李永嵩

摘要：基于多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是現(xiàn)在教育管理的一種方式，主要是以自助式大學(xué)生安全教育為基準(zhǔn)，來(lái)完善當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)，本文結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育中常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，從不足中找到關(guān)鍵，為大學(xué)生自助式學(xué)習(xí)和安全教育管理展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);自助式;大學(xué)生安全教育管理;探索與實(shí)踐

隨著當(dāng)前科技技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于教學(xué)理念來(lái)說(shuō)堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，完善互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)交流和信息，為大學(xué)生學(xué)習(xí)和課外探討帶來(lái)有價(jià)值的體系，本文主要是以安全教育管理為主展開(kāi)分析，所謂安全教育來(lái)說(shuō)，是當(dāng)前各個(gè)高校不可忽視的問(wèn)題，因此，結(jié)合相關(guān)問(wèn)題的不足和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，并結(jié)合現(xiàn)代安全教育的重要性提出改革措施。

1 高校學(xué)生安全教育管理現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生安全教育管理工作的宣傳力量不足

隨著當(dāng)前的教育轉(zhuǎn)型來(lái)說(shuō)，不斷的由傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向大眾性教育，這不僅是一次前所未有的改革，也是不斷鼓勵(lì)大學(xué)生普及的過(guò)程，以安全教育管理工作來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是各個(gè)高校在建校期間一個(gè)改變，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，很多網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)在不斷侵蝕著各個(gè)高校，逐步在走向社會(huì)化的轉(zhuǎn)型，校園環(huán)境比較復(fù)雜，但是安全形勢(shì)是不可忽視的，只有在出現(xiàn)問(wèn)題之后才開(kāi)始不斷的加緊教育。據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校對(duì)安全教育工作的重視度不高，很多學(xué)校的安保及其班主任在教育工作上，側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)科教育上，對(duì)安全教育工作沒(méi)有得到深入，高校宣傳部門(mén)也沒(méi)有對(duì)教育管理工作加強(qiáng)關(guān)注。

1.2 大學(xué)生自身安全教育意識(shí)薄弱

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是剛從高校出來(lái)的，在安全教育意識(shí)上自身的認(rèn)知比較不足，主要體現(xiàn)在多個(gè)方面，首先，很多大學(xué)生剛?cè)胄?，在高中大多?shù)都是父母在身邊，對(duì)于安全教育的不停的口頭點(diǎn)播，一旦進(jìn)入大學(xué)所有的工作都需要自己去做，在認(rèn)知上需要通過(guò)各種傳媒和信息來(lái)了解，來(lái)給自己增加防彈衣;其次，大學(xué)生安全教育工作展開(kāi)是大學(xué)生活中不可缺少的，但是很多高校受傳統(tǒng)教育的影響，各種形式太過(guò)單一，安全教育的深入工作不到位，有的學(xué)生認(rèn)為這些我在高中都已經(jīng)聽(tīng)到很多，這些問(wèn)題就導(dǎo)致了安全教育活動(dòng)參與度不高，從自身的認(rèn)知到防范意識(shí)都不強(qiáng)，導(dǎo)致很多大學(xué)生誤入歧途，甚至影響學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作。

1.3 大學(xué)生安全教育警鐘機(jī)制過(guò)于滯后

任何事情都是防患于未然，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)來(lái)說(shuō)，很多一些不法分子都自身的認(rèn)知和態(tài)度都無(wú)法超越，在進(jìn)行采取行動(dòng)時(shí)，一般會(huì)選擇在校大學(xué)生，然而對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是溫室的花朵，在社會(huì)閱歷上有很多不足，自身的防范意識(shí)差，這也是不斷提防和不斷教育的理念，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)中，各種各樣的騙局脫穎而出，這些問(wèn)題都是因?yàn)樽约旱木姏](méi)有敲響，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)和定期對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育講座或者是知識(shí)的宣講，導(dǎo)致校園詐騙案件頻發(fā)。

