賈蘭

摘 要：怎樣將思政教育更好地融入到大學(xué)語文課程的教學(xué)中，是如今在提倡“大思政”理念的背景下，每一位高職教師都必須要深思的問題。本文分析了高職院校思政教育的現(xiàn)狀，并探討怎樣更好地將思政教育融入到大學(xué)語文課程的條件和路徑。充分發(fā)揮各學(xué)科的長處，實現(xiàn)全面的“立德樹人”。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育；大學(xué)語文

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才的需求從原來的知識型人才開始轉(zhuǎn)向高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，這就迫使我國教育的發(fā)展方向也必須做出轉(zhuǎn)變。在這種情況下，我國提出新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育將被改革，漸漸開始對學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育重視起來，在此過程中，思政教育重新受到教育部門的高度關(guān)注。其主要作用是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助學(xué)生形成良好的人格，樹立民族意識，進而促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。思政教育應(yīng)用于大學(xué)語文的教學(xué)中是現(xiàn)階段我國大學(xué)生教育工作研究的重點，同時也是教學(xué)改革的重要方向。

一、大學(xué)語文的學(xué)科特點有利于融入思政教育

語文作為我國教育事業(yè)中的一門基礎(chǔ)課程，它具有工具性、人文性、基礎(chǔ)性和思想性，在各個階段的教育體系中都具有非常重要的作用。在我國全面實行素質(zhì)教育的背景下，語文在教學(xué)育人中的重要性逐漸凸顯出來。首先，語文作為一門關(guān)注語言和文字的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，不僅作為思想交流的重要工具，同時也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，語文具有豐富的人文內(nèi)涵，包含了古今中外豐富的歷史文化知識和思想內(nèi)容，是文化發(fā)展的精華積淀，通過對大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ι钪械恼妗⒓?、善、惡、美、丑等進行辨別，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生對自身的行為和思想道德進行規(guī)范，幫助學(xué)生形成良好的個人情操和集體主義精神，進而實現(xiàn)提高其思想道德水準(zhǔn)的目的。大學(xué)語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的全過程中具有重要的作用，融入思政教育更是學(xué)科重點，理應(yīng)受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視。

二、教育宗旨的一致性是兩科融合的必要條件

在學(xué)科領(lǐng)域中，大學(xué)語文與思政課在不同區(qū)域，但它們育人宗旨卻是一致的。

大學(xué)語文旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、言語溝通以及應(yīng)用寫作等職業(yè)關(guān)鍵能力，并且提高學(xué)生文化素養(yǎng)、栽培他們的人文品格，陶冶高尚的道德情操，為后續(xù)的學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)，以便學(xué)生能更好地適應(yīng)社會發(fā)展和提升個人職業(yè)能力。

高職院校思想政治課旨在開展系統(tǒng)的馬列主義理論、愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀教育，從而提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，堅定學(xué)生的理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。為高職院學(xué)生踏入社會、適應(yīng)職場、實現(xiàn)自我價值和社會價值夯實良好的思想根基。

從本質(zhì)上看，思政教育與大學(xué)語文都是圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人和具有創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感和實踐能力的高級專門人才這一重大的使命。在大學(xué)語文教育教學(xué)中融入思政教育，不僅符合新時期課程思政新理念的要求，而且也是對習(xí)近平總書記提出的“各類課程與思想政治理論同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)”的積極響應(yīng)，是對大學(xué)語文教學(xué)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)以及人文目標(biāo)的進一步明確與優(yōu)化。

三、思政教育融于大學(xué)語文教學(xué)的措施

1、精編教學(xué)內(nèi)容，選擇涵蓋思政教育資源的人文范本

按照整體規(guī)劃、有機融入的原則，研究制定出在大學(xué)語文教材中有效落實課程思政教育理念的具體方案和實施圖譜，精編出集思想性、文學(xué)性、審美性、工具性為一體的高品質(zhì)教材，并根據(jù)需要實現(xiàn)統(tǒng)編通用。要加大將思政教育融入大學(xué)語文教育全過程的實踐性研究與探究性研究。深入挖掘含思政教育功能、職業(yè)教育功能和心理健康培育功能的名篇佳作，為課程思政教育的開展提供內(nèi)涵充實、形式多樣、特色各異的人文載體。加強對大學(xué)語文教材的思政審查、學(xué)科審查，切實把好大學(xué)語文教材的政治關(guān)、理念關(guān)和科學(xué)關(guān)。強化大學(xué)語文教育目標(biāo)與思政教育目標(biāo)在課程內(nèi)容上的有機整合，培養(yǎng)出積極向上、德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，搭建優(yōu)秀的教學(xué)平臺。

2、與時俱進，更新教學(xué)理念

立德樹人是大學(xué)語文與思政課的終極目標(biāo)，兩者若是能夠在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時代互相滲透、融合，一定會對教育產(chǎn)生積極效應(yīng)。高職院校更應(yīng)審時度勢，從根本上改變過度追求職業(yè)技能教育的實用理念，認真審視大學(xué)語文在培育學(xué)生人文素養(yǎng)、道德情操、理想信念和社會主義核心價值觀等方面的積極效能，明確大學(xué)語文的學(xué)科定位與功能定位。利用大數(shù)據(jù)的支撐，建立起科學(xué)權(quán)威、公開透明的大學(xué)語文教育教學(xué)評價體系，無論是教學(xué)資源、師資建設(shè)，還是課程設(shè)置等方面都能為大學(xué)語文教育提供充滿生命力的發(fā)展空間，從而提升大學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)效率。

大學(xué)語文教師應(yīng)與時俱進，更新陳舊的教學(xué)理念，思政教育不再單單是思想政治理論課的事，正確認識大學(xué)語文在踐行課程思政方面的優(yōu)勢作用，充分發(fā)揮大學(xué)語文的隱形思政教育功能，在注重提升學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的同時，強化對學(xué)生世界觀、人生觀和社會主義核心價值觀的核心教育培養(yǎng)。巧妙運用多媒體等輔助，創(chuàng)設(shè)文質(zhì)兼美的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、增強四個意識、堅定四個信念等有機地融入到知識探究、能力提升和人格養(yǎng)成的大學(xué)人才培養(yǎng)全過程。

3、以學(xué)生為主導(dǎo)，改變教學(xué)模式

堅持知識傳授與思想引領(lǐng)、能力教育與素質(zhì)教育、價值引領(lǐng)與培養(yǎng)學(xué)術(shù)精神的三統(tǒng)一。從本質(zhì)上改變一言堂的傳統(tǒng)灌輸模式，將學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”你教我學(xué)，落實以學(xué)生的學(xué)為主、教師的教為輔的現(xiàn)代教育方式，將思政教育有機的滲透到極具人文性、科學(xué)性和藝術(shù)性的大學(xué)語文教育教學(xué)全過程中。

四、結(jié)語

大學(xué)語文在我國高職院校教育體系中是一個必不可少的課程，它在學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)和人格素質(zhì)方面具有重要的引導(dǎo)作用。大學(xué)時期的學(xué)生正處于思想形成和人格塑造的重要階段，只有通過正確的引導(dǎo)才能使其得到完善和發(fā)展。對于高職院校來說，將思政教育融入到大學(xué)語文教學(xué)中不僅能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，同時還可以有效節(jié)約教育資源，由此可見，這是一種具有創(chuàng)新意義和較高的應(yīng)用價值的教學(xué)改革途徑。這對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。

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