李仙佑

摘 要：隨著我國社會的進(jìn)步，我國的法律教育規(guī)模逐漸擴(kuò)大，同時我國的法律教育不斷發(fā)展。但隨著法律教育的發(fā)展，法律教育方式落后，教育內(nèi)容老化等問題日益突出，因此我國的法律教育無法與法律職務(wù)有效地整合。因此，現(xiàn)在新時代背景下如何有效地結(jié)合法律教育和法律職業(yè)成為相關(guān)工人目前面臨的重要問題。有鑒于此，該文章對新時代的法律教育和法律職業(yè)進(jìn)行了參考性分析。

關(guān)鍵詞：新時期下;法學(xué)教育;法律職業(yè)

中圖分類號：D90 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

法律教育離不開法律職業(yè)。根據(jù)目前情況的分析，我國的法律教育和法律職業(yè)存在嚴(yán)重的問題，法律專業(yè)過于細(xì)分，法律教育與法律職業(yè)隔絕嚴(yán)重，司法工作者不太合適，我國的法律工作發(fā)展緩慢。

1法律教學(xué)的重要意義

廣大大學(xué)廣泛設(shè)立法學(xué)系，為執(zhí)著于法律知識的多數(shù)同學(xué)提供學(xué)習(xí)平臺。在現(xiàn)代中國，國家依法治國是文明和諧的國家，構(gòu)建中國的國家意思是響應(yīng)現(xiàn)代社會文明穩(wěn)定的需要。法學(xué)院教育的存在不僅激發(fā)了全方位學(xué)生的法律意識，法學(xué)院的學(xué)生也是如此。因?yàn)閷W(xué)生可以根據(jù)學(xué)校制度自由選報不同專業(yè)，所以很多學(xué)生可以選修課來學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)很多法律方面的知識。

1.1法學(xué)教學(xué)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)

法學(xué)院教育的目的是讓學(xué)生熟悉法律，要求學(xué)生不僅要全面了解法律，還要背誦法律要求，在學(xué)習(xí)過程中用法律要求自己，在日常生活中做任何事情，都要形成法律要求的思想觀念。學(xué)生心中的道德觀和日常生活中的責(zé)任感也相應(yīng)地得到了顯著提高，成為了道德感和法律意識高的優(yōu)秀人物。經(jīng)過專門的法律教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)大大提高，他們的道德感使工作文明化，他們的責(zé)任感使他們保持社會文明，不亂扔垃圾，保持大家共同生活的環(huán)境清潔。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)法律，熟記法律知識，總是依法工作，依法要求自己，從而提高了自己的綜合素質(zhì)。

1.2法學(xué)教學(xué)有利于提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)

法學(xué)院教育專業(yè)，大學(xué)設(shè)立法學(xué)系，學(xué)習(xí)學(xué)生的法律方面知識，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)法學(xué)知識，了解法學(xué)的本質(zhì)，提高自己的專業(yè)水平。普通學(xué)生選修課對法學(xué)有表面的了解，只知道一些法律的模樣，要深入學(xué)習(xí)法律知識，使自己成為專業(yè)法律方面的人才，必須接受法學(xué)專業(yè)的深入教育，通過深入的法律教育提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生成為法律方面的人才。

2法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)聯(lián)

法學(xué)教育和法律職業(yè)的關(guān)系法學(xué)教育在其本質(zhì)上更加側(cè)重于理論層面，隨著我國司法體系的不斷完善，我國對于法學(xué)教育也提出了更高的要求，在教育實(shí)踐的探索和整合中初步形成一個系統(tǒng)的教育體系，而法律職業(yè)作為我國社會發(fā)展過程中的重要崗位，更加側(cè)重于實(shí)踐的層面上，對于我國法制建設(shè)的完善和推廣具有重要影響，但是歸根結(jié)底法學(xué)教育對于法律職業(yè)也具有重要的影響：一方面，法學(xué)教育是法律職業(yè)完善的基礎(chǔ)，只有通過系統(tǒng)科學(xué)的法學(xué)教育，才能為法律職業(yè)培養(yǎng)出更專業(yè)化的人才，為法律職業(yè)的提升提供了動力。另一方面，法律職業(yè)的要求和行業(yè)的轉(zhuǎn)變也向法學(xué)教育提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，通過法律職業(yè)在實(shí)踐過程中的探索，可以進(jìn)一步明確法學(xué)教育的缺失和不足，從而為我國法學(xué)教育體系的完善和優(yōu)化提供方向性的指導(dǎo)。因此在某種意義上法學(xué)教育與法律職業(yè)是相互依賴的關(guān)系，同時二者都能為彼此提供發(fā)展動力。

