索朗多吉

【摘 要】自改革開放以后，法學(xué)教育已經(jīng)經(jīng)歷了多次改革，并取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。然而，在當(dāng)前的法學(xué)教學(xué)中，依然存在一些問題。本文針對(duì)當(dāng)今法學(xué)教育中存在的主要問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并闡述未來我國法學(xué)教育即將迎來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

【關(guān)鍵詞】法學(xué)教育;教育理念;挑戰(zhàn)和機(jī)遇

改革開放之后，國家提高了其對(duì)法學(xué)人才培養(yǎng)的重視程度，擴(kuò)大了各高校的招生規(guī)模，吸引了大批的高中畢業(yè)生投入法學(xué)專業(yè)。經(jīng)過三十余載的發(fā)展，國內(nèi)法學(xué)教育已經(jīng)取得了十足的發(fā)展，但是仍有很多問題尚未解決。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，又出現(xiàn)了一些新問題，這些新老問題好似一座座大山，嚴(yán)重阻礙了法學(xué)教育的發(fā)展。

一、改革開放以來，我國法學(xué)教育取得的成就

新中國成立之初，國內(nèi)高校鮮有法學(xué)專業(yè)，而從改革開放至今，國內(nèi)已經(jīng)大量的高校都設(shè)立了法學(xué)專業(yè)，這些高校在30多年的時(shí)間里，為國家培養(yǎng)了大量的法學(xué)人才，而正是因?yàn)檫@些人才不斷的勤奮工作，才促成了當(dāng)前法學(xué)學(xué)術(shù)加速發(fā)展的局面。

二、當(dāng)下法學(xué)高等教育的現(xiàn)狀與問題

（一）雙“量”的矛盾

這里面的雙“量”具體指的是數(shù)量與質(zhì)量。隨著在1977年我國對(duì)高考進(jìn)行了恢復(fù)，為了彌補(bǔ)之前的過失，為人才提供一條發(fā)展之路，我國的各個(gè)高校對(duì)高考考生降低了標(biāo)準(zhǔn)，放寬了政策，尤其是法學(xué)專業(yè)，更是面向社會(huì)廣泛招生，以至于在學(xué)生的數(shù)量提高的同時(shí)，整體素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)水平卻極具下降，會(huì)導(dǎo)致了目前的法學(xué)課堂上出現(xiàn)了許多“濫竽充數(shù)”之輩，有些學(xué)生雖然進(jìn)行的是法學(xué)的教育，但是并不具備一個(gè)法學(xué)專業(yè)生應(yīng)該具備的能力。

（二）教育觀念

就目前的法學(xué)教育而言，我國的法學(xué)理念的基礎(chǔ)來源于前蘇聯(lián)，雖然在后續(xù)的發(fā)展中有所增加與完善，但是還是不能夠完全的適應(yīng)本國大學(xué)生，而且由于網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的共享化，法學(xué)教育受到的沖擊與干擾越來越大，尤其是來自于歐美的文化思想，都對(duì)大學(xué)生長(zhǎng)期以來形成的價(jià)值觀造成了極大影響。

（三）教育與職業(yè)

目前只有極少數(shù)的法學(xué)畢業(yè)生能夠從事法律工作，法律工作要求極為嚴(yán)格，必須要有過硬的專業(yè)技能作為基礎(chǔ)，但是法學(xué)生并不是所有的都能在大學(xué)期間學(xué)習(xí)到可以應(yīng)用到實(shí)際工作中的專業(yè)知識(shí)，其原因主要分為兩方面，一是學(xué)生的自我約束能力不足，學(xué)習(xí)能力不夠，過于懶散的學(xué)習(xí)方式不適合法學(xué)的學(xué)習(xí);二是因?yàn)槟壳暗慕逃龝净^嚴(yán)重，尤其是在大學(xué)，沒有高考的壓力，再加上學(xué)生的聽課積極性不高，都造成了教師的授課熱情不足，最終也就導(dǎo)致了雖為法學(xué)生卻無法勝任法學(xué)工作的局面。

三、新時(shí)代背景下，法學(xué)教育存在的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

高校法學(xué)院的成就可以通過兩個(gè)方面直觀的表現(xiàn)出來，即學(xué)術(shù)成就和畢業(yè)生的質(zhì)量，而通常情況下，這兩方面是成正比的。如何能在變化如此迅速的社會(huì)環(huán)境和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)之下，培養(yǎng)出優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)人才，成為了眾多高校的一道難題。

從畢業(yè)生的角度來看，目前法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出的畢業(yè)生仍不能滿足社會(huì)的需求，這具體體現(xiàn)為畢業(yè)生的素質(zhì)還不夠高。社會(huì)所需要的是尖端型人才，從目前的行業(yè)形勢(shì)來看，經(jīng)濟(jì)方面的法律人才最為緊缺。如在國家對(duì)經(jīng)濟(jì)問題立法，卻鮮有法學(xué)專業(yè)人士參與其中。

從法律學(xué)術(shù)成就的角度來看，法學(xué)法學(xué)產(chǎn)出的質(zhì)量和數(shù)量明顯不足。這暗示了國內(nèi)高校和法學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)方面的轉(zhuǎn)型仍然不足，對(duì)于法學(xué)研究的深度不夠，并且相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全等?，F(xiàn)有的法學(xué)學(xué)者嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神，并對(duì)身邊發(fā)生的典型法律問題不夠敏感。這將嚴(yán)重影響法學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而影響到中國法治社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

盡管目前中國法學(xué)教育中存在著各種問題，但是只要能夠適時(shí)的調(diào)整教育工作者的教學(xué)理念，就可以輕易的扭轉(zhuǎn)這一被動(dòng)的局面。首先仍有源源不斷的畢業(yè)生涌入法學(xué)院校，可以為法學(xué)注入新活力，也為法學(xué)學(xué)士觀點(diǎn)的創(chuàng)新提供了必要條件。

在社會(huì)主義新時(shí)代的大環(huán)境之下，對(duì)法學(xué)教育的改革已是勢(shì)在必行的，而改革的重點(diǎn)內(nèi)容則是要改變當(dāng)前教育工作者和學(xué)生的教育理念。只有完成了改變教育理念的這一重要任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)國內(nèi)法學(xué)教育的再次全面發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀法律專業(yè)人才，而這些人才將來會(huì)成為社會(huì)的棟梁支柱，為維護(hù)社會(huì)的和諧安定貢獻(xiàn)力量。

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