林天黎

創(chuàng)新已成為時(shí)代的要求，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎(chǔ)上給予革新，或是創(chuàng)出前所不曾出現(xiàn)過的。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，一定要實(shí)施以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維為核心的創(chuàng)新教育。2010年胡錦濤同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話提出：“創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心?！?018年習(xí)近平同志在全國(guó)教育大會(huì)上鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教育理念和人才培養(yǎng)模式。因此，如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機(jī)地滲透到初中語文教學(xué)中，并為初中語文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要。

一、更新教師的教育觀念

教師在整個(gè)初中語文教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教育觀直接左右著教師的所有的教學(xué)活動(dòng)。如果不更新陳舊的教育教學(xué)觀念。實(shí)施創(chuàng)新教育只能是一句空話。使廣大教師掌握教育的科學(xué)方法，擺脫陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念和方法，讓學(xué)生真正受益，已成為近年來社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。那么新的教育觀念有哪些呢？

（一）形成素質(zhì)教育的觀念

素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。然而，中學(xué)語文教學(xué)長(zhǎng)期以來受“應(yīng)試教育”思想的支配，其教育形式是一種被動(dòng)的灌輸式教育， 采用填鴨式的教學(xué)方法，這與我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬庞^是極不適應(yīng)的。因此，我們?cè)诔踔姓Z文教學(xué)中，必須加強(qiáng)語文綜合素質(zhì)培養(yǎng)和歷練，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。成功的初中語文教學(xué)， 是能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與初中語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中來。

（二）形成賞識(shí)教育的觀念

賞識(shí)教育就是通過激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功。那么在初中語文教學(xué)中如何實(shí)施賞識(shí)教育呢？主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1.鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開父母的鼓勵(lì)，離不開老師的表?yè)P(yáng)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)就是在實(shí)施賞識(shí)教育。賞識(shí)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生人性的尊重。當(dāng)他們身上有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我們給予他贊揚(yáng)聲，讓他從內(nèi)心深處感覺到老師并沒有放棄他，那么他的學(xué)習(xí)潛能就會(huì)如火山一樣爆發(fā)出來。

2.信任和理解學(xué)生

對(duì)于初中語文教學(xué)來說，要求掌握的現(xiàn)代和古代的各種各樣的詞匯大大增多，學(xué)習(xí)任務(wù)無疑是很艱巨的。無論哪個(gè)班級(jí)，總有一些后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)吃力，考試成績(jī)差，和全班同學(xué)的步伐不能保持一致，這時(shí)候老師對(duì)后進(jìn)生的理解和信任就顯得多么的重要。所謂的信任就是相信學(xué)生能掌握好所學(xué)知識(shí)，在語言、眼神交流中給予學(xué)生肯定并不斷的引導(dǎo)他，使其信心增強(qiáng);而理解就是教師站在學(xué)生的角度想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，從學(xué)生的角度出發(fā)和學(xué)生一起解決問題。

二、改變教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)過程整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基本要素之一，它直接關(guān)系著教學(xué)工作的成敗、教學(xué)效率的高低和把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師一講到底，向?qū)W生硬灌知識(shí)，搞“大運(yùn)動(dòng)量”“題海戰(zhàn)術(shù)”，考試頻繁，要求學(xué)生死記硬背。這種封閉型的教學(xué)方法，只能培養(yǎng)“萬般皆下品，惟有讀書高”，缺乏創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的書呆子，不可能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代需要的新型人才。因此，需要我們教師改變教學(xué)方法。

1.鼓勵(lì)小組合作探究式學(xué)習(xí)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展、促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。”由此可見國(guó)家決策部門對(duì)合作學(xué)習(xí)的重視。維果斯基曾所過：“只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展?！毙〗M合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)學(xué)生走入班集體時(shí)，就已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)特定的社會(huì)當(dāng)中，成為社會(huì)的一員，就要主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了適應(yīng)并融入社會(huì)，他就必須發(fā)揮自己在主觀能動(dòng)性，積極為集體做貢獻(xiàn)，同時(shí)他也從社會(huì)交往中學(xué)到為人處世的智慧，為將來融入大社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，給學(xué)生以充分的心理安全和心理自由的空間

語文教師在師生交往中應(yīng)隨時(shí)注意調(diào)節(jié)雙方的心里距離，對(duì)學(xué)生有至誠(chéng)至愛的真摯情感和態(tài)度，從而引起學(xué)生的心理認(rèn)同和情感共鳴。正如古人所說“親其師”才能“信其道”“受其術(shù)。在“文化反哺”現(xiàn)象十分明顯的今天，，教學(xué)相長(zhǎng)尤為重要，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，可以使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感、增加自覺性。只有這樣，教師才能正確扮演自己的角色，才能很好的與學(xué)生交流。

3.放眼廣闊的社會(huì)生活

王麗在引發(fā)語文教育大討論的《中學(xué)語文教學(xué)手記》中說“不關(guān)心廣闊的社會(huì)生活就很難學(xué)好語文”。斯言信焉！語文教育本應(yīng)就是關(guān)注社會(huì)、蕩滌靈魂、洗禮人生的人學(xué)教育。只有把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，才能讓學(xué)生的思維與表達(dá)碰撞出智慧之光，而不是把學(xué)生局限封閉在教科書和教室內(nèi)，以致扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、改變教學(xué)手段

運(yùn)用傳統(tǒng)手段：如粉筆、黑板、掛圖、實(shí)物、模型等教學(xué)，大多是以語言、文字、符號(hào)為信息載體，適宜傳授知識(shí)型信息，而對(duì)文字作品的理解、賞析、感悟 ，由于學(xué)生閱讀水平參差不齊，很難使全體學(xué)生都達(dá)到理想目標(biāo)。創(chuàng)新教育這一適應(yīng)時(shí)代精神的教育的確立，必然要求有一種與之相適應(yīng)的教學(xué)手段 。在初中語文課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)，必然會(huì)發(fā)揮其重要作用，從而使我們真正邁進(jìn)教育信息技術(shù)時(shí)代。采用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，五彩的畫面、優(yōu)美的音樂都易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生感知、理解、記憶、應(yīng)用等都能起到有益的影響，從而創(chuàng)新初中語文教學(xué)。

總之，中學(xué)語文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱巨的工作。同時(shí)，創(chuàng)新教育也是一個(gè)嶄新的課題，語文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然，創(chuàng)新教育這一課題，也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué)，并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué)，才能推進(jìn)語文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平。