3法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接存在的問題

3.1法學(xué)教育與法律職業(yè)資格無法有效銜接

我國的法律專業(yè)資格沒有相應(yīng)的嚴(yán)格要求，只要在我國通過統(tǒng)一司法考試院，就給了我們從事法律相關(guān)職業(yè)的機(jī)會。為了加快我國的法治社會建設(shè)，我國在招聘相關(guān)人才時，解開了出入門檻。在我國，雖然韓國考生不一定要具備法律專業(yè)的教育背景，但在通過我國統(tǒng)一司法考試或舉行相關(guān)法律的職業(yè)資格考試之前，通過復(fù)習(xí)考試內(nèi)容和取得法律專業(yè)資格證書，表明我國法律專業(yè)從業(yè)者的質(zhì)量不好，與我國應(yīng)試教育方式有一定的關(guān)系，但我國也經(jīng)常是因?yàn)閷Ψㄡt(yī)學(xué)從業(yè)者的工作資格的硬化要從這一點(diǎn)可以看出，我們法學(xué)系的教育并不比社會司法考試訓(xùn)練機(jī)關(guān)優(yōu)越，因此我們社會的法治教育在我們社會的各階層都不重視。另外，在我國當(dāng)前社會，從事法律專業(yè)的人員只有少數(shù)，從事相關(guān)職務(wù)之前沒有合法工作經(jīng)驗(yàn)和法治教育的培訓(xùn)，因此在法律實(shí)施過程中缺乏處理實(shí)務(wù)案例的能力。僅憑相關(guān)法律知識的基礎(chǔ)，法律相關(guān)意識不足，違反了我國法職工的法律法律。

3.2法學(xué)教育機(jī)制與法律職業(yè)不協(xié)調(diào)

在我國，法律專業(yè)從業(yè)者比較燦爛的項(xiàng)目中，大部分是學(xué)習(xí)相關(guān)法治專業(yè)的學(xué)生，因此我國大學(xué)法治教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會實(shí)踐職業(yè)要求不一致的現(xiàn)象很常見。我們大學(xué)的法治教育體系仍然遵循傳統(tǒng)的教育方式。課堂教學(xué)中，教師側(cè)重于普通教育、素質(zhì)教育、大眾化教育，法治人才培養(yǎng)目標(biāo)也是傳播法律知識和提高人文培養(yǎng)，但我國社會法職業(yè)崗位的發(fā)展需求和對我國社會人民法律職業(yè)工作者的需求與我國法律教育機(jī)制和社會存在分歧。另外，由于這種理論課程的教育，法律專業(yè)人士在執(zhí)法過程中缺乏領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際能力，難以承受現(xiàn)在的專業(yè)性。

4新時期下法學(xué)教育與法律職業(yè)有效銜接的策略

4.1擴(kuò)大法律職業(yè)培養(yǎng)平臺

我國法治社會建設(shè)的第一資源是法律人才，因此我國法律教育的成就與方法直接影響我國法制社會建設(shè)。因此，為了使法律教育和法律職業(yè)有效地聯(lián)系在一起，擴(kuò)大法律職業(yè)培訓(xùn)平臺至關(guān)重要。首先，我們的檢察官和法官補(bǔ)習(xí)班等各個補(bǔ)習(xí)班都是學(xué)生實(shí)踐的重要機(jī)構(gòu)，畢業(yè)的學(xué)生可以到分元館長期學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行短期專業(yè)知識實(shí)踐學(xué)習(xí)，尤其是為沒有受過嚴(yán)格法律教育的從業(yè)者提供理論知識應(yīng)用的平臺。

4.2拓展法學(xué)教育知識范圍

合格的法律專業(yè)人士不僅要滿足社會發(fā)展的需求，還要滿足高質(zhì)量復(fù)合人才的需求。因此，法律專業(yè)人士不僅要有充分的法律知識，還要能夠在一定程度上理解經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。這樣才能在分析法律問題時更加明確地掌握。因此，法學(xué)生應(yīng)積極擴(kuò)大自己的法學(xué)教育范圍，將自己融入社會，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，積累足夠的知識。并且要不斷豐富自己，擴(kuò)大其他方面的知識，才能成為自我全面發(fā)展的法律家。

4.3充分做好法學(xué)教育與法律職業(yè)之間信息的溝通

法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)系是緊密的，要想在根本上解決法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接的問題，首先還需要保證法學(xué)教育與法律職業(yè)之間信息的有效溝通，例如：在法學(xué)教育和學(xué)生培養(yǎng)的過程中，要積極搜集和整合法律行業(yè)的市場信息、人才需求信息等，在掌握宏觀法律內(nèi)容變化的同時，進(jìn)一步完善法學(xué)教育內(nèi)容，提升學(xué)生們的市場化意識，樹立明確的法律職業(yè)目標(biāo)。其次，也要在教學(xué)的過程中強(qiáng)化對學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論和法律職業(yè)實(shí)踐的充分整合，加深學(xué)生們對于法律知識的理解，這不僅可以有效地幫助學(xué)生們做好人生和職業(yè)的規(guī)劃，同時也能為法律行業(yè)提供更加專業(yè)化高素質(zhì)的法學(xué)人才。

結(jié)束語

法學(xué)在某種意義上是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，其對法律人才的理論知識的掌握情況以及專業(yè)技能都具有很高的要求，法律教育和法律職業(yè)作為兩個截然不同的思想概念，對當(dāng)前我國法治人才的高效培養(yǎng)具有密切相關(guān)性。

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