曲海燕

摘要：從基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)特征出發(fā)，分析了素質(zhì)教育觀下的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)素質(zhì)要素，對基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)改革的措施和方法進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

基礎(chǔ)護(hù)理是護(hù)理學(xué)中一門理論及實踐性較強的基礎(chǔ)課，如何將素質(zhì)教育貫穿于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中，是每個教師必須解決的問題。

1高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的特點和要求

中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為醫(yī)院培養(yǎng)合格的醫(yī)護(hù)工作者，

學(xué)生在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中不僅要了解機體的基本結(jié)構(gòu)與基本機能等基礎(chǔ)理論，還應(yīng)學(xué)會如何借助基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的理論和方法，來認(rèn)識和處理臨床實踐中不斷遇到的新問題。根據(jù)這一明確目標(biāo)，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教師在教學(xué)實施過程中，在以不同方式方法加強和提高自身素質(zhì)能力的同時，要結(jié)合本專業(yè)課的特征及所具生明白今后的從業(yè)方向，培養(yǎng)出既有本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論，基本知識和技能，又有較高分析和解決問題的能力，并能從事醫(yī)護(hù)工作的合格人才。

2素質(zhì)教育觀下的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

（1）有良好的思想品德

是指人品、德行，正確的人生觀、價值觀。以追求人類健康幸福為己任，全心全意為人民服務(wù)，是高尚思想品德的集中體現(xiàn)。然而護(hù)士要實現(xiàn)自己的人生理想，無愧于白衣天使的美譽，必須以積極的人生態(tài)度抵制拜金主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡，正確認(rèn)識護(hù)理工作的價值和意義，熱愛護(hù)理專業(yè)，做不唯利是圖，脫離低級趣味，有益于人民的人。人格情操護(hù)理工作維系著人們的健康生存與千家萬戶的幸福。因此，現(xiàn)代護(hù)士的理想人格情操應(yīng)是：①有自尊、自重、自強不息的奮斗不息的精神；②為追求護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)；③對保障人類健康有高度的社會責(zé)任感和愛護(hù)生命的純樸情懷；④自知、自愛、正視自己在能力、品質(zhì)、行為方面的弱點，力求不斷自我完善。以人格的力量敬業(yè)，在奉獻(xiàn)中提高自己的精神境界。

（2）有良好的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)受文化水平的制約。因此，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須有一個合理的知識結(jié)構(gòu)來支持。①基礎(chǔ)文化知識具備高中文化程度，掌握相應(yīng)的數(shù)、理、化知識，是深入理解醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)理論的必備條件。②人文、社會科學(xué)知識護(hù)理工作的對象是人，護(hù)士必須學(xué)會尊重人，理解人，進(jìn)而才會真誠地關(guān)心人，體諒人。因而，護(hù)士要懂得愛，懂得美，懂社會道德規(guī)范，有與人交流思想的技能。所以學(xué)習(xí)心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等人文、社會科學(xué)知識，對培養(yǎng)觀察力、欣賞力、鑒別能力、思維和表達(dá)能力尤為重要。⑨醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)理論中專護(hù)理專業(yè)所設(shè)置的解剖、生理等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，內(nèi)、外科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)，基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理等護(hù)理專業(yè)理論課程，是從事護(hù)理專業(yè)工作的理論基礎(chǔ)。切實理解、掌握這些知識，是護(hù)士運用醫(yī)學(xué)知識解決臨床護(hù)理問題的重要理論依據(jù)。

（3）有良好的心理素質(zhì)

健康心理，是健康行為的內(nèi)在驅(qū)動力。護(hù)士良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)在應(yīng)以積極、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)、滿足事業(yè)對自己的要求。①有謀求事業(yè)成功的最大樂趣樂于為解除病人疾苦作出奉獻(xiàn)的護(hù)士，才會有熱愛生命、尊重病人的美德，以及強烈的求知欲去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，探求護(hù)理規(guī)律，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平。②有正確的從業(yè)動機護(hù)理工作是高尚而平凡的職業(yè)勞動，要能不為名利所誘惑，不受世俗偏見所干擾，就必須不斷調(diào)適自己的心理狀態(tài)，端正從業(yè)動機，以服從事業(yè)的需要和社會的需要，使熱愛護(hù)理工作的事業(yè)心更具有穩(wěn)定性、專一性和持久性。③有堅強的意志護(hù)理服務(wù)對象的特殊性和職業(yè)生活的特殊性，都需要護(hù)士具有百折不撓的意志力、高度的自覺性、堅忍的耐受力，堅持正確的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，正直無邪，以高尚的人格忠實地維護(hù)病人的利益。④有美好的情感知識、技術(shù)、情感的綜合應(yīng)用是護(hù)理專業(yè)的特色之一。護(hù)士情感的核心是“愛”，對生命的愛心和對事業(yè)的熱愛而鑄就的美好、細(xì)膩的情感，是對患者進(jìn)行心理治療的“良藥”，同時也是實施護(hù)理使命的心理基礎(chǔ)。⑤要優(yōu)化自己的性格性格反映了一個人的心理風(fēng)格和行為習(xí)慣。待人熱情誠懇，寬容豁達(dá)；工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有靈敏的思維，穩(wěn)定的情緒，活潑開朗的個性，穩(wěn)重冷靜的處事態(tài)度，是護(hù)士的性格特色。優(yōu)化自己的性格，不僅能給病人以溫馨和信任，且能產(chǎn)生良好的護(hù)理效應(yīng)。

