陳穎

一、引言

英語作為世界通用的語言，對學生的發(fā)展具有十分重要的作用。學生需要在初中階段打好英語基礎(chǔ)，為自己今后的發(fā)展奠定一定的英語條件。閱讀理解是初中英語學習的重要一環(huán)，做好英語閱讀理解，培養(yǎng)英語閱讀理解能力不僅有利于學生英語成績的提高，而且有利于學生更好地學習英語，掌握英語技巧。

二、培養(yǎng)和提高初中生英語閱讀能力的重要性

（一）英語閱讀能力是體現(xiàn)英語綜合運用能力的重要形式之一

《英語課程標準（2011年版）》中規(guī)定：義務(wù)教育階段英語課程的目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。而最能體現(xiàn)學生英語綜合運用能力的形式之一便是英語閱讀能力。另一方面，新修訂的《普通高中英語課程標準》將思維品質(zhì)作為學科核心素養(yǎng)要素之一。而閱讀教學是培養(yǎng)思維的主渠道，是英語綜合運用能力的重要體現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)英語閱讀能力可以促進英語的聽、說和寫的能力提高

學生閱讀能力與聽、說、寫的培養(yǎng)是互相促進，相輔相成的。

1.閱讀有助于聽

聽力訓練需要有一定的詞匯量和句法知識，還需要具備所聽內(nèi)容的背景知識。而閱讀不僅有助于擴大詞匯量，而且還可以幫助了解語言國家的各種背景知識，從而幫助學生理解聽力內(nèi)容。

2.閱讀有利于說

口語表達能力的重要基礎(chǔ)是詞匯及其用法結(jié)合而形成的綜合技能。而閱讀正是培養(yǎng)這種技能的重要途徑。這種技能在運用口語較為系統(tǒng)地表達某一內(nèi)容時尤為明顯。

3.閱讀有益于寫

不多讀不利于寫，沒有閱讀過范文的人很難寫出通順的文章。

（三）閱讀能力是英語自學能力的基礎(chǔ)

英語的發(fā)展變化幾乎比任何其它一種語言都要快而英語的遺忘率較高，培養(yǎng)學生自學英語的能力顯得非常重要，而這種能力的培養(yǎng)必須從提高閱讀能力入手。學生通過閱讀英語讀物，不斷擴大自己的詞匯量，豐富自己的語言知識，在閱讀中記憶詞匯，熟悉俗語，產(chǎn)生語感，為今后自學英語鋪墊。

三、初中生英語閱讀理解能力現(xiàn)狀

我國初中生的英語閱讀理解能力現(xiàn)狀卻并不樂觀，首先，初中生缺乏英語閱讀的積極性，這是初中生英語閱讀能力難以提高的主要原因。因此，要提高中學生的英語閱讀理解能力，可以從提高初中生英語閱讀的積極性著手。

其次，初中生的閱讀時間少。初中生的學習任務(wù)重，用于英語學習的時間十分有限。大多數(shù)初中生只有在考試或課堂上才會進行英語閱讀，缺乏閱讀時間使初中生難以提高英語閱讀理解能力。因此，要提高學生的英語閱讀理解能力，則需要有效增加初中生進行英語閱讀的時間。

四、提高初中生英語閱讀能力的途徑

基于英語閱讀的重要性和初中生的閱讀現(xiàn)狀，本文提出了以下幾點建議

（一）教師轉(zhuǎn)變教學觀念

教師是學生學習道路上的指路明燈，在進行英語閱讀教學時教師需要轉(zhuǎn)變觀念，從注重句法剖析轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙ξ恼滤枷牒徒Y(jié)構(gòu)的指導。

（二）培養(yǎng)學生的閱讀興趣

興趣是最好的教師，要提高初中生的英語閱讀理解能力，最主要的是培養(yǎng)中學生的英語閱讀興趣——在進行課文的講解之前，讓學生談?wù)勛约簩φn文的看法，例如，在講授《A Special Team》前，可以先進行頭腦風暴的活動，匯集不同學生的思想，調(diào)動學生積極性。另外，還可以通過組織英語閱讀比賽來培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣。例如，在課堂上隨機選一篇英語閱讀，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，通過競爭來培養(yǎng)初中生的英語閱讀興趣。

（三）教師授課時要有意識地培養(yǎng)學生的閱讀技巧

有效提高學生的英語閱讀能力離不開英語閱讀技巧，因此，教師要有意識地給學生傳授英語閱讀技巧，使其在掌握英語閱讀技巧的基礎(chǔ)上有效地提高英語閱讀理解能力。

（四）學生要養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣

提高英語閱讀理解能力離不開良好的閱讀習慣，因此，初中生在進行英語閱讀時要注重閱讀習慣的培養(yǎng)。英語考試的時間是有限的，因此，學生要重視閱讀限時訓練;另外，在平時英語閱讀的訓練時要逐漸減少對詞典的依賴，學會根據(jù)上下文來猜測生詞的意思。

（五）培養(yǎng)學生的英語語感

語感是學生對語言感知力的重要體現(xiàn)。它包括對英語語言的感受、語意的感受等。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐，要學好語言，就應該具備良好的語感。教師若在英語教學中注意對學生英語語感的培養(yǎng)，會極大的促進和提高學生的英語閱讀能力。

1.在朗讀、背誦中培養(yǎng)語感

著名的語言學家朱光潛說過：“我覺得初學外語者與其費那么大勁去死記單詞， 做那些支離破碎的語法練習，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細推敲的文章作品， 把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)起敏銳的語感?！?這正是語感的巨大作用。

2.在真實或半真實的視聽說環(huán)境中增強語感

語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，增強語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學英語的氛圍，尤其是英語視聽說環(huán)境。

首先，課堂上開展各種視聽說活動。教師應充分借助現(xiàn)代化教學手段如多媒體課件、英語原版視頻片段展開互動，因為影像圖片比單純的語音材料更直觀，更能引起學生的興趣，培養(yǎng)語感。

其次，積極開展英語課外活動。語言學習要想取得很好的效果，必須有大量的實踐活動。教師要積極給學生提供語言實踐機會，提高學生運用語言知識的能力，鼓勵學生課后多聽原聲朗讀的音頻，多看英語視頻，多看英語報紙。課間，同學、師生之間多用英語交談，建立校園廣播，組織英語角、英語沙龍等活動，使學生有更多的機會接觸英語，增強語感。

五、結(jié)束語

英語閱讀理解能力的提高對于初中生英語成績的提高和英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用，教師和學生應從各個方面著手來提高英語閱讀能力，相信通過教師和學生的不斷探索和努力，學生的英語閱讀理解能力一定會得到提高！