紀(jì)華

摘 要：中職教育的主要目的是為社會(huì)輸送大量具有較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的一線工人，實(shí)踐教學(xué)是中職教育中不可或缺的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。目前，中職機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)難的問(wèn)題，其主要原因在于畢業(yè)生的實(shí)踐技能與企業(yè)要求之間存在較大的差距，這充分說(shuō)明中職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在一定的問(wèn)題，亟需進(jìn)行完善和改革。因此，本文對(duì)中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升途徑進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；機(jī)械專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；提升途徑

一、中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

職業(yè)教育在我國(guó)的教育體系中占有一席之地，其培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)技術(shù)人員。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教育方法是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作并重。機(jī)械專業(yè)是中職學(xué)校的一個(gè)熱門(mén)專業(yè)，機(jī)械人才也是社會(huì)所大量需要的。當(dāng)前，中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還不盡如人意，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源不多。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，制造業(yè)成為第一支柱性產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的數(shù)量要求和質(zhì)量要求不斷提升，但是，中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源并未跟隨這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)不斷增加，包括師資力量、教學(xué)設(shè)備等的投入等，有些中職學(xué)校雖然購(gòu)進(jìn)了大型機(jī)械設(shè)備，但是由于考慮到設(shè)備的使用磨損，較少全面對(duì)學(xué)生開(kāi)放。教學(xué)資源的不足直接影響到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升。二是中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)缺乏“雙師型”教師。當(dāng)前，中職學(xué)校的教師比較缺乏“雙師型”師資，很多學(xué)校的教師大多都是做理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，而且又由于從事實(shí)踐教學(xué)的教師不僅工作量大，而且待遇不高，由此導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)難以取得良好的效果。最后，中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)的教學(xué)模式和課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，不利于人才質(zhì)量的提升。

二、中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升途徑

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行機(jī)械技能強(qiáng)化培訓(xùn)，同時(shí)可以有計(jì)劃地從大型廠礦企業(yè)引進(jìn)一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，積極為他們開(kāi)展教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，幫助他們盡快過(guò)好教學(xué)關(guān)，努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為搞好機(jī)械教育奠定師資基礎(chǔ)。中職學(xué)校應(yīng)從企業(yè)聘有豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)理論和實(shí)踐一體化教學(xué)。提高了機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平，縮小了學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)技能與企業(yè)的要求的差距。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法

在中職機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方法，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)有效性的發(fā)揮。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式、模擬式等教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，并在教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新精神和個(gè)性。此外，教師還可以引進(jìn)先進(jìn)的教育手段和技術(shù)，利用視頻資料、電子教案、光盤(pán)、課件、模擬軟件等各種新媒體形式來(lái)促進(jìn)教學(xué)有效性的發(fā)揮。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和吸取新知識(shí)的能力

職業(yè)教育的目標(biāo)是使受教育者獲得一技之長(zhǎng)，尋求到能充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的職業(yè)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以生產(chǎn)企業(yè)的需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和吸取新知識(shí)的能力。如果一名學(xué)生不懂得如何去學(xué)，不懂得如何運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)，那么，他就會(huì)缺乏創(chuàng)新能力，就會(huì)被瞬息萬(wàn)變的社會(huì)淘汰。要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，教師在教學(xué)中就應(yīng)提醒學(xué)生要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新。以機(jī)械制圖課程為例。在課堂上，教師不應(yīng)直接告訴學(xué)生這是什么，應(yīng)怎么做，而是給學(xué)生自己去思考，讓大部分學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和指導(dǎo)下積極思考，按教師教的方法去認(rèn)識(shí)各種部件。不管對(duì)錯(cuò)如何，教師對(duì)學(xué)生的努力都應(yīng)給予充分的肯定，不強(qiáng)求太高的標(biāo)準(zhǔn)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