2 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大學(xué)生自助式安全教育管理實(shí)踐和建議

2.1 堅(jiān)持以人為本的原則，來(lái)不斷滲透大學(xué)生安全教育多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

大學(xué)生在校期間，從法律的角度來(lái)說(shuō)，是受到學(xué)校的管制的，特別是安全問(wèn)題，然而在安全教育工作展開(kāi)的目的主要是警惕學(xué)生安全和健康的大學(xué)生活，只有這樣才能讓社會(huì)放心和家長(zhǎng)安心。在大學(xué)生安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)中，最主要要堅(jiān)持以人為本的原則，在多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)上，要著實(shí)為大學(xué)生著想，把這個(gè)年齡段所能夠碰到的問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，以財(cái)產(chǎn)安全和人身安全為主，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的建立和構(gòu)建，讓學(xué)生從這些平臺(tái)了能夠認(rèn)識(shí)自己和身邊的朋友。

2.2 堅(jiān)持以自助式為主，完善現(xiàn)代化安全教育多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的核心

對(duì)于現(xiàn)代化安全教育來(lái)說(shuō)，需要在進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上堅(jiān)持以自助式為主，同時(shí)還要拋開(kāi)傳統(tǒng)安全教育的課堂限制，以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)不斷的對(duì)安全教育知識(shí)進(jìn)行更新和傳播，這也是學(xué)生能在第一時(shí)間接受到安全教育管理的重要性。切勿做到安全教育事后教育工作，對(duì)于班主任及其代課老師來(lái)說(shuō)，還要不斷的以話(huà)題性展開(kāi)討論和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)勢(shì)和自我表達(dá)能力。

2.3 強(qiáng)化大學(xué)生安全教育自主式管理方面的內(nèi)容

對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)不同的平臺(tái)來(lái)完善各地安全教育的方法，以班為核心，或者是以團(tuán)隊(duì)為主題來(lái)實(shí)現(xiàn)自主式管理，所謂自主式主要也是在自控范圍內(nèi)，把安全教育工作處處提防，同時(shí)還可以鼓勵(lì)其他學(xué)生來(lái)加入，例如在進(jìn)行管理方面，可以結(jié)合安全教育原則，以班集體為主來(lái)進(jìn)行討論和共同學(xué)習(xí)，或者還可以以每個(gè)月為主，班主任結(jié)合各個(gè)班的情況，來(lái)普及安全教育工作，增強(qiáng)法律意識(shí)，通過(guò)演習(xí)方式來(lái)強(qiáng)化自救和防范。

2.4 堅(jiān)持以多元化的平臺(tái)來(lái)完善大學(xué)生安全教育多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

所謂的多元化，不單單只有互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，還有的就是一些課題和一些公益性的宣講等，主要目的就是在邁入社會(huì)前，對(duì)整個(gè)安全教育的認(rèn)知和啟蒙，首先，各個(gè)院校要不斷的深入教育體系的建設(shè)，堅(jiān)持以安全意識(shí)和安全責(zé)任為主，不斷的擴(kuò)大學(xué)校的教育管理體系，從班主任到各個(gè)老師再到學(xué)校的安保工作單位。其次，獨(dú)立設(shè)定一個(gè)安全教育的網(wǎng)站，為各個(gè)年級(jí)的大學(xué)生提供一個(gè)便利性的學(xué)習(xí)，以不同的課題形式來(lái)進(jìn)行完善，讓學(xué)生有興趣去了解和去學(xué)習(xí)，同時(shí)還要建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷給予討論和見(jiàn)解。

3 總結(jié)

綜上所述，對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自助式大學(xué)生安全教育管理工作是不可忽視的，我們需要緊跟時(shí)代的步伐，堅(jiān)持以人為本，不斷的探索出問(wèn)題的不足，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的自身問(wèn)題，要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全教育工作展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：高職院校學(xué)生自主管理控究（2018GXSZGZYBKT32）