耿靜

摘要：介紹了高校圖書館教育職能的內(nèi)涵和意義，分析新時(shí)代高校圖書館履行教育職能的現(xiàn)狀和問題成因，通過增強(qiáng)圖書館員培訓(xùn)，提高圖書館員的整體素質(zhì)、開展信息檢索課、強(qiáng)化館藏資源建設(shè)、加大圖書館宣傳工作等創(chuàng)新措施，充分發(fā)揮高校圖書館的教育職能。

關(guān)鍵詞：高校 圖書館 教育職能

中圖分類號(hào)：G258文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349 （2019） 14-0094-02

教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（教高[2015） 14號(hào)）對(duì)高校圖書館的職能作了明確的說明：“圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。同時(shí)圖書館應(yīng)全而參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”然而，目前高校圖書館普遍“輕教育重服務(wù)”，認(rèn)為圖書館的工作平凡簡(jiǎn)單、可有可無(wú)，只是一個(gè)教輔單位。隨著數(shù)字圖書館建設(shè)的不斷深入，高校圖書館都在順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行變革，轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，從教輔單位逐漸演變?yōu)榻逃那把貑挝弧?/p>

一、高校圖書館的教育職能

1.高校圖書館教育職能的內(nèi)涵及意義

高校圖書館教育職能的重要組成部分就是文化教育職能。圖書館館藏資源豐富，高校利用圖書館對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過對(duì)資源進(jìn)行宣傳和推廣，向讀者傳遞知識(shí)，有效促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，在推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展方而發(fā)揮了重要作用。

2.高校圖書館履行教育職能的必要性

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)難以滿足社會(huì)的需要。高校圖書館作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，對(duì)全而提升大學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要作用。高校圖書館具有豐富的信息資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為全而提升大學(xué)生的整體素質(zhì)提供了物質(zhì)保障。

二、高校圖書館履行教育職能的制約因素

新時(shí)代高校圖書館在履行教育職能中，受很多因素制約，這些因素嚴(yán)重影響其教育職能的發(fā)揮。

1.高校對(duì)圖書館教育職能不夠重視

高校往往只重視對(duì)圖書館內(nèi)資源的建設(shè)，卻忽視了對(duì)其教育職能的實(shí)施。圖書館的部分領(lǐng)導(dǎo)干部由于受傳統(tǒng)思想的影響，教育觀念比較落后，認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的是教師，而且圖書館也影響不了學(xué)校的各種教育活動(dòng)，致使高校圖書館被學(xué)校管理和教學(xué)改革長(zhǎng)期排除在外，被確定為教輔機(jī)構(gòu)，造成了圖書館員缺乏履行教育職能的使命感，主觀能動(dòng)性不高，使圖書館慢慢出現(xiàn)“輕教育重服務(wù)”的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了其教育職能的實(shí)施。

2.高校圖書館館員整體素質(zhì)有待提高

目前，高校圖書館館員整體水平不高，在某種程度上不能滿足育人的要求。主要表現(xiàn)為：

（1）教學(xué)科研服務(wù)的技術(shù)型和應(yīng)用型人才嚴(yán)重缺乏。

（2）圖書館專業(yè)人才缺乏，不能進(jìn)行更深層次的學(xué)科服務(wù)。

（3）圖書館館員大多不具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能勝任對(duì)學(xué)生的教育工作。

（4）復(fù)合型人才嚴(yán)重缺失，碩士以上學(xué)歷人才更是鳳毛麟角?？傊?，高校圖書館員整體水平不高，高質(zhì)量人才嚴(yán)重缺失等因素影響其教育職能的充分實(shí)施。

3.高校圖書館的教育職能在形式及層次上較為單一

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，讀者獲得信息的方法和途徑發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化。高校讀者除了利用圖書館借閱圖書獲得信息外，還可利用高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地獲取海量資源。隨著新媒體和智能手機(jī)的流行，讀者足不出戶就能獲取需要的信息。讀者獲得信息的途經(jīng)和方法越來(lái)越寬泛，明顯降低了圖書館資源的利用率，讀者不再把圖書館當(dāng)作獲得信息資源的首選場(chǎng)所，傳統(tǒng)的高校圖書館教育職能在形式和層次上較為單一。要想更好地履行圖書館的教育職能，就要改變這種現(xiàn)象。

4.圖書館宣傳力度不夠

為了更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，高校圖書館依據(jù)專業(yè)要求訂購(gòu)大量的圖書、報(bào)紙、期：FU和中外文資料，但是對(duì)這些資源的宣傳不夠主動(dòng)及時(shí)，對(duì)用戶培訓(xùn)資料的工作做得不夠系統(tǒng)和深入。圖書館與讀者缺乏溝通交流，導(dǎo)致部分讀者對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)水平依然較低，認(rèn)為圖書館老師的工作只是借借還還，對(duì)其教育的職能不認(rèn)同。由于對(duì)外宣傳不到位，很多師生并不認(rèn)為圖書館能為教學(xué)和科研提供服務(wù)，致使我國(guó)高校的圖書館即使有很多優(yōu)秀的圖書館員，但很少參與教學(xué)和科研，嚴(yán)重制約了高校圖書館教育職能的履行。

二、高校圖書館履行教育職能的創(chuàng)新措施

1.強(qiáng)化圖書館員培訓(xùn)，提高圖書館員的整體素質(zhì)