（4）有良好的技能素質(zhì)

嫻熟的技術(shù)，是做好護(hù)理工作，滿足病人需要的重要條件。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)所教的護(hù)理技術(shù)，都是護(hù)士應(yīng)該掌握的基本功。而嫻熟的技術(shù)應(yīng)是深刻理解技術(shù)操作的原理、目的、操作正規(guī)，手法熟練、準(zhǔn)確，才不至于增加病人痛苦。①要有應(yīng)急能力在患者病情劇變的情況下，護(hù)士應(yīng)有細(xì)致入微的觀察力，分析、判斷能力，熟練的技能技巧，沉著果斷地進(jìn)行救護(hù)。練就急救技術(shù)，是護(hù)士技能的重要組成部分，是使病人化險為夷的重要保證。②要有獲取、交流信息的能力護(hù)士時時在與工作信息、知識信息打交道，必須學(xué)會觀察、閱讀、檢索、記錄等搜集、提取、存貯信息的方法；并能以口述、文字表達(dá)等方式交流信息。以便不斷提高知識水平和工作能力。⑨要有協(xié)調(diào)、管理能力護(hù)理工作涉及面廣，繁雜多樣，繼承性、服務(wù)性強，因此，學(xué)會周密計劃，疏通協(xié)調(diào)的工作方法，是保證工作質(zhì)量，提高工作效率的保障。

3素質(zhì)教育觀下的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)方法

傳授知識主要是總結(jié)過去，而傳授知識的方法才真正是為了未來，素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、能力，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力，最終目的是使學(xué)生得到全面發(fā)展。近幾年入學(xué)的學(xué)生，自理及獨立能力普遍較差，學(xué)習(xí)上大多缺乏主動性，動手及實際操作能力弱，為此，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，制訂出一套完整有效、切實可行的教學(xué)方案。

3.1徹底改變“一言堂式”的課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以積累知識為目的，教師傳授知識，而學(xué)生被動接受知識，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生總是按照教師設(shè)計好的模式、計劃和步驟去學(xué)習(xí)。為此，多數(shù)學(xué)生關(guān)心和學(xué)習(xí)的目的是教師考核內(nèi)容及今后可能會用到的知識內(nèi)容，甚至還要求教師劃定范圍勾出考試重點，致使學(xué)生養(yǎng)成了一種被動去學(xué)習(xí)和獲取知識的習(xí)慣，這對于提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)人才極為不利，提高教學(xué)質(zhì)量，目前最事半功倍的途徑就是改變教師角色，改變教育觀念，拓寬教學(xué)思路，創(chuàng)造各種條件激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。教學(xué)實踐中，教師宜多采用討論、自學(xué)輔導(dǎo)等方式，更多地扮演“導(dǎo)演”的角色，以利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.2將生活常識滲透于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課堂，引出、強化基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識點課堂教學(xué)是師生共同經(jīng)歷的一個過程，要精心策劃，使每節(jié)課精彩而且有意義。備課時教師要結(jié)合基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)思考搜索有關(guān)的生活常識，利用生活常識去理解和引申新知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3聯(lián)系臨床實際，深化知識運用

學(xué)以致用是重要的教學(xué)原則。促進(jìn)學(xué)生為學(xué)習(xí)新的知識鋪路，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)書本知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)每一名學(xué)生健康發(fā)展，這是教育的出發(fā)點與歸宿。學(xué)生的知識在運用中得到鞏固和進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生解決實際問題的能力和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，這是教學(xué)生活化宗旨?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)課堂教學(xué)中要聯(lián)系臨床工作拓展的內(nèi)容。

回顧基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的過程，我們更深刻地認(rèn)識到教學(xué)改革的必要性。加強特色教學(xué)，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的興趣，促進(jìn)其對知識的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識運用意識，提高了學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，打破教材的狹隘，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，感興趣的故事、實例、新聞等入手，吸引并引進(jìn)與現(xiàn)代生活、科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的信息資料進(jìn)行充實、重組和處理教材，提出真實的有思考價值的問題。這樣，不僅可使原來十分枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動，而且使學(xué)生真切體會到知識就在自己身邊，知識與生活有著密切的聯(lián)系，從而積極主動地投入學(xué)習(xí)。