每年都號召研究生積極參與志愿者服務(wù)活動(dòng)，深入普通群眾的生活社區(qū)，運(yùn)用自己的專業(yè)知識，開展司法鑒定咨詢、禁毒知識宣傳、衛(wèi)生知識宣傳等基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。研究生通過以社會(huì)實(shí)踐為第二課堂的學(xué)習(xí)形式，在實(shí)踐中獲得充分的參與感，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)提升自己的思想境界，感受到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與日常生活的融合，增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)他們將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺的內(nèi)化。

四是基于研究生黨員自身的先進(jìn)性，樹立黨員的標(biāo)兵帶頭作用。為了實(shí)現(xiàn)“典型引路、全面開花”的目標(biāo)，法醫(yī)學(xué)院黨委通過綜合選拔，遴選出研究生黨員代表成為研究生黨支部的宣傳委員，參與到黨支部建設(shè)發(fā)展工作，突出黨員引領(lǐng)作用;同時(shí)定期組織研究生黨員參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在研究生中開展理論宣傳，實(shí)現(xiàn)黨員輻射作用。法醫(yī)學(xué)院每年都有研究生黨員以其優(yōu)異的科研成績和突出的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，獲評國家獎(jiǎng)學(xué)金及省政府獎(jiǎng)學(xué)金，并有研究生黨員獲得省級優(yōu)秀黨員標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。這些成績的取得，豐富了研究生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行過程中取得的成果，研究生黨員體現(xiàn)了其作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)信仰者、積極踐行者和有效傳播者[8]的模范作用，增強(qiáng)了研究生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

3?加強(qiáng)師資力量建設(shè)，強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的示范引導(dǎo)作用

塑造學(xué)生靈魂是教師的重要使命，教師不僅要成為傳授知識和技能的“授業(yè)”者，還應(yīng)該成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳道者。[9]法醫(yī)學(xué)院各系教師，尤其是研究生導(dǎo)師們，始終堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的培養(yǎng)理念，堅(jiān)持以師德師風(fēng)建設(shè)為上，言傳身教，以身作則，以高度的道德思想水平成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率。[10]自1997年招收法醫(yī)學(xué)碩士研究生至今，法醫(yī)學(xué)院已培養(yǎng)百余名研究生，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，學(xué)院要求導(dǎo)師除了要全面了解研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)課程、科學(xué)研究進(jìn)展，掌握研究生的身心健康、生活情感等實(shí)際狀況，還要協(xié)助黨委及研究生黨支部，嚴(yán)格考核研究生的思想政治表現(xiàn)?。導(dǎo)師們以立德樹人為中心，堅(jiān)持思想與學(xué)術(shù)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠信科研誠信道德誠信，積極引導(dǎo)配合研究生政治思想教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于招生教育、科研實(shí)踐、發(fā)表成果、評優(yōu)評獎(jiǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)全過程及全方位育人。[11]研究生畢業(yè)后，在不同的工作崗位中堅(jiān)持奉獻(xiàn)辛勤工作，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，獲得了用人單位的肯定。在收獲社會(huì)肯定與鼓勵(lì)的同時(shí)，法醫(yī)學(xué)院也將不斷強(qiáng)化研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為法醫(yī)事業(yè)培養(yǎng)具有高尚思想情操和職業(yè)道德的高層次法醫(yī)學(xué)人才。

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的鑄魂工程。研究生作為國家人才建設(shè)的基礎(chǔ)和儲(chǔ)備，對他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性的工程。研究生們從“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這些自身的品德出發(fā)，努力提升自我，才能思考如何在社會(huì)生活中去實(shí)踐“自由、平等、公正、法治”，進(jìn)而為國家“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”貢獻(xiàn)力量，以“知行合一”的方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從理論認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心認(rèn)同，從而真正實(shí)現(xiàn)自覺追求高尚價(jià)值觀的精神升華。

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