圖書館員要有熟練的專業(yè)知識(shí)和技能，才能更進(jìn)一步與讀者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與溝通，充分了解他們的需求，為他們提供更專業(yè)的服務(wù)。同時(shí)，高校圖書館管理員應(yīng)熟練掌握外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、圖書館提供的各種服務(wù)項(xiàng)目及其檢索知識(shí)。在現(xiàn)有條件下，提高館員的綜合素質(zhì)的有效措施是對(duì)圖書館在崗工作人員進(jìn)行圖書情報(bào)以及專業(yè)知識(shí)方而的課程培訓(xùn)，鼓勵(lì)館員提升學(xué)歷，以滿足高校圖書館教育職能的實(shí)施。

2.開展信息檢索課，直接參與教學(xué)

隨著高等教學(xué)改革的不斷深入，為了能更好地履行高校圖書館的教育職能，圖書館應(yīng)直接參與學(xué)校教學(xué)工作，開設(shè)信息檢索課，幫助大學(xué)生更好地利用圖書館的信息資源。信息檢索課是關(guān)于信息資源的存儲(chǔ)、整理、查找的方法理論，用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)中獲取信息知識(shí)的一門課程。開設(shè)信息檢索課，能使學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)信息檢索的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用參考工具與檢索工具獲取更多有價(jià)值的信息資源，培養(yǎng)科研和自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)，提高利用信息檢索技術(shù)分析和解決問題的能力。信息檢索課內(nèi)容豐富，有中外文信息檢索工具的介紹和使用方法，有參考工具書的介紹和使用方法，有超星、萬(wàn)方、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)的使用和方法介紹，特色資源檢索、古籍檢索、Internet網(wǎng)上信息資源的檢索等。學(xué)好信息檢索課，有利于節(jié)省科研時(shí)間和開支，提高科研效益;有利于為社會(huì)提供服務(wù)，提高社會(huì)效益;有利于開發(fā)信息資源，提高經(jīng)濟(jì)效益。所以，信息檢索課是學(xué)生在教育過程中不可缺少的一門課程，是高校圖書館教育職能的體現(xiàn)，更是目前教育改革迫切需要的。

3.強(qiáng)化館藏資源的建設(shè)

圖書館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，為更好地服務(wù)于教學(xué)和科研，使讀者能夠充分利用館藏資源，高校圖書館要不斷豐富館藏?cái)?shù)量，在確保高質(zhì)量館藏的同時(shí)，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)。圖書館資源分為紙質(zhì)資源和數(shù)字資源兩種，它們是圖書館履行教育職能的物質(zhì)保障和基礎(chǔ)，圖書館館藏資源的質(zhì)量直接體現(xiàn)學(xué)生利用資源的價(jià)值行為。高校圖書館要依據(jù)學(xué)校的專業(yè)要求和辦學(xué)定位不斷強(qiáng)化館藏資源建設(shè)，擴(kuò)大館藏資源的數(shù)量，滿足讀者的需求;應(yīng)創(chuàng)建數(shù)字圖書館，使讀者不僅可通過傳統(tǒng)的借閱圖書獲取信息，還可利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建數(shù)字圖書館獲得所需要的信息，這樣既縮短了搜索時(shí)間，增加了獲取信息的途徑和方法，也使學(xué)生獲取更多有效的信息。同時(shí)要對(duì)圖書館現(xiàn)有資源進(jìn)行深層次的整合，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.加大圖書館宣傳力度

（1）圖書館應(yīng)建立與讀者的互動(dòng)溝通機(jī)制。例如，開展座談會(huì)、講座，利用QQ、微信、微博等現(xiàn)代新媒體手段提高與讀者互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)與讀者的聯(lián)系，使圖書館能夠及時(shí)了解讀者的需求，滿足讀者的需要，及時(shí)更新圖書館動(dòng)態(tài)，讓讀者充分了解圖書館的工作，提升對(duì)圖書館工作的認(rèn)識(shí)水平。

（2）圖書館應(yīng)加強(qiáng)與院系及其他部門的合作，主動(dòng)為教學(xué)和科研工作提供更好的服務(wù)，真正做到以人為本，服務(wù)至上。通過不斷地學(xué)習(xí)，提升讀者及學(xué)校其他部門對(duì)圖書館管理員的認(rèn)同感，提高圖書館在學(xué)校的影響力和地位，使高校圖書館充分發(fā)揮自身的價(jià)值和作用，凸顯教育職能。

（3）創(chuàng)新閱讀推廣方式，除了傳統(tǒng)的報(bào)紙外，還可通過館刊、入館教育及校刊等開展全方位、立體化、多渠道的閱讀推廣。同時(shí)，快速發(fā)展的新媒體為閱讀推廣提供了新的方法和途徑。高校圖書館要充分利用這一技術(shù)為讀者提供更多的服務(wù)，如主動(dòng)送書上門;還可與出版社、學(xué)校各院系、學(xué)生社團(tuán)、出版社等進(jìn)行合作，開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，使閱讀推廣活動(dòng)能夠取得最佳效果。

高校圖書館是人類知識(shí)的殿堂，是學(xué)生的第二課堂，是教師完成教學(xué)和科研的資料寶庫(kù)，教育職能不容忽視。偉大的馬克思主義者、杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家李大釗同志曾說過：“現(xiàn)在的圖書館不是藏書的地方，而是教育機(jī)關(guān)?！彪S著信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，高等教育模式發(fā)生了深刻的變革，對(duì)高校圖書館教育職能的要求也越來(lái)越高。如何使高校圖書館充分履行教育職能，是我們一直關(guān)注的問題。高校圖書館要樹立正確的教育觀及積極的參與意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到其教育職能的意義，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化創(chuàng)新教育職能，增強(qiáng)讀者信息素質(zhì)的培養(yǎng)，提高館藏利用率，圖書館員要不斷提高自身的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加快推進(jìn)圖書館教育職能的實(shí)現(xiàn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的人才。

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