目前，科學(xué)技術(shù)更新速度加快，市場(chǎng)對(duì)各種機(jī)械的要求也較高，教材內(nèi)容的更新根本無(wú)法跟上市場(chǎng)的節(jié)奏。作為一名專業(yè)課教師，必須不斷地充實(shí)自己，及時(shí)獲取新的信息，吸收新的概念，并將之傳授給學(xué)生，同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到只有不段吸取新的知識(shí)才能跟上市場(chǎng)的變化。目前，有很多機(jī)械零部件的質(zhì)量要求很高，有些工藝并不是任何一家企業(yè)都能具備的，因此，中職學(xué)校的學(xué)生應(yīng)做好準(zhǔn)備，努力成為一名出色的一線技術(shù)工人，應(yīng)懂得技術(shù)的更新，應(yīng)懂得變通。而作為教師，在日常的教學(xué)過(guò)程中也需要為學(xué)生灌輸好學(xué)上進(jìn)、積極吸取最新技術(shù)的思想。不僅幫助學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，更應(yīng)注重培養(yǎng)他們適應(yīng)工作崗位的能力。

（四）加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入

俗話說(shuō)“實(shí)踐出真知”，足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備可以讓所有的學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我實(shí)踐過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵O(shè)備的不足而減少實(shí)操時(shí)間，從而有利于學(xué)生對(duì)技能的掌握。另外，適當(dāng)增加設(shè)備品種投入，可使學(xué)生接觸到更新的技術(shù)，學(xué)到更多的技能，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的機(jī)械人才奠定基礎(chǔ)。

（五）校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏格局，有效提升教學(xué)效果

校企結(jié)合的具體方式不同，對(duì)機(jī)械專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生的效果也不一樣。因此，校企合作需要建立在雙贏的基礎(chǔ)上。具體從三方面入手：一是校企結(jié)合不僅要尋找有助于教學(xué)的切入點(diǎn)，而且還要保證培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠融入到企業(yè)中，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造新的增長(zhǎng)點(diǎn)；二是中職學(xué)校需要為合作企業(yè)提供必要的教學(xué)設(shè)備；三是企業(yè)派出師傅到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)。合作企業(yè)可以應(yīng)用學(xué)校提供的設(shè)備，企業(yè)里的師傅和學(xué)校老師間相互配合教學(xué)，形成理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，最終培養(yǎng)出高技能的學(xué)生，為合作企業(yè)輸送實(shí)力雄厚的人才保障。校企合作在促進(jìn)了教學(xué)效果的同時(shí)，也使得學(xué)生盡快出師后為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)效益，合作企業(yè)在有必要時(shí)也可以適當(dāng)為學(xué)生提供一定的報(bào)酬。應(yīng)用多種激勵(lì)機(jī)制，例如：對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)得扎實(shí)的學(xué)生還可到企業(yè)廠區(qū)進(jìn)行真正的頂崗實(shí)習(xí)。以半實(shí)習(xí)半頂崗的工作情況下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生畢業(yè)后能快速地進(jìn)入實(shí)際工作狀態(tài)。校企之間的互惠雙贏合作是一種很好的思路，能為機(jī)械專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以將所學(xué)知識(shí)能夠直接轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，企業(yè)也可以在實(shí)踐中考察學(xué)生的工作表現(xiàn)，為企業(yè)今后錄用這些新員工提供幫助。總之，校企之間結(jié)合只要方式恰當(dāng)合理，其產(chǎn)生的教學(xué)效果是很可觀的。

（六）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

中職教育的特點(diǎn)決定了課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中只是有限的構(gòu)成部分，這樣就要求老師要在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的教給學(xué)生更多有用的知識(shí)。機(jī)械基礎(chǔ)系列課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，空洞的語(yǔ)言描述往往達(dá)不到較好的教學(xué)效果，因此應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)等。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI是最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)方法之一，它可以使教學(xué)化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化靜為動(dòng)，增加課堂教學(xué)的趣味性。目前關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的CAI課件很多，教師應(yīng)充分運(yùn)用這些已經(jīng)具備的條件。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，目前的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在“重理論、輕實(shí)踐”的問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中去，實(shí)踐技能差、動(dòng)手能力不足，很難適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。這就需要中職機(jī)械專業(yè)重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方法，切實(shí)提高中職學